Con estas herramientas tu equipo puede convertirse en algo poderoso.
Artículo completo:
http://instintoemprendedor.com/6-herramientas-de-lider-para-equipo-poderoso/
Con estas herramientas tu equipo puede convertirse en algo poderoso.
Artículo completo:
http://instintoemprendedor.com/6-herramientas-de-lider-para-equipo-poderoso/
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. A que atribuyes los resultados de cada
equipo?
• Opino que va en la manera de trabajar de cada
equipo, de conocerse y el respeto por su capitán, que
cada uno tiene una labor indispensable en su trabajo.
Cuando se obtienen malos resultados es porque esta
fallando algo y hay que corregirlo, en vez de echarle la
culpa al otro, tienen que mirar en forma de equipo los
errores que tienen y qué se puede hacer para
corregirse, hasta llegar al resultado que se quiera.
3. Cuando escuchas la palabra estatus y
rol, a que crees que esta haciendo
referencia
• Esta haciendo referencia a que cada
integrante de cada equipo tiene una función
indispensable en el trabajo, que si cada uno
se preocupa por la función que tiene y la
hace bien, seguramente la va desempeñar
excelente, y que el equipo va a tener los
mejores resultados, si un equipo cree en sí
mismo y se tiene confianza, no hay duda
que le va ir bien.
4. Cuales son las condiciones para que un
equipo de trabajo obtenga altos
niveles de no manda marinero, y que por mas
• Que donde manda, capitán
desempeño?
rabia que se tenga en un equipo siempre hay que pensar que
peleando solo se conseguirá una derrota, que siempre y cuando
todos acepten sus errores y desempeñen lo fundamental en el
juego habrá algo que ganar.
• Que todos se deben de sentir importantes al pertenecer a un
equipo y hay que dar lo mejor.
• Cuando se pierda no hay que echarle la culpa al otro, solo hay que
ayudarle y decirle los errores de forma practica.
• Nunca dejarse vencer de los miedos y que algún día, cuando
todos luchen se obtendrá el mejor resultado.
• Nunca rendirse.