Este documento propone una tarea para que los estudiantes reflexionen y escriban sobre las dificultades comunes de comunicarse con los demás. Los estudiantes deben hacer una lista de diez problemas de comunicación, con tres referidos a la comunicación oral, tres a la comunicación escrita, tres a los medios electrónicos y uno adicional a su elección. Luego deben publicar la lista en un blog ilustrado titulado "¿Por qué me cuesta comunicarme?".
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Reflexionar sobre los problemas de la comunicación
1. Itinerarios ligados por proyectos
Lengua y Literatura en Secundaria
Reflexionar en grupo sobre los problemas de la comunicación
Esta tarea tendrá como objetivo que pensemos y escribamos todas las dificultades que
encontramos a la hora de comunicarnos con los otros.
Proceso
• Tendréis que escribir una lista de diez problemas que encontráis habitualmente a la
hora de transmitir vuestras ideas a los demás. De los diez, tres tendrán que ser
referidos a la comunicación oral, tres a la comunicación escrita y otros tres a los
medios electrónicos (correo, servicio de mensajería). La última podréis dedicarla a
lo que os parezca importante.
• Haced un borrador en vuestro cuaderno y después escribid la información en una
entrada del blog con el título ¿Por qué me cuesta comunicarme? Esta entrada
deberéis ilustrarla con una imagen.
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