Sesio nes de religion2

SESION DE APRENDIZAJE Nº _______
I. DATOS GENERALES
1.1. Docente: _________________________________
1.2. Área : Educación Religiosa
1.3. Grado : _____________Sección _________________ Fecha _______________
1.4. Nombre de la unidad ________________________________________________
1.5. Nombre del Tema : “Por qué Dios nos creo a su imagen y semejanza”
II. TEMA TRANSVERSAL Y CONTENIDO DEL AREA
TEMA TRANSVERSAL CONTENIDO DEL AREA
Educación para la convivencia, la paz la ciudadanía y de la
formación ética.
-El Ser Humano ,imagen y semejanza de Dios
III. CAPACIDADES
CAPACIDAD DEL AREA APRENDIZAJE ESPERADO EVALUACION
INDICADORES
-Identifica que Dios lo ha
creado a su imagen y
semejanza por amor y que
todas las personas son
iguales en dignidad
- Reconocer que por ser
personas somos capaces de
establecer la alianza con
nuestro Creador.
- Reconoce que los seres humanos tenemos la dignidad de
personas por haber sido creados a su imagen de Dios.
VALORES ACTITUDES EVALUACION
Respeto y
orden
Actitud ante el área Comportamiento Indicador Técnica
-Ser puntual responsable y
ordenado
-Ordenado y limpio al
presentar sus trabajos.
Cumple con las
Normas del aula
-Ficha de
Observación
IV. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
MOMENTOS/ SECUENCIA METODOLOGICO RECURSOS TIEMPO
INICIO
-Reciben y escriben en una cuartilla la respuesta a la siguiente pregunta
¿Por qué somos diferentes a los animales y a las plantas?
________________________________________________
________________________________________________
Al terminar de escribir dialogan
¿Los animales y las plantas tienen voluntad y libertad para decidir?
¿Pueden los animales y plantas hacer una alianza con Dios?
Cuartillas para
escribir
Dialogo grupal 10 min
PROCESO
-Leen el papelote preparado por la profesora
LA IGLESIA NOS DICE
*Por haber sido hecho a imagen de Dios el ser humano
tiene la dignidad de persona, no es solamente algo, sino
alguien. Es capaz de conocerse, de poseerse y de darse
libremente y entrar en comunión con otras personas y es
llamado por la gracia, a una alianza con su creador a
ofrecerle una respuesta de fe y de amor que ningún otro
ser puede dar en su lugar.”
-Dialogan sobre el texto leído, realizando la comprensión
lectora literal
-Resuelven la ficha de aplicación sobre el tema
desarrollado
-Transcriben el papelote en su cuaderno y pegan la ficha de aplicación desarrollada.
Papelote con
texto sobre el
tema.
Ficha de
aplicación.
Cuaderno lápiz
70 min
SALIDA
-Dialogan sobre la actividad realizada (Metacognición )
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo nos sentimos? ¿En qué fallamos?
¿Cómo lo corregiremos?
Dialogan en casa con sus familiares, sobre el significado que tiene el hombre de entrar en
comunión con sus semejantes y con nuestro creador.
-Dialogo
-Texto del MED
10 min
BIBLIOGRAFIA: Unidad de aprendizaje Libro de ODEC, Internet.

I. DATOS GENERALES
1.1. Docente: _____________________________
1.3. Grado : ___________ Sección ______________ Fecha _______________
1.5. Nombre del Tema : “Dios nos creo a su imagen y semejanza”
formación ética.
-El Ser Humano ,imagen y semejanza de Dios
III. CAPACIDADES
INDICADORES
-Identifica que Dios lo ha
creado a su imagen y
semejanza por amor y que
todas las personas son
iguales en dignidad
- Reconocer que Dios nos ha
creado por amor a su
imagen y semejanza.
- Reconoce que Dios nos creo con inteligencia, voluntad y
libertad para asumir con responsabilidad nuestros actos.
Respeto y
orden
-Escuchar atentamente los
Pasajes bíblicos.
Cumple con las
Normas del aula
-Ficha de
Observación
INICIO
-Leen el siguiente pasaje bíblico, escrito en un papelote
“ Y dijo Dios: “Hagamos al hombre a nuestra imagen y semejanza que domine los peces
del mar, las aves del cielo, los animales domésticos, los reptiles de la tierra”
Y creó Dios al hombre a su imagen a imagen de Dios lo creo, varón y mujer los creo
Y los bendijo Dios y les dijo: “Crezcan y multiplíquense….”
Génesis 1, 26-28
Dialogan
¿A imagen de quien hemos sido creados?
¿Te gustaría conocer que significa haber sido creados a imagen y semejanza de Dios?
Papelote con el
texto Bíblico
PROCESO
SOMOS CREADOS A IMAGEN Y SEMAJANZA DE
DIOS
*Los seres humanos hemos sido creados a imagen y
semejanza de Dios. Somos imagen de Dios, porque
tenemos inteligencia, voluntad y libertad y SOMOS
DEMEJANTES A EL porque nos ha creado con un
corazón muy grande para poder amar mucho. El hombre
y la mujer son los únicos seres en la tierra realmente
“Libres” porque pueden reaccionar distintamente aun en
las mismas circunstancias. Por eso el hombre y la mujer
son “RESPONSABLES” de sus actos.
-Dialogan sobre el texto leído, realizando la comprensión
lectora literal
-Resuelven la ficha de aplicación sobre el tema
desarrollado
-Transcriben el papelote en su cuaderno y pegan la
ficha de aplicación desarrollada.
Papelote con
texto sobre el
tema.
Ficha de
aplicación.
Cuaderno lápiz
70 min
SALIDA
Dialogan en casa con sus familiares, sobre el significado de haber sido creados a imagen
y semejanza de Dios.
-Dialogo
-Texto del MED
10 min

I. DATOS GENERALES
1.1. Docente: _______________________
1.3. Grado : ______________Sección ________________ Fecha _______________
1.5. Nombre del Tema : “Aprendamos a leer la Biblia”
formación ética.
- Dios se revela en las personas
III. CAPACIDADES
INDICADORES
- Interpreta la Historia de la
salvación a través de relatos
bíblicos.
- Ubiquen correctamente las
citas bíblicas en la biblia
- Reconoce y explica la forma como están organizadas las
citas bíblicas.
Respeto y
orden
Pasajes bíblicos.
Cumple con las tareas
asignadas
-Ficha de
Observación
INICIO
-Observan los siguientes carteles en la pizarra
Dialogan
¿Sabes para que sirven estos carteles de la pizarra?
¿Sabes que representan las letras y los números de cada cartel?
¿Sabes que son las citas bíblicas?
¿Te gustaría aprender a leer y escribir citas bíblicas?
Papelote con el
texto Bíblico
PROCESO
LEYENDO LA BIBLIA
Cada libro de la Biblia se organiza por capítulos y versículos. Si deseamos buscar una cita
bíblica, debemos tener en cuenta lo siguiente:
1. Ubicar el libro en la Biblia
2. Ubicar el numero del capítulo en el libro
3. Ubicar los números de los versículos en el capítulo
Nombre del libro Numero de capítulo
Numero del versículo
Cada libro de las Sagradas Escrituras tiene su abreviatura Ejemplo:
Génesis = Gn.
Lucas = Lc.
-Dialogan sobre el texto leído, realizando la comprensión lectora literal
-Resuelven la ficha de aplicación sobre el tema desarrollado
Papelote con
texto sobre el
tema.
Ficha de
aplicación.
Cuaderno lápiz
70 min
SALIDA
Dialogan en casa con sus familiares, sobre la forma como encontrar citas bíblicas
-Dialogo
-Texto del MED
10 min
Ex 20,12-16 Jn 10 , 11 Lc 2, 6-7
LUCAS 10, 30

I. DATOS GENERALES
1.1. Docente: _____________________________
1.3. Grado : _____________ Sección ________________ Fecha _______________
1.5. Nombre del Tema : “Conocemos las partes de la Biblia”
formación ética.
-Dios se revela en las personas.
III. CAPACIDADES
INDICADORES
bíblicos.
- Identifica correctamente las
partes de la Biblia.
- Reconoce y explica con sus propias palabras, cada una de
las partes de la Biblia
Respeto y
orden
Pasajes bíblicos.
asignadas
-Ficha de
Observación
INICIO
-Observan en una lámina una línea de
tiempo sobre la división de la Biblia.
Dialogan :
¿En cuántas partes está dividida la Biblia?
¿Qué encontramos en la primera parte?
¿Qué encontramos en la segunda parte?
¿Quién es el personaje principal de la Biblia?
Papelote con el
texto Bíblico
PROCESO
DIVISION DE LA BIBLIA
El Antiguo Testamento.- (A.T.) Que tiene 46t libros que nos relatan .El origen del mundo,
la relación de todas las cosas, la creación del hombre y la mujer y como estos perdieron la
amistad con Dios a través de la desobediencia, a la que conocemos como “pecado
original” .También nos relatan la promesa del Salvador y la elección del Pueblo de Dios
para se mantengan viva esta promesa.
El nuevo Testamento.- (N.T.) Está compuesto por 27 libros: 4 evangelios, un libro
llamado. Los Hechos de los Apóstoles, 21 cartas a los primeros cristianos y el libro de
Apocalipsis. Los Evangelios nos relatan la Vida, Pasión, Muerte y Resurrección de Jesús,
Nuestro Salvador .En el libro de los Hechos y en las Cartas se nos cuentan la vida de los
primeros Cristianos y la formación de la Iglesia .El ultimo libro del Nuevo Testamento
escrito por el apóstol San Juan es el “Apocalipsis”
Papelote con
texto sobre el
tema.
Ficha de
aplicación.
Cuaderno lápiz
70 min
SALIDA
Dialogan en casa con sus familiares, sobre el contenido de cada una de las partes de la
Biblia.
-Dialogo
-Texto del MED
10 min

I. DATOS GENERALES
1.1. Docente: _______________________
1.3. Grado : __________Sección ____________ Fecha _______________
1.5. Nombre del Tema : “La Biblia, palabra de Dios”
formación ética.
-Dios se revela en las personas
III. CAPACIDADES
INDICADORES
bíblicos.
- Reconocer que Dios nos
habla a través de las
Sagradas Escrituras (Biblia)
- Reconoce en las Sagradas Escrituras el Plan de Salvación
a través de la Palabra de Dios.
Respeto y
orden
-Participan a lo largo de la
sesión de Aprendizaje
asignadas
-Ficha de
Observación
INICIO
-Leen el siguiente pasaje bíblico, escrito en un papelote
“Desde niño conoces las Sagradas Escrituras. Ellas te darán la sabiduría que lleva a la
salvación mediante la fe en Cristo Jesús”
Génesis 1, 26-28
Dialogan :
¿Sabes que son las Sagradas Escrituras?
¿Sabes cómo están organizadas las Sagradas Escrituras?
¿Sabes cómo leerlas Sagradas Escrituras?
Papelote con el
texto Bíblico
PROCESO
LA BIBLIA
La historia más bella que podemos conocer esta escrita en la Biblia (Sagradas
Escrituras). Esta es la Historia de la Salvación, historia
de Dios con los hombres, desde la creación del mundo,
la vida de Jesús y de las primeras comunidades
cristianas. Dios se da a conocer y nos revela su Plan de
Salvación a través de su Palabra.
El autor de la Sagrada Escritura es el mismo Dios. Que
inspiro a algunos hombres para escribieran lo que Dios
quería.
El centro de toda la Escritura es Jesucristo.
Papelote con
texto sobre el
tema.
Ficha de
aplicación.
Cuaderno lápiz
70 min
SALIDA
Dialogan en casa con sus familiares, sobre el significado de la Biblia para todos los
cristianos.
-Dialogo
-Texto del MED
10 min

I. DATOS GENERALES
1.1. Docente: _______________________
1.5. Nombre del Tema : “La Biblia, palabra de Dios”
formación ética.
-Dios se revela en las personas
III. CAPACIDADES
INDICADORES
bíblicos.
- Reconocer que Dios nos
habla a través de las
Sagradas Escrituras (Biblia)
- Reconoce en las Sagradas Escrituras el Plan de Salvación
a través de la Palabra de Dios.
Respeto y
orden
-Participan a lo largo de la
sesión de Aprendizaje
asignadas
-Ficha de
Observación
INICIO
 Oración inicial: Invocación al Espíritu Santo
 Se muestra una lámina de un templo mediante el cual los alumnos responden
las siguientes preguntas:
- ¿Qué observan en la lámina?
- ¿Qué te sugiere el dibujo?
- ¿Desde cuándo te sientes parte de este dibujo?
- ¿Qué días asistes a él?
Papelote con el
texto Bíblico
PROCESO
 Mt.18,20: “Donde están dos o tres congregados en mi nombre, allí estoy
en medio de ellos”
 Salmo: “Señor amo la morada de tu casa, el lugar del asiento de tu
gloria… Oh, qué alegría me dijeron vamos a la casa de Dios”
Papelote con
texto sobre el
tema.
Ficha de
aplicación.
Cuaderno lápiz
70 min
Fue construido
por Moisés, una
tienda y los
ornamentos
dados por Dios
en el monte
IIgglleessiiaa
Un edificio, una
construcción
dedicada a Dios y
asignado a los
oficios divinos, el
Señor esta presente
de manera invisible
Los profetas se
reunían para la
lectura de la
palabra y
compartían el
pan,
es
A.T. N.T.

SALIDA
Dialogan en casa con sus familiares, sobre la iglesia para todos los cristianos.
-Dialogo
-Texto del MED
10 min
I. DATOS GENERALES
1.1. Docente: _______________________
1.5. Nombre del Tema : “ La Cuaresma”
formación ética.
-Tiempo de Cuaresma.
III. CAPACIDADES
INDICADORES
- Interpreta la importancia de la
conversión y del arrepentimiento.
- Reconocer que Dios nos habla
a través de las Sagradas
Escrituras (Biblia)
- Identifica los signos y símbolos de la Cuaresma mediante un
organizador visual.
Respeto y
orden
-Participan a lo largo de la sesión
de Aprendizaje
asignadas
-Ficha de Observación
INICIO
 Analizan la Canción “Renuévame Señor” y descubre el mensaje de su letra enfocando la importancia de
la Conversión y el Arrepentimiento.
Dialogan: ¿Como fue la conversión de Zaqueo?
¿Qué piensas del arrepentimiento de María Magdalena?
Papelote con
el texto Bíblico
PROCESO
 La cuaresma es el tiempo de recuperar la verdadera felicidad, renunciando a las felicidades que
terminan en infelicidad.
 La cuaresma es el tiempo en que Cristo purifica a su Iglesia a través de las obras de penitencia, que son
la oración, la limosna y el ayuno.
 La cuaresma proclama la misericordia de Dios, a la que tienen más derecho todos los pecadores, pues
“hay más alegría en el cielo por un pecador que se convierte que por noventa y nueve justos que no
necesitan penitencia”.
 El docente resaltará la importancia del tiempo de Cuaresma para el cristiano y mediante un organizador
gráfico resaltará sus signos y símbolos.
Papelote con
texto sobre el
tema.
Ficha de
aplicación.
Cuaderno
lápiz
70 min
SÍMBOLOS
Y SIGNOS
DE LA
CUARESMA
La Ceniza: Signo de pequeñez, y condición pecadora, pero
también signo del deseo de conversión al amor de Dios y al
prójimo.
El Vía Crucis: Tomar conciencia del sacrificio de Cristo,
descubriendo el amor infinito de Dios.
La Penitencia: Debemos arrepentirnos y confesar nuestros
pecados, reconocer nuestros errores y tratar de corregirlos.
Ayuno y Abstinencia: Son signos de que necesitamos
aprender a controlar el cuerpo para que no nos domine con
sus gustos e inclinaciones, nos recuerda que es mejor
privarse de aquello que puede llevarnos al desorden y al
error.
Lectura y Meditación de la Palabra: Estamos llamados a
alimentarnos de la Palabra de Dios; que ilumina todas las
prácticas y transforma poco a poco la nuestra vida.

CENIZA PENITENCIA LECTURA Y MEDITACIÓN
DOMINGO DE RAMOS VIA CRUCIS AYUNO Y ABSTINENCIA
SALIDA
REVISAR:
- Analizan el organizador visual.
COMPROMISO:
- El docente incentivará al compromiso respecto a la Cuaresma como un tiempo de conversión y
arrepentimiento, mediante un afiche.
Se comprometen a participar de las actividades de su Parroquia y comunidad.
- Dialogan sobre la actividad realizada (Metacognición )
-Dialogo
10 min
Domingo de Ramos: Es la entrada de Cristo a Jerusalén,
contiene el presagio del triunfo real y el anuncio de su
pasión.

I. DATOS GENERALES
1.1. Docente: _______________________
1.5. Nombre del Tema : “Jesús instituye la Eucaristía”
Educación para la convivencia, la paz la ciudadanía y de la formación
ética.
-Jesús instituye la Eucaristía mediante la última cena.
III. CAPACIDADES
INDICADORES
- Reconoce que Jesús instituye la
eucaristía en la última cena.
- Reconocer que Cristo quedara
con nosotros a través de la
Eucaristía.
 Descubre la presencia de Dios en su vida a través de Jesús
sacramentado
 Valora la importancia de encontrar a Jesús en el sacramento de
la Eucaristía diariamente
Respeto y
orden
de Aprendizaje
asignadas
INICIO
Entonan la canción “El Señor nos da su amor”
Dialogan :
¿De qué nos habla la canción? ¿En que se convierte el vino? ¿En que se convierte el pan? ¿De qué
nos libera Cristo? ¿Qué significa la eucaristía?
Papelote con el
texto Bíblico
PROCESO
 Analizamos los textos bíblicos: LC. 22, 14-20
-¿Qué sucedió llegada la hora? Jesús se sentó a la mesa con sus apóstoles
-¿Qué dijo Jesús de la Alianza Nueva y eterna?
Esta copa es la Alianza Nueva sellada con mi sangre que
va a ser derramada por ustedes
“JESUS INSTITUYE LA EUCARISTIA Y CELEBRA LA ULTIMA
CENA CON LOS APOSTOLES”
 A través del sacramento de la Eucaristía, también
celebramos el sacrificio de su Cuerpo y la sangre del
Señor en la cruz, celebramos que Jesús instituyo hasta la
segunda venida, siendo confiada a la Iglesia el memorial
de su muerte y resurrección.
 Jesucristo instituyo el Sacramento de la Eucaristía, la
noche del jueves Santo, noche en que fue entregado
mientras compartía con sus apóstoles lo que sería su
ultima cena.
 Jesús encargo a sus apóstoles celebrar la Eucaristía siempre, por eso el sacerdote en plena
celebración repite : “Tomad y bebed todo es de Él, porque este es el cáliz de mi sangre, sangre
de la nueva y eterna Alianza que va a ser derramada por Ustedes, hagan esto en conmemoración
mía”
Papelote con texto
sobre el tema.
Ficha de aplicación.
Cuaderno lápiz
70 min

SALIDA
Dialogan en casa con sus familiares, sobre el significado de la Biblia para todos los cristianos.
-Dialogo
-Texto del MED
10 min
I. DATOS GENERALES
1.1. Docente: _______________________
1.5. Nombre del Tema : “Respetamos el Plan amoroso de Dios con Libertad y Responsabilidad”
ética.
-Respetamos el plan de Dios con Libertad y responsabilidad
III. CAPACIDADES
INDICADORES
- Interpreta y comprende la
doctrina cristiana.
Formula ejemplos de cómo de cómo
respetar con libertad y
responsabilidad el plan amoroso de
Dios.
- Formula ejemplos de cómo de cómo respetar con libertad y
responsabilidad el plan amoroso de Dios.
Respeto y
orden
de Aprendizaje
asignadas
INICIO
- Oración inicial
Se les presenta una lista de situaciones para que diferencie entre libertad y libertinaje.
Dialogan:
 ¿Qué entiendes por libertad?
 ¿Qué entiendes por libertinaje?
 ¿Qué relación hay entre libertad y responsabilidad?
 ¿Por qué todo hombre tiene derecho al ejercicio de su libertad?
 Socializan sus respuestas y exponen en clase.
Papelote con
el texto Bíblico
PROCESO
 Dios crea al hombre libre para responder a su plan de amor y
felicidad.
 La libertad nos trae como consecuencia de ser responsables, es
decir, capaces de responder a nuestros actos. El ser libres nos
hace dueños y responsables de lo que hacemos o dejamos de
hacer a nadie podemos echarle la culpa a nadie por nuestros actos.
Si hago cosas buenas seré bueno y responsable, pero eso
depende de la VOLUNTAD que es el poder de decidir sobre las
cosas y sobre sí mismo.
 La respuesta libre al Plan de Dios nos convierte en los protagonistas principales de nuestras
Propias vidas y en la responsabilidad de nuestra propia felicidad.
Papelote con
texto sobre el
tema.
Ficha de
aplicación.
Cuaderno lápiz
70 min

SALIDA
- REVISAR:
- Ahora que has entendido qué es la libertad, mide tu capacidad de elegir respondiendo con V o F según
creas conveniente.
- Luego verifica en el termómetro a cuánto alcanza tu libertad.
- Si somos libres somos responsables de nuestros actos: ¿ante quién o quiénes somos responsables?
COMPROMISO:
- El docente incentivará al compromiso respecto a la libertad y responden: ¿Cómo vivirás de ahora en
adelante tu libertad?
-Dialogo
-Texto del
MED
10 min
I. DATOS GENERALES
1.1. Docente: _______________________
1.5. Nombre del Tema : “María, Madre de Jesús y madre Nuestra”
ética.
- María, Madre de Jesús y madre Nuestra
III. CAPACIDADES
INDICADORES
doctrina cristiana.
Identificar a María como Madre
de Jesús y madre Nuestra.
Identifica a María como Madre de Cristo y nuestra mediante un
cuadro comparativo.
Respeto y
orden
de Aprendizaje
asignadas
INICIO
Escuchan atentamente a la lectura que presenta “María , madre de Jesús y madre nuestra”
Dialogan: ¿Por qué María es verdaderamente “Madre de Cristo”? ¿Por qué María es Madre nuestra?
¿Quién nos entregó a María como Madre? ¿Cuándo se nos entregó a María como Madre?
¿Cómo podemos corresponder al amor de María como Madre?
Papelote con
el texto Bíblico
PROCESO
-Preparan un organizador sobre María
Papelote con
texto sobre el
tema.
Ficha de
aplicación.
Cuaderno lápiz
70 min
MMaarrííaa,, MMaaddrree ddee CCrriissttoo
yy MMaaddrree NNuueessttrraa
Dios elige a María para ser la Madre de su
Hijo
Su misión es llevarnos a
Jesucristo
Jesús nos la
da como
Madre al pie de
la cruz
Medianera de todas las
gracias.
Refugio de los pecadores.
Consuelo de los afligidos.
Salud de los enfermos.

SALIDA
- - Elabora un cuadro comparativo con las cualidades de María y, responden:
¿Por qué María es Madre de Cristo y Madre nuestra?
Busca y escribe el significado de las palabras que desconozcas.
EVALUACIÓN:
- Metacognición oral:
- ¿Qué aprendí hoy?, ¿Cómo lo aprendí?, ¿Para qué me sirve lo aprendido?
-Dialogo
-Texto del
MED
10 min
I. DATOS GENERALES
1.1. Docente: _______________________
1.5. Nombre del Tema : “Los Milagros de Jesús”
ética.
- Los Milagros de Jesús.
III. CAPACIDADES
INDICADORES
doctrina cristiana.
Interpretan los milagros de Jesús
como manifestación de la
llegada del Reino.
Interpretan los milagros de Jesús como manifestación de la llegada
del Reino a través de una exposición.
Respeto y
orden
de Aprendizaje
asignadas
INICIO
 Dialogamos:
- La palabra “MILAGRO” te resultará muy familiar porque en el lenguaje común y corriente que
empleamos en nuestra comunicación cotidiana la usamos con mucha frecuencia y con distintos
significados:
Aprobé de milagro.
El accidente fue catastrófico, no murieron de milagro.
En el último minuto de milagro metieron un gol.
- Para ti, ¿Qué significa la palabra MILAGRO?
Papelote con
el texto Bíblico

PROCESO
-La docente sistematiza:
 Los milagros son signos extraordinarios y eficaces pues ciertamente liberan, curan, salvan, dan vida, en
definitiva, son signos de que el dominio del mal ha llegado a su fin, acreditan el mensaje de la Buena
Nueva del Reino.
 Para que Jesús realice un milagro era necesario la fe de quien lo requería, así fue con Jairo, la mujer
hemorroisa, el capitán, etc.
Papelote con
texto sobre el
tema.
Ficha de
aplicación.
Cuaderno lápiz
70 min
SALIDA
COMPROMISO:
- ¿Cómo aceptarás de ahora en adelante los milagros que Dios hace en tu vida?
CELEBRAR:
- Oración final.
EXTENSIÓN:
- Elabora un álbum con los milagros de Jesús.
-Dialogo
-Texto del
MED
10 min

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