El documento discute los métodos para enseñar historia en la escuela primaria. Actualmente, la maestra utiliza la línea de tiempo en primer grado para resumir los hechos más relevantes de manera atractiva. Sin embargo, reconoce que se necesitan materiales más significativos, como disfraces, para dramatizar los hechos de una manera que no sea aburrida y despierte la curiosidad de los estudiantes. También menciona el uso apropiado de la tecnología y recursos humanos como cantos y coros para complementar los libros
Esta presentación en Power Point, hace reflexionar al lector sobre la importancia de desarrollar actividades en equipo. Pues no es que todo se tenga que hacer en equipo, pero sí hay que dar el lugar a cada cosa, a fin de cometer errores menores.
L'homme dispersé songe, le matin, à ce qu'il va faire.
L'homme intelligent se demande ce que Dieu va faire de lui.
Ahmad IbnAtaAllah
philosophe et mystique musulman: vers 1250-1309)
Esta presentación en Power Point, hace reflexionar al lector sobre la importancia de desarrollar actividades en equipo. Pues no es que todo se tenga que hacer en equipo, pero sí hay que dar el lugar a cada cosa, a fin de cometer errores menores.
L'homme dispersé songe, le matin, à ce qu'il va faire.
L'homme intelligent se demande ce que Dieu va faire de lui.
Ahmad IbnAtaAllah
philosophe et mystique musulman: vers 1250-1309)
1. SESION 1 LA SITUACION PROBLEMA, UNA METODOLOGÍA PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA<br />Reflexión acerca de las prácticas como docente de primaria en la enseñanza-aprendizaje de la historia.<br />¿Para qué aprender historia?<br />Para conocer y dar a conocer a las nuevas generaciones los hechos que han cimentado nuestra patria y del mundo en general.<br />¿Qué métodos utilizas para enseñar historia?<br />La línea del tiempo en primer grado es un recurso practico que ilustra y resume lo mas relevante de algún hecho<br />¿Tu manera de enseñar historia se parece a la que usaron tus maestros en tu formación básica?<br />No.<br /> ¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos?<br />Poco, actualmente hay tecnología que se aplica para hacer atractivos los contenidos para no hacerlo monótonos ni caer en el aburrimiento.<br />¿Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza-aprendizaje de la historia?<br />Libros de textos, biblioteca del aula, de la escuela, cromos, laminas, recursos humanos.<br />¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica en relación a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia?<br />Materiales mas significativos como atuendos para dramatizar los hechos <br />Jarochita2006<br />SESION 1 LA SITUACION PROBLEMA, UNA METODOLOGÍA PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA<br />Reflexión acerca de las prácticas como docente de primaria en la enseñanza-aprendizaje de la historia.<br />En el primer grado de primaria debemos despertar la curiosidad del niño por saber el antes el después y el ahora de los hechos que han ido forjando el legado de nuestra historia.<br />Una de las herramientas como columna vertebral es la línea del tiempo porque conjuga datos importantes y a la vez los ilustra; resultando una manera atractiva de llamar la atención de los alumnos.<br />De ninguna manera se trata de rezagar los contenidos con técnicas tradicionales basados en cuestionarios y lecturas largas, sino hacer uso correcto de la tecnología y aun así de los recursos mas prontos a uno que son los humanos con caracterizaciones, cantos y mosaico, corridos a personajes históricos..<br />Los libros del rincón, la misma biblioteca escolar, cromos, laminas etc., solo deben verse como un reforzamiento a lo ya aprendido de manera significativa.<br />Jarochita2006 <br />