El documento describe las observaciones de tres actividades realizadas con 20 niños para desarrollar sus habilidades de escritura y comprensión lectora. En la primera actividad, alrededor del 15% de los niños tuvieron dificultad identificando palabras y creando oraciones coherentes, mientras que el 85% restante logró estructurar oraciones claras. La segunda actividad se enfocó en que los niños asocien imágenes con palabras para entender mejor los textos. La tercera actividad destacó la importancia de la atención y escucha

1. REFLEXION ACTIVIDAD #1
Los niños tienden a afanarse para terminar las actividades antes que los demás y
lo importante es que ellos entiendan que puede ser una competencia, pero que en
ella no gana el que termine antes que los demás, el que se lleva la victoria es el
que la desarrolla a conciencia, para aprender y dándole la importancia debida.
De los 20 niños que realizaron esta primera actividad, hablaríamos de un 15% que
se les dificulta aún identificar el concepto y valor de algunas palabras dentro de las
oraciones por lo que recurren a escribir ideas sueltas y terminan con una serie de
oraciones incoherentes o demasiado básicas para el grado de escolaridad en el
que se encuentran. No obstante, otro 85% de los niños, gracias a las diferentes
actividades anteriormente ejecutadas y al trabajo arduo en la parte de la escritura,
han logrado estructurar oraciones coherentes, empleando adecuadamente las
palabras y plasmando ideas claras teniendo claridad del significado de cada una
de ellas.
Es importante recordar que en esta edad hay muchas palabras ignoradas por los
estudiantes, por ende, debemos utilizar una serie de términos de los que conozcan
su significado y de esta manera se encuentren en la capacidad de reutilizarlos en
un contexto diferente; además, debemos permitir que ellos utilicen la imaginación
para crear ideas, frases y párrafos, pues en este proceso también podemos
determinar la capacidad del niño a la hora de hacer uso de los términos.

2. REFLEXION ACTIVIDAD #2
Las imágenes pueden representar un sin número de palabras dependiendo la
persona que la observe, pero su significado correcto es único y es el que le da
sentido al texto que las contenga; los niños deben tener en cuenta que las
representaciones gráficas de las palabras pueden darle sentido a una oración, un
párrafo o un texto, y que es necesario que las identifiquen correctamente para
comprender las ideas de manera clara.
A medida que los estudiantes interactúan en el contexto educativo, van
enriqueciendo su léxico con palabras y términos nuevos que les permiten
aplicarlas dentro de su vocabulario; con actividades en las que ellos deban asociar
este tipo de palabras con sus representaciones, permiten que se logre afianzar la
aplicación correcta de las mismas y que puedan definirse de manera clara y
concisa al identificarse dentro de un texto específico.
Se pudo notar seguridad en los estudiantes al trabajarse con terminologías
sencillas, logran apropiarse de dichos conceptos y los utilizan de manera correcta
ya sea de manera oral o escrita, permitiéndole a las demás personas, comprender
el mensaje o la idea que se busca transmitir a través del proceso de
comunicación.

3. REFLEXION ACTIVIDAD #3
La atención y la capacidad de escucha es muy importante durante el proceso de