La rúbrica evalúa vídeos creados con GeoGebra sobre el proyecto "Tiro Parabólico" en Matemáticas y Física de 1o de Bachillerato. Valora el contenido matemático, la explicación oral utilizando vocabulario adecuado, y la presentación. La categoría "Excelente" implica realizar correctamente el análisis del tiro parabólico expresando todos los pasos de manera detallada y creativa, mientras que la categoría "Poco Adecuado" presenta muchos errores conceptuales
Plan de clase : Componentes de un vectorScarlet Gray
Esta es una guía de clase creada para enseñar los componentes de un vector y la suma de dos vectores apoyándonos con actividades que los estudiantes deben realizar online.
Plan de clase : Componentes de un vectorScarlet Gray
Esta es una guía de clase creada para enseñar los componentes de un vector y la suma de dos vectores apoyándonos con actividades que los estudiantes deben realizar online.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) par Física y Química y Biología y Geología en Secundaria
En el presente documento, se muestras diferentes estrategias de física y matemáticas desarrolladas por los estudiantes de II año de Física matemática, durante II Semestre 2018 en la asignatura Metodología de la investigación
El propósito de esta sesión es que los estudiantes resuelvan problemas que involucran sistemas de ecuaciones
lineales con dos variables utilizando procedimientos heurísticos, gráficos y algebraicos para hallar e interpretar la
solución.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) par Física y Química y Biología y Geología en Secundaria
En el presente documento, se muestras diferentes estrategias de física y matemáticas desarrolladas por los estudiantes de II año de Física matemática, durante II Semestre 2018 en la asignatura Metodología de la investigación
El propósito de esta sesión es que los estudiantes resuelvan problemas que involucran sistemas de ecuaciones
lineales con dos variables utilizando procedimientos heurísticos, gráficos y algebraicos para hallar e interpretar la
solución.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Rúbrica video mind maps, está rúbrica se utiliza para evaluar los mind maps y vídeos realizados por los alumnos del tercer ciclo del colegio San Gregorio de Aguilar Campoo.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Rubrica tiro parabolico
1. Experiencias convertidas en REA
Proyecto “Tiro Parabólico”
Matemáticas y Física (1º Bachillerato)
Rúbrica para evaluar la creación de un vídeo con GeoGebra
CATEGORÍA Excelente (4pts) Muy Adecuado (3pts) Adecuado (2pts) Poco Adecuado (1pts)
Contenido
matemático
Realiza correctamente la
investigación y análisis del tiro
parabólico. El vídeo expresa todos los
pasos de manera detallada de manera
creativa y responsable.
Realiza correctamente la
investigación y análisis del tiro
parabólico. El vídeo enumera todos
los pasos.
Comente algunos errores
conceptuales al investigar y analizar el
tiro parabólico. No enumera todos los
pasos.
El vídeo presenta muchos errores
conceptuales al investigar y analizar el
tiro parabólico. Tampoco enumera
todos los pasos.
Explicación oral
(vocabulario)
Los estudiantes explican con rigor,
naturalidad y soltura los conceptos y
procedimientos matemáticos que
intervienen en el problema, utilizando
además el vocabulario adecuado.
Los estudiantes explican bien y con
propiedad los conceptos y
procedimientos matemáticos que
intervienen en el problema, utilizando
además el vocabulario adecuado.
Los estudiantes explican con
dificultad y/o leyendo los conceptos y
procedimientos matemáticos que
intervienen en el problema.
Los estudiantes no son capaces de
explicar adecuadamente los
conceptos y procedimientos
matemáticos que intervienen en el
problema.
Presentación La presentación de la construcción
está muy cuidada. Utiliza
herramientas de forma original para la
explicación de los conceptos
matemáticos.
La presentación es correcta. Se utiliza
variedad de herramientas que ayudan
a explicar los conceptos matemáticos.
La presentación es muy básica. Con
algunos fallos del audio o imágenes.
La presentación es descuidada y
altamente mejorable. Tanto el audio
como la imagen.
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