Clase sobre la Guía 30: Ser competente en tecnología, Una necesidad para el desarrollo: orientación en la enseñanza de la tecnología e informática de los grados primero a once. Estas Orientaciones para la Educación en Tecnología forman parte del Proyecto Ministerio de Educación Nacional (MEN) - Ascofade (Asociación Colombiana de Facultades de Educación).

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Relatoría de Clase Número 3:
Políticas Oficiales en la Enseñanza de la Tecnología:
Guía 30
Fecha:
Martes 14 de Febrero de 2017
Docente:
Gerardo Moncada Useche
Núcleo Temático:
Didáctica de la Tecnología
Relatora:
Yaneth Giraldo Hurtado
Semestre:
3-1
Institución Educativa:
Escuela Normal Superior Farallones de Cali
Cali- Valle

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Guía No 30: Orientaciones Generales para la Educación en
Tecnología
Ser Competente en Tecnología:
¡Una Necesidad Para el Desarrollo!
Durante la clase del día de hoy, martes 14 de febrero de 2017, hicimos la
lectura grupal de 3 capítulos del Contenido de la Guía número 30, los cuales
fueron: La tecnología: conceptos básicos, La alfabetización en tecnología y La
estructura general de las tablas.
En el capítulo de La tecnología: conceptos básicos, vimos que la tecnología es
una actividad humana que busca resolver problemas y satisfacer necesidades.
Allí, el profesor nos dijo como aporte, que debemos sacarnos de la cabeza que la
tecnología es sólo el computador o dispositivos electrónicos. Además, se pudo
ver diferentes conceptos, tales como los artefactos, los procesos (en éste punto,
el profesor hizo una lectura a una imagen y nos dijo que éste era alusivo a un
proceso mediante el cual, había una noticia de un proceso político) y los
sistemas. Seguido esto, había unas relaciones entre: tecnología y técnica,
tecnología y ciencia, tecnología, innovación, invención y descubrimiento,
tecnología y diseño, tecnología e informática y tecnología y ética.
Luego de esto, el maestro nos habló acerca de que la tecnología debería ser
equitativa, es decir, que los beneficios que obtenemos de la misma, fueran
iguales en todos los estratos socioeconómicos, así como los equipos médicos, que
varían dependiendo del nivel de un hospital o una clínica y por ende, no todos
tenemos las mismas oportunidades en cuanto a la salud.
En el segundo capítulo: La alfabetización en tecnología, vimos que actualmente,
se está buscando proveer a las personas de herramientas con las cuales puedan
participar de su entorno y desenvolverse en las competencias que en éste se
requieren, ya que la tecnología nos enseña a movernos en ésta sociedad tan
continuamente cambiante. Al finalizar de leer éste capítulo, el profesor nos dijo
como aporte que cuando el Ministerio de Educación quería acabar con el
analfabetismo, quería que todos leyeran y escribieran, empero, con la
alfabetización en tecnología, se busca que los niños aprendan a utilizar
conocimientos para la resolución de problemas, haciendo uso de las diferentes
competencias de la tecnología.

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En cuanto al capítulo número tres, La estructura general de las tablas,
alcanzamos a llegar hasta la página número 15. Luego, el docente nos dejó
como aporte, que debemos contemplarlo para un Plan de Aula en TIC, desde el
cual se presente a los niños la transformación de la tecnología a través de la
historia, y desde su origen, pero que los niños busquen un valor agregado.
Debemos tener un uso, unas competencias laborales, una buena presentación,
diferenciar la tecnología empírica de la industrializada y saber cómo la
tecnología me permite entrar en la sociedad y cómo ésta afecta el medio
ambiente.
Como opinión personal, me parece que es muy importante aprender a
diferenciar los diferentes conceptos relacionados con la tecnología, ya que si les
enseñaremos a nuestros estudiantes acerca de TIC, debemos primero estar bien
informados acerca de éstas, además, de los lineamientos que propone el
Ministerio de Educación, con los cuales, tendremos una especie de guía para
desarrollar nuestra labor.