Este documento resume una jornada sobre innovación en la enseñanza de buenas prácticas en rehabilitación energética organizada por los proyectos Build Up Skills Spain "Construye 2020" y "Formar". Los proyectos desarrollan recursos y módulos de formación para mejorar las competencias en mantenimiento y rehabilitación de edificios. Se presentan ejemplos de módulos formativos y guías para clientes en diferentes áreas.
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar un planificador de proyecto docente. La matriz incluye criterios como la formulación del proyecto y objetivos, la planificación curricular, la estrategia pedagógica, el desarrollo de habilidades del siglo 21, la metodología de proyectos, las estrategias de evaluación y las oportunidades de aprendizaje diferenciadas. El planificador será evaluado en cada criterio y se le asignará un puntaje del 2 al 10 dependiendo de cómo cubra los aspectos requeridos.
Matriz planificador maria lucy , nidia y ligia 4liolaya
El documento presenta una matriz de valoración para evaluar tres portafolios digitales de proyectos docentes. La matriz evalúa aspectos como la formulación del proyecto y sus objetivos, la planificación curricular, las estrategias pedagógicas, la metodología, la evaluación y el apoyo a estudiantes con necesidades diferenciadas. Los portafolios son evaluados en una escala del 1 al 5 en cada categoría para determinar su nivel de cumplimiento de los criterios esperados.
El documento presenta la carrera de Técnico en Construcción del Centro de Formación Técnica INACAP. El plan de estudio dura 4 semestres y otorga el título de Técnico en Construcción. Los estudiantes aprenden sobre administración de proyectos, procesos constructivos, materiales y normativas de construcción a través de asignaturas teóricas, prácticas y una pasantía. El técnico titulado está habilitado para trabajar en empresas constructoras u ofrecer servicios independientes en la indust
Técnico en desarrollo grafico de proyectos de construcciónRonny Cardenas
Este documento presenta un programa de formación técnica en Desarrollo Gráfico de Proyectos de Construcción impartido por el SENA. El programa busca desarrollar competencias relacionadas con la representación gráfica, numérica y conceptual de proyectos de construcción utilizando software de diseño asistido. El aprendiz obtendrá habilidades para elaborar planos y presentaciones virtuales de proyectos acordes a normas y especificaciones. El programa se basa en proyectos reales y hace uso de las TIC para integrar los diferentes temas en la
Exxa Consulting - Programa de Especialización en Gestión de Proyectos Enero 2015exxac
Exxa Consulting en alianza con la Universidad Nacional de Ingeniería presentan a la comunidad de profesionales de proyectos, sus cursos y diplomado de Gestión de Proyectos programados para Enero 2015 a desarrollarse en el campus UNI, Lima - Perú.
SENNOVA es el Sistema de Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Tiene como objetivos formar capital humano con habilidades para innovar en las empresas colombianas, contribuir a la competitividad de las empresas a través de nuevas tecnologías, e impulsar la investigación y desarrollo tecnológico aplicado en los centros de formación del SENA.
Este documento resume una jornada sobre innovación en la enseñanza de buenas prácticas en rehabilitación energética organizada por los proyectos Build Up Skills Spain "Construye 2020" y "Formar". Los proyectos desarrollan recursos y módulos de formación para mejorar las competencias en mantenimiento y rehabilitación de edificios. Se presentan ejemplos de módulos formativos y guías para clientes en diferentes áreas.
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar un planificador de proyecto docente. La matriz incluye criterios como la formulación del proyecto y objetivos, la planificación curricular, la estrategia pedagógica, el desarrollo de habilidades del siglo 21, la metodología de proyectos, las estrategias de evaluación y las oportunidades de aprendizaje diferenciadas. El planificador será evaluado en cada criterio y se le asignará un puntaje del 2 al 10 dependiendo de cómo cubra los aspectos requeridos.
Matriz planificador maria lucy , nidia y ligia 4liolaya
El documento presenta una matriz de valoración para evaluar tres portafolios digitales de proyectos docentes. La matriz evalúa aspectos como la formulación del proyecto y sus objetivos, la planificación curricular, las estrategias pedagógicas, la metodología, la evaluación y el apoyo a estudiantes con necesidades diferenciadas. Los portafolios son evaluados en una escala del 1 al 5 en cada categoría para determinar su nivel de cumplimiento de los criterios esperados.
El documento presenta la carrera de Técnico en Construcción del Centro de Formación Técnica INACAP. El plan de estudio dura 4 semestres y otorga el título de Técnico en Construcción. Los estudiantes aprenden sobre administración de proyectos, procesos constructivos, materiales y normativas de construcción a través de asignaturas teóricas, prácticas y una pasantía. El técnico titulado está habilitado para trabajar en empresas constructoras u ofrecer servicios independientes en la indust
Técnico en desarrollo grafico de proyectos de construcciónRonny Cardenas
Este documento presenta un programa de formación técnica en Desarrollo Gráfico de Proyectos de Construcción impartido por el SENA. El programa busca desarrollar competencias relacionadas con la representación gráfica, numérica y conceptual de proyectos de construcción utilizando software de diseño asistido. El aprendiz obtendrá habilidades para elaborar planos y presentaciones virtuales de proyectos acordes a normas y especificaciones. El programa se basa en proyectos reales y hace uso de las TIC para integrar los diferentes temas en la
Exxa Consulting - Programa de Especialización en Gestión de Proyectos Enero 2015exxac
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SENNOVA es el Sistema de Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Tiene como objetivos formar capital humano con habilidades para innovar en las empresas colombianas, contribuir a la competitividad de las empresas a través de nuevas tecnologías, e impulsar la investigación y desarrollo tecnológico aplicado en los centros de formación del SENA.
El documento describe la colaboración entre la Dirección General de Educación Tecnológica e Industrial de México (DGETI), el Centro Nacional de Actualización Docente (CNAD) y la Agencia de Cooperación Internacional de Japón (JICA) desde 1994 hasta 2014. Incluye cursos de capacitación para docentes mexicanos en Japón, proyectos de formación de recursos humanos en tecnologías como la mecatrónica y la robótica, y el envío de voluntarios japoneses a instituciones educativas mexicanas. El objetivo
Plan Estratégico Ingeniería Económica 2017-2019ciafieunap
El plan estratégico institucional de la Escuela Profesional de Ingeniería Económica 2017-2019 establece la misión, visión, objetivos y acciones estratégicas de la escuela para los próximos tres años. El plan busca asegurar la calidad educativa y el cumplimiento de los estándares requeridos para mantener la acreditación otorgada por el SINEACE, a través de mejoras continuas en los procesos académicos, de investigación y responsabilidad social.
Este documento presenta los resultados de la autoevaluación del cumplimiento de los Estándares de Calidad CDIO realizada por el Programa de Ingeniería Electrónica de la Universidad del Magdalena para el período 2010-2019. Se describe el ejercicio retrospectivo y prospectivo realizado para cada uno de los 12 estándares, resaltando los avances logrados en la incorporación del enfoque CDIO, como la actualización de los resultados de aprendizaje, la mejora en la integración del currículo y la implementación de un curso introductorio a la ingeniería
El documento describe los programas de bienestar para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. Explica que el bienestar de los aprendices es fundamental para maximizar su aprendizaje y desarrollo integral. También presenta dos programas: la monitoría, donde aprendices ayudan en la enseñanza, y el apoyo de sostenimiento, que brinda asistencia económica a aprendices de bajos recursos.
DIPLOMADO INTERNACIONAL “GERENCIA Y GESTIÓN DE PROYECTOS”
BENEFICIOS
• Diploma con Triple Certificación: la Corporación Universitaria Remington de Colombia, Colegio de Ingenieros del Perú CD Callao y CESAP Altos Estudios.
• Diploma emitido por CESAP Altos Estudios por haber culminado y aprobado:
- CURSO–TALLER “MS PROJECT”.
- CURSO–TALLER “METODOLOGIAS AGILES CON SCRUM”.
• Diploma de honor a los participantes que ocupen los primeros 05 puestos.
• Diploma de honor + beca integral para un diploma programado en un año al participante que ocupe el 1er puesto.
• Docentes con amplia experiencia académica y laboral.
• Plataforma virtual las 24 horas del día.
• Casos prácticos reales.
Este documento presenta una convocatoria para vincular aprendices del SENA a proyectos de extensión tecnológica con empresas. El objetivo es apoyar la transformación digital de las organizaciones mediante proyectos productivos de 6 meses que apliquen conocimientos de ciencia, tecnología e innovación. Los aprendices elegibles recibirán capacitación y certificación sin remuneración. El proceso incluye postulación, diseño del proyecto, ejecución y seguimiento.
Este documento presenta la información sobre un taller de implementación del Diseño Curricular Básico Nacional para la educación superior tecnológica. El taller tiene como objetivo fortalecer las capacidades para aplicar adecuadamente el Diseño Curricular Básico Nacional en la educación superior tecnológica. El taller se llevará a cabo de manera virtual durante 14 semanas y estará organizado en 6 temas. Los participantes recibirán un certificado si obtienen una nota mayor o igual a 13.
Este documento describe el Subprograma Avanza Formación, el cual tiene como objetivo realizar proyectos y acciones de formación en TIC, aprendizaje en línea y formación de profesionales de negocio electrónico en el sector turístico para mejorar la competitividad de las PYMES. El documento explica los tipos de proyectos financiados, los beneficiarios elegibles, los criterios de evaluación, y los procedimientos y plazos para la presentación de solicitudes.
El Centro Nacional de Asistencia Técnica a la Industria (ASTIN) es un centro de desarrollo e innovación tecnológica que ofrece soluciones innovadoras al Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) y a Colombia. Su visión es convertirse en el líder en tecnologías de diseño, manufactura, automatización y aseguramiento de calidad para actualizar la formación profesional y apoyar la innovación y desarrollo tecnológico de empresas. Implementa proyectos de investigación, asistencia té
Ponencia "Cómo cualificar a los trabajadores de la construcción de cara a la transición energética", de nuestro responsable de Proyectos Internacionales, Javier González, durante la jornada "Hacia una Edificación Sostenible", organizada por el Grupo Vía el pasado 11 de julio en el Centro de Referencia Nacional de la Comunidad de Madrid.
Durante la exposición se analizan los desafíos a los que se enfrenta la industria del futuro, como son los cambios legislativos, energéticos, tecnológicos o de personal. Ante estos retos, la formación y la certificación aparecen como factores de las posibles soluciones a estos problemas. Como parte de la solución, se encuentran los proyectos europeos que lleva a cabo la Fundación: Construction Blueprint, Women can Build, Construye 2020+ y In2C.
El documento presenta el catálogo de formación del Centro de Formación de ADECOI. Incluye información sobre diversos diplomados y seminarios en áreas como Supply Chain Management, Compras, Logística, Almacén, Calidad y Producción. Además, proporciona detalles sobre las metodologías de formación y los servicios de gestión de planes formativos que ofrece ADECOI.
Se discute la formación de los ingenieros civiles considerando varios aspectos, como son:
los fundamentos básicos en la formación de los ingenieros; los requerimientos de formación planteados por entes acreditadores; las competencias que demanda el sector empresarial; el perfil del estudiante actual; los requerimientos de una formación que fomente la adecuada gestión del capital humano personal
Este documento describe un diplomado internacional en gerencia y gestión de proyectos basado en el PMBOK 6ta edición. El diplomado capacitará a participantes en la metodología del PMBOK para la gestión exitosa de proyectos. Se ofrecerá de forma presencial, semipresencial y virtual durante varios meses.
José Antonio Viejo Rodríguez, director del Área de Formación de la Fundación Laboral de la Construcción, explica la situación de la 'Cualificación y Formación en la Construcción' en españa durante la Jornada sobre “La cualificación en la construcción: desafíos para atraer talento al sector”, celebrada el pasado 4 de diciembre.
La Fundación Laboral de la Construcción y Saint-Gobain Placo organizaron este encuentro con el objetivo de este encuentro ha sido el análisis del actual mercado de la edificación, de la cualificación de los trabajadores de la construcción, y debatir posibles propuestas y medidas frente a la falta de mano de obra cualificada en el sector.
Más info: fundacionlaboral.org
Este documento describe un diplomado internacional en gerencia y gestión de proyectos basado en el PMBOK 6ta edición. El diplomado capacitará a participantes en la metodología del PMI para la gestión exitosa de proyectos a través de 12 módulos y talleres prácticos sobre temas como planificación, costos y calidad. El programa estará dirigido a profesionales interesados en gestión de proyectos e incluirá opciones presenciales, semipresenciales y virtuales.
Este documento presenta el plan de acción para la apropiación profesional de las TIC en la Institución Educativa Distrital Concentración Cevillar. El plan incluye un diagnóstico institucional, visión, misión, propósitos y metas, direccionamiento estratégico, plan de acción, y esquema de seguimiento, evaluación y divulgación. El objetivo general es mejorar el uso y gestión de las TIC en la institución para brindar una educación de calidad acorde con las demandas actuales y futuras.
Este documento presenta el diseño curricular para un curso de capacitación sobre servicio y atención al cliente enfocado en el manejo de objeciones, quejas y reclamos. El curso dura 30 horas y está dirigido a personas con educación básica o bachillerato aprobado y experiencia laboral relacionada. El curso busca desarrollar la competencia de brindar atención y servicio al cliente solventando objeciones, quejas y reclamos siguiendo los protocolos organizacionales. Se compone de dos unidades formativas sobre comunicación con el cliente y sobre
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Plan Estratégico Ingeniería Económica 2017-2019ciafieunap
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• Diploma emitido por CESAP Altos Estudios por haber culminado y aprobado:
- CURSO–TALLER “MS PROJECT”.
- CURSO–TALLER “METODOLOGIAS AGILES CON SCRUM”.
• Diploma de honor a los participantes que ocupen los primeros 05 puestos.
• Diploma de honor + beca integral para un diploma programado en un año al participante que ocupe el 1er puesto.
• Docentes con amplia experiencia académica y laboral.
• Plataforma virtual las 24 horas del día.
• Casos prácticos reales.
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José Antonio Viejo Rodríguez, director del Área de Formación de la Fundación Laboral de la Construcción, explica la situación de la 'Cualificación y Formación en la Construcción' en españa durante la Jornada sobre “La cualificación en la construcción: desafíos para atraer talento al sector”, celebrada el pasado 4 de diciembre.
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Más info: fundacionlaboral.org
Este documento describe un diplomado internacional en gerencia y gestión de proyectos basado en el PMBOK 6ta edición. El diplomado capacitará a participantes en la metodología del PMI para la gestión exitosa de proyectos a través de 12 módulos y talleres prácticos sobre temas como planificación, costos y calidad. El programa estará dirigido a profesionales interesados en gestión de proyectos e incluirá opciones presenciales, semipresenciales y virtuales.
Este documento presenta el plan de acción para la apropiación profesional de las TIC en la Institución Educativa Distrital Concentración Cevillar. El plan incluye un diagnóstico institucional, visión, misión, propósitos y metas, direccionamiento estratégico, plan de acción, y esquema de seguimiento, evaluación y divulgación. El objetivo general es mejorar el uso y gestión de las TIC en la institución para brindar una educación de calidad acorde con las demandas actuales y futuras.
Este documento presenta el diseño curricular para un curso de capacitación sobre servicio y atención al cliente enfocado en el manejo de objeciones, quejas y reclamos. El curso dura 30 horas y está dirigido a personas con educación básica o bachillerato aprobado y experiencia laboral relacionada. El curso busca desarrollar la competencia de brindar atención y servicio al cliente solventando objeciones, quejas y reclamos siguiendo los protocolos organizacionales. Se compone de dos unidades formativas sobre comunicación con el cliente y sobre
Similar a Rendición de Cuentas del Proyecto de Becas MINED ITCHA-AGAPE 2017 (20)
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
Rendición de Cuentas del Proyecto de Becas MINED ITCHA-AGAPE 2017
1. Bienvenidos y bienvenidas
PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR
2017”
1
Informe de Rendición de Cuentas
Correspondiente Ejercicio del Año 2017
2. Informe de Rendición de Cuentas Correspondiente
Ejercicio del Año 2017
PROYECTO:
“BECAS Y ESTIPENDIOS
MINED PARA EDUCACIÓN
TÉCNICA SUPERIOR”
DNECTI-CONV-05-2017
Chalatenango, 13 de marzo de 2018
PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
2
3. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED PARA
EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
Objetivos del Proyecto:
Otorgar becas y estipendios, prioritariamente
a estudiantes de escasos recursos
económicos para formarlos de manera
integral y competente, en áreas técnicas y
tecnológicas con el propósito de permitirles
continuar estudiando, realizarse como
emprendedor o empleado de las empresas
relacionadas con su carrera, además de
contribuir al desarrollo socioeconómico del
país.
3
4. Período Informado:
Del 1 de Enero al 31 Diciembre
2017
Monto del Proyecto:
Beca:
US $ 489,624.90
Estipendio:
US $ 233,412.10
FUENTE DE FINANCIAMIENTO: FONDOS GOES
PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017” 4
5. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
La Beca incluye:
• Inversión en el Curso de Inducción
• Matrícula
• Doce Cuotas
• Aranceles
• Libros de Inglés
• Papelería
• Materiales didácticos
• Uso de laboratorios
• Uso de Equipo y herramientas
• Gastos de graduación
• Gestión de la inserción laboral
• Seguro contra accidentes
El Estipendio incluye:
• Gastos de alimentación y transporte
5
6. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED PARA
EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
Metas del Proyecto:
• Otorgar un mínimo de 369 becas
a estudiantes, que cumplan con
los requisitos estipulados en
“Normativa para el otorgamiento
de becas y estipendios MINED”
autorizada.
• Entregar un mínimo de 369
estipendios, en concepto de
alimentación y transporte, a los
estudiantes becados por cada
día de asistencia.
6
7. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED PARA
EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
Resultados
Obtenidos
7
8. Oferta Académica
Desarrollada en el año 2017
Técnico en Ingeniería Civil
Técnico en Mantenimiento
de Computadoras
Técnico en Mercadeo
Técnico en Ingeniería en
Computación
PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED PARA
EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
8
Técnico en Gestión de
Turismo Alternativo
Técnico en Agroindustria
9. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR
2017”
9
Ampliación de Oferta Académica
Diseño de una carrera
• Se diseñó y gestionó la autorización de la
carrera Técnico en Ingeniería Eléctrica a
implementarse en el 2018
Técnico en Ingeniería
Eléctrica
10. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED PARA
EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
10
ACCIONES DE FORTALECIMIENTO
AL PEA
11. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
11
En todas nuestras
carreras.
Los Planes de Estudio están organizados bajo el Modelo
curricular con un Enfoque por Competencias,
privilegiando el “aprender haciendo”.
Se capacita a los docentes potenciando la actualización
metodológica y técnicas de forma permanente.
En los Planes de Estudio de cada una de las carreras se
fomentan aspectos como: Emprendedurismo, Cambio
Climático, Prevención a la Violencia Intrafamiliar y de
Género, Derechos Humanos, Educación Inclusiva,
Gestión de prevención de riesgos y desastres.
12. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
12
CAPACITACIONES DOCENTES/ TALLERES DE
ACTUALIZACIÓN METODOLÓGICA Y TÉCNICA
Área Total
General 2
Ingeniería Civil 1
Investigación 1
Pedagógica 3
Turismo 2
SYSO 9
Emprendedurismo 2
Total 20
13. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
13
CAPACITACIONES DOCENTES/ TALLERES DE
ACTUALIZACIÓN METODOLÓGICA Y TÉCNICA
BECARIO ENVIADO A JAPÓN AL CURSO DE
PROMOCIÓN DE TURISMO COMUNITARIO, CON LA
COOPERACIÓN DE JICA EL SALVADOR
14. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
14
Se impulsó el emprendedurismo y la
cultura empresarial.
Carrera
Número de
Módulos
Técnico en Ingeniería Civil 3 módulos
Técnico en Gestión de Turístico Alternativo 3 Módulos
Técnico en Agroindustria 3 módulos
Técnico en Mantenimiento de Computadoras 3 módulos
Técnico en Mercadeo 3 módulos
Técnico en Ingeniería de Computación 3 módulos
15. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
15
Premios Obtenidos en la Sexta edición del
Premio Inventa NOVUS 2016 - 2017
Auspiciado por el Ministerio de Economía a través de la Dirección
de Innovación y Calidad.
Proyecto:
1. Fabricación de una máquina coladora de arena para la
empresa PRODIMCO S.A de C.V. , San Salvador.
16. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
16
Premios Obtenidos en la Sexta edición del
Premio Inventa NOVUS 2016 - 2017
Auspiciado por el Ministerio de Economía a través de la Dirección
de Innovación y Calidad.
Proyecto:
2. Fabricación de un Puesto de Trabajo y Diseño de Software
para la empresa UNDESA S.A. de C.V., Antiguo Cuscatlán
17. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
17
Convenios, acuerdos, cartas de entendimiento,
con empresas privadas y públicas.
Convenios de Cooperación Académica vigentes
INSTITUCIÓN
UPES
UTLA
ESFE/AGAPE
CONAMYPE
UMOAR
Fundación HABITAT de El Salvador
Escuela Agrícola Panamericana INC ZAMORANO
Asociación de Municipios CAYAGUANCA
18. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
18
Convenios, acuerdos, cartas de entendimiento,
con empresas privadas y públicas.
Convenios de Patrocinio de Becas a nuestros
estudiantes
Institución u Organización
Fundación Gloria de Kriete
Alcaldía Municipal de La Palma
Alcaldía Municipal de Concepción Quezaltepeque
Alcaldía Municipal de Azacualpa
Alcaldía Municipal de Chalatenango
Alcaldía Municipal de San Luis del Carmen
Alcaldía Municipal de San Fernando
ACACYPAC
19. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
19
Idioma inglés en todas las carreras
A partir del estudio de impacto de las carreras y
tomando en cuenta los fundamentos de la
educación media técnica y superior, se tomó
como política institucional incluir el todas las
carreras módulos de inglés, como
competencias clave, como parte de la
actualización curricular 2016 y 2017
20. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
20
Re-Certificación bajo la norma ISO 9001 -2015
del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje.
Como parte de la Re-Certificación ISO 9001 –
2015 se han normado los cuatro sub-procesos
que corresponden al desarrollo del PEA.
P.IT.001: Planificación del Proceso Enseñanza Aprendizaje.
P.IT.002: Desarrollo del Proceso Enseñanza Aprendizaje.
P.IT.003: Seguimiento del Proceso Enseñanza Aprendizaje.
P.IT.004: Evaluación del Proceso Enseñanza Aprendizaje.
21. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
21
Certificación bajo la norma ISO 9001-2015 del
Proceso de Enseñanza y Aprendizaje.
INSTITUCIÓN No. Indicadores CMI* No. Indicadores Proceso
ITCHA/AGAPE 26 4
Total de indicadores evaluados trimestralmente
30
* Cuadro de Mando Integral
Seguimiento y Auditorias de Calidad Veces al año
Seguimiento interno a indicadores CMI 12
Seguimiento Gerencia Técnica al Proyecto Becas y Estipendio MINED 3
Auditoria de CMI 4
Auditoria de Calidad Interna 1
Auditoria de Calidad Externa 1
Auditoria Interna del Proyecto Becas y Estipendio MINED 1
Visita de Pares Evaluadores del MINED 1
Total 23
22. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
22
• Refuerzo académico para que los estudiantes
alcancen las competencias establecidas en los
planes de estudio.
Múltiples oportunidades de aprendizaje.
Tutorías
Consultas a docentes
Acceso a recursos informáticos y talleres.
Biblioteca virtual
Internet en todo el campus sin ningún costo
adicional.
Taller de Habilidades Blandas para la Vida
(Proyecto NEO)
Cursos y capacitaciones en competencias
extracurriculares
23. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
23
Seguimiento al ausentismo estudiantil, para
bajar el índice promedio de deserción
estudiantil anual.
Se Dispone de un procedimiento para el seguimiento al
ausentismo para minimizar el índice de deserción
(F.IT.041: Informe de Deserción – Recuperación).
Lo que ha permitido mantener el porcentaje de
estudiantes con asistencia en 95.26%.
LECTURA DEL INDICADOR
Seguimiento al 100% de los estudiantes reportados con asistencia irregular.
Se mantiene una tasa de deserción menor al 10% con un valor del 4.74% en
2017
24. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
24
Programas educativos que promueven la
integración del estudiante en la prevención de
los riesgos sociales.
Como parte de las estrategias de formación institucional se
involucra a los estudiantes en actividades extracurriculares,
formando partes de diferentes comités:
378
20
25
10
32
25
0 20 40 60 80 100 120
Voluntariado
Comité de Apoyo Administrativo
Comité de Seguridad e Higiene Ocupacional
Comité de Danza
Comité de Convivencia
Comité de Deportes
25. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
25
GESTIÓN DE BECAS
Patrocinador de la beca
Patrocinador N° de Becas %
BECAS-MINED 369 86.01%
BECA-ITCHA 27 6.29%
FUNDACIÓN KRIETTE 7 1.63%
ALCALDÍAS 26 6.06%
Total 429 100.00%
86.01%
6.29%
1.63%
6.06%
Gestión de Becas 2017
BECAS-MINED
BECA-ITCHA
FUNDACIÓN KRIETTE
ALCALDÍAS
Técnico en Ingeniería Civil
26%
Técnico en Gestión de Turismo
Alternativo
12%
Técnico en
Mantenimiento de
Computadoras
11%
Técnico en Ingeniería
en Computación
16%
Técnico en Mercadeo
21%
Técnico en Agroindustria
14%
POBLACIÓN BECADA MINED 2017 POR CARRERA
26. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
26
% Población Becada por Carrera año 2017
Total de Becas MINED: 369
Becas Internas ITCHA-AGAPE: 27
Becas Externas: 34
113
47 46
70
92
61
21
7 8 12 12 14
0
20
40
60
80
100
120
Técnico en
Ingeniería Civil
Técnico en Gestión
de Turismo
Alternativo
Técnico en
Mantenimiento de
Computadoras
Técnico en Ingeniería
en Computación
Técnico en
Mercadeo
Técnico en
Agroindustria
Becados Sin Beca
27. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
27
Becas MINED otorgadas por carrera y año de
estudio, a noviembre de 2017.
CARRERAS
Primer Año Segundo Año
M F M F
Técnico en Ingeniería Civil 31 5 46 15
Técnico en Gestión de Turismo Alternativo 7 15 7 15
Técnico en Mantenimiento de Computadoras 20 7 11 2
Técnico en Ingeniería en Computación 17 15 18 10
Técnico en Mercadeo 9 24 12 32
Técnico en Agroindustria 10 11 18 12
Total por Género 94 77 112 86
Total por Año 171 198
TOTAL 369 Becas
28. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR
2017”
28
Proceso de Adjudicación de Becas
y Estipendio MINED
29. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
29
Proceso de Adjudicación de Becas MINED
Fase 1
Promoción
de Becas
Fase 2
Entrega de
solicitud de
Beca e
Inscripción
al Curso
Inducción
Fase 3
Selección
de
beneficiario
s
Fase 4
Proceso de
Matrícula e
Inscripción
de Módulos
becados
MINED
Fase 5
Desarrollo
y
Seguimient
o al PEA
Fase 6
Cierre de
Año
Académico
Fase 7
Elaboración
de informes
y
seguimient
o al
proceso.
30. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
30
Fase 1: Promoción de Becas y Estipendios MINED y
la Oferta Académica.
N° Nombre completo de la Institución visitada
Cantidad de
alumnos
1 INSTITUTO NACIONAL DE NOMBRE DE JESUS 35
2 INSTITUTO NACIONAL DE SAN JOSE LAS FLORES 30
3 COMPLEJO EDUCATIVO DE NUEVA TRINIDAD 12
4 COLEGIO ADVENTISTA DE CHALATENANGO 15
5 INSTITUTO NACIONAL JUAN ORLANDO ZEPEDA (INJOZ) 99
6 INSTITUTO NACIONAL FCO. MARTINEZ SUAREZ (CHALATENANGO) 700
7 COMPLEJO EDUCATIVO CTON EL TULE, EL PAISNAL 23
8 INSTITUTO NACIONAL DE CTON EL COYOLITO, TEJUTLA 135
9 INSTITUTO NACIONAL DE DULCE NOMBRE DE MARIA 48
10 INSTITUTO NACIONAL DE NUEVA CONCEPCION 127
11 INSTITUTO NACIONAL DE SAN MIGUEL DE MERCEDES 77
12
INSTITUTO NACIONAL DE AZACUALPA 59
13 INSTITUTO NACIONAL DE LA LAGUNA 47
14 COMPLEJO EDUCATIVO COMALAPA ( GRAL MANUEL J. ARCE) 36
15 COMPLEJO EDUCATIVO DE LAS VUELTAS 19
31. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
31
Fase 1: Promoción. (continuación)
16
INSTITUTO NACIONAL DE SAN ANTONIO LOS RANCHOS 16
17
INSTITUTO NACIONAL DE SAN FRANCISCO LEMPA 36
18 COMPLEJO EDUCATIVO CANTON ARRACAOS 76
19
INSTITUTO NACIONAL DE EL PARAISO 69
20
INSTITUTO NACIONAL DE SANTA RITA 25
21
INSTITUTO NACIONAL REPUBLICA DE ITALIA ( TEJUTLA) 72
22
INSTITUTO NACIONAL DE SAN RAFAEL 62
23
INSTITUTO NACIONAL DE LA REINA 48
24
INSTITUTO NACIONAL DE CONCEPCION QUEZALTEPEQUE 44
25
INSTITUTO NACIONAL DE EL PAISNAL 42
26
COMPLEJO EDUCATIVO DELFINA DE DIAZ ( GUAZAPA) 67
27
INSTITUTO NACIONAL DE ARCATAO 31
28 INSTITUTO NACIONAL RUFINO GUEVARA 51
32. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
32
Fase 1: Promoción. (continuación)
29 COMPLEJO EDUCATIVO PROF. HERMINIO TOBAR, SAN LUIS DEL CARMEN 17
30 COMPLEJO ESCOLAR CANTÓN TUTULTEPEQUE, NEJAPA, SAN SALVADOR 34
31 COMPLEJO ESCOLAR DR. DAVID E. GALINDO, GUAZAPA, SAN SALVADOR 32
32
COLEGIO LUIS APARICIO, GUAZAPA, SAN SALVADOR 60
33
COMPLEJO ESCOLAR ALFREDO ESPINO, SAN FRANCISCO MORAZÁN 20
34
COMPLEJO ESCOLAR SAN JOSÉ CANCASQUE 19
35
INSTITUTO NACIONAL DE POTONICO 24
36
COMPLEJO EDUCATIVO CANTÓN SAN BENITO, NOMBRE DE JESÚS 22
Total 2, 329
33. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
33
Fase 1: Promoción. (continuación)
Participación en Ferias Profesiografícas Nuevo Ingreso 2018:
No Nombre de Feria o Institución Fecha Estudiantes
1 Feria Universitaria en Suchitoto, Cuscatlán. 11/06/2017 174
2
Visita del tercer año de Bachillerato Comercial del Instituto
Nacional de Nejapa
14/04/2017 300
3
Visita del tercer año de Bachillerato Comercial Instituto
Nacional de Apopa
17/04/2017 179
2,982 futuros bachilleres recibieron la promoción de ITCHA-AGAPE para el 2018 a través
de la visita a 36 Institutos Nacionales y la participación en 3 ferias Profesiografícas.
• Contratación de Spot televisivos en el Canal TV-8.
• Contratación de cuñas radiales en radios 105 Salsa y Radio Equinoccio de
Chalatenango.
• Promoción de las Becas en el sitio web institucional y en Redes Sociales
de ITCHA-AGAPE
• Una campaña de perifoneo
34. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
34
Fase 2: Entrega de solicitud de Beca e Inscripción al Curso
Inducción, Nuevo Ingreso 2017
CURSO FECHA
ALUMNOS
INSCRITOS
ALUMNOS
APROBADOS
Primer Curso Inducción
06 de noviembre al 17 de
noviembre de 2017
183 168
Segundo Curso Inducción
20 de noviembre al 01 de
diciembre de 2017
33 29
Tercer Curso Inducción Del 08 al 19 de enero de 2018 89* 81
TOTAL 305 278
Solicitudes de becas y estipendios MINED entregadas, nuevo ingreso: 244
a diciembre 2017
Solicitudes de becas y estipendios MINED recibidas, nuevo ingreso: 220
Aspirantes que aprobaron el curso de inducción: 91.15%
*Planificado en el tercer curso de inducción en enero 2018
35. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
35
Fase 3: Selección de beneficiarios
a) Entrevistar y Revisar Formulario del Estudio
Socioeconómico Presentado por Estudiantes
• Se realizó entrevista a 168
estudiantes de nuevo ingreso, que
cumplían los requisitos de acceso a
becas MINED, revisando la
documentación presentada y verificando
la información proporcionada en la
solicitud de becas.
36. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
36
Fase 3: Selección de beneficiarios
b) Evaluar y Analizar Expedientes de Becas
Evaluación y análisis de la información.
El Comité de Becas, basado en la documentación presentada y el estudio
socioeconómico, emitirá el dictamen respectivo.
AÑO: 2017
Matriz de evaluación
30 % 20% 20% 30% 100%
INGRESO PERCAPITA
CUM /
PROMEDIO
PAES
NOTA CURSO DE
INDUCCION Puntaje
•Se adjudicaron 168 nuevas becas de primer año y 38 de
segundo año del instituto articulado, 163 becas de antiguo
ingreso.
37. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
37
Fase 3: Selección de beneficiarios
c) Notificar la asignación de Becas y Estipendios a
estudiantes de nuevo ingreso 30/01/2017
38. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
38
Fase 4:
Proceso de Matrícula e Inscripción de Módulos
becados MINED.
AÑO 2017 ASPIRANTES BECAS ADJUDICADAS
Nuevo Ingreso 220 168
Estudiantes Articulados 41 38
Segundo Año Prórroga de Beca 163
Becados MINED 2017: 369 alumnos
Primer año: 168 alumnos
Segundo año:
• No articulado: 163 alumnos
• Articulados: 38 alumnos
39. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
39
Fase 5:
Desarrollo y Seguimiento al PEA
5.1. Planificación Docente
LECTURA DEL INDICADOR
100% de la planificación de los módulos antes del inicio de cada Ciclo.
100% de los maestros presentaron la carta didáctica antes del inicio de su cátedra.
5.2. Monitorear el Desempeño Docente
LECTURA DEL INDICADOR
100% de las inspecciones docentes planificadas ejecutadas (95 de 95 programadas)
100% de los maestros cumplieron con las recomendaciones entregadas a través
del proceso de inspección y asesoría.
40. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
40
Fase 5:
Desarrollo y Seguimiento al PEA
5.3. Práctica Profesional y Servicio Social de Estudiantes
Becados MINED
LECTURA DEL INDICADOR
100% (192 de 192) de los estudiantes con beca MINED del segundo año de
estudio en Práctica Profesional.
97.74% (173 de 177) de los estudiantes con beca MINED del primer año
de estudio en Servicio Social.
5.4. Seguimiento a La Calidad.
LECTURA DEL INDICADOR
100% de las visitas de asistencia técnica programadas (15 de 15) a docentes de los
institutos articulados desarrolladas.
100% de los docentes del Nodo MEGATEC de Chalatenango capacitados
41. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
41
Seguimiento a la calidad
Matrícula año 2017, NODO MEGATEC Chalatenango
NOMBRE DEL INSTITUTO ESPECIALIDAD
MATRICULA INICIAL
FEBRERO 2017
MATRICULA FINAL
NOVIEMBRE 2017 NÚMERO DE
DESERCIONES
1° Año 2° Año 3° Año 1° Año 2° Año 3° Año
Instituto Nacional de
Aguilares
Técnico en Ingenieria Civil 31 25 18 24 24 16 10
Instituto Nacional
Benjamín Estrada Valiente
Técnico en Ingenieria Civil 29 20 15 24 16 15 9
Instituto Nacional de La
Palma
Técnico en Gestión de
Turismo Alternativo
17 3 5 15 3 5 2
Instituto Nacional de San
Ignacio
Técnico en Gestión de
Turismo Alternativo
0 6 12 0 5 11 2
Instituto Nacional Dr.
Francisco Martínez Suárez
Técnico en Agroindustria 37 13 13 34 11 13 5
TOTAL DE ESTUDIANTES
114 67 63 97 59 60
28
244 216
42. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
42
Fase 5:
Desarrollo y Seguimiento al PEA
5.5. Convivios de intercambio estudiantil
LECTURA DEL INDICADOR
Un convivio de intercambio estudiantil entre estudiantes del Nodo MEGATEC Chalatenango
desarrollado (VII Convivio del Nodo MEGATEC Chalatenango realizado el 29 de agosto de 2017)
5.6. Seguimiento a la deserción
LECTURA DEL INDICADOR
Seguimiento al 100% de los estudiantes reportados con asistencia irregular.
4.74% de deserción de estudiantes promedio anual
43. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
43
Fase 5:
Desarrollo y Seguimiento al PEA
5.7. Visitas de seguimiento
LECTURA DEL INDICADOR
40 Visitas de seguimiento realizadas (de 25 programadas).
ACTIVIDADES GENERALES REALIZADAS
No. de
Visitas
Recolectar documentación de alumnos de tercer año para matricularlos en el ITCHA y Socialización del
Programa de Apoyo y Seguimiento a la Calidad Educativa del NODO MEGATEC
5
Reunión con estudiantes de los Institutos Articulados. 5
Visitas de seguimiento, observación de desarrollo de clase y Asistencias Técnicas a los docentes de los
Institutos Articulados
15
Visita de docentes del ITCHA a los Institutos Articulados e Inscripción de estudiantes de tercer año de las
carreras de Turismo, Civil y Agroindustria
5
Entrega de solicitudes de beca a estudiantes de tercer año y recepción de notas de módulos de tercer año 5
Reunión con Encargadas de Registro Académico de los institutos articulados del NODO MEGATEC 5
TOTAL 40
44. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
44
Fase 6:
Cierre de Año Académico
99.40% de estudiantes aprobados 2017
99.49% de aprobación de carreras bajo el enfoque por competencias,
articuladas ANUAL
99.26 % de aprobación de carreras bajo el enfoque por competencias, no articuladas
CARRERAS PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO PROMEDIO
Técnico Superior en Ingeniería Civil 99.86% 99.74% 99.80%
Técnico Superior en Gestión de Turismo Alternativo 97.32% 100.00% 98.66%
Técnico Superior en Agroindustria 100.00% 100.00% 100.00%
CARRERAS PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO PROMEDIO
Técnico en Ingeniería en Computación 98.72% 98.47% 98.59%
Técnico en Mantenimiento de Computadoras 99.50% 99.35% 99.43%
Técnico en Mercadeo 100.00% 99.55% 99.78%
45. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
45
Estudiantes Graduados en marzo 2017:
Cohorte 2015-2016: 233
Estudiantes egresados año 2017 a Graduarse marzo 2018
ESTUDIANTES EGRESADOS 2017
CARRERA
SEXO
TOTAL
FEM MASC
Técnico en Ingeniería en Computación 11 20 31
Técnico en Mantenimiento de Computadoras 3 15 18
Técnico en Mercadeo 37 11 48
Técnico en Superior en Gestión de Turismo Alternativo 16 7 23
Técnico Superior en Ingeniería Civil 16 56 72
Técnico en Agroindustria 13 21 34
Total 96 130 226
Becados MINED egresados a graduarse cohorte 2016-2017: 192
Fase 6:
Cierre de Año Académico
Del total de egresados graduarse el 84.95% son Becados MINED
46. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
46
Fase 7:
Elaboración de informes y seguimiento al proceso.
Se ha enviado a la GETT- MINED, 5 informes Técnicos Financieros
trimestrales, el informe anual y el informe de Rendición de Cuentas
que se enviaron en enero y febrero de 2018.
Se realizó, de parte del MINED, 4 visitas de Monitoreo y Seguimiento
al proyecto de parte de la GETT-MINED.
47. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
47
Gestión de Calidad Educativa.
Se midió la satisfacción de los
estudiantes becados a través del
instrumento de medición de la
satisfacción al cliente, así como el
funcionamiento de todos los servicios
prestados, para mejorar la calidad de
los mismos cuyo resultado promedio es
de 86.58%.
48. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
48
Proyectos Sociales.
Nombre del proyecto Beneficiados
Asistencia Técnica a través del Mantenimiento
Preventivo a los Centros de Cómputo de los
Centros Escolares de la Zona Urbana del
municipio de Chalatenango.
2,974 personas
Apoyo en la construcción de viviendas a
comunidades de escasos recursos en el depto.
de Chalatenango, en Cooperación con HABITAT
El Salvador
15 personas
(Directos)
18 personas
(Indirectos)
Levantamiento de plano topográfico del Antiguo
Templo de Santuario Santa Teresa, municipio de
Potonico, Chalatenango
2,000 habitantes
Campaña de recolección de juguetes 2017 392 niños y niñas
TOTAL 5,399 beneficiados
49. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
49
Proyectos de Investigación.
Nombre del proyecto de investigación
“Compendio de planes de desarrollo turístico regional
sostenible del patrimonio etnohistórico cultural de la
Región Maya-Chorti: El Salvador, Honduras y Guatemala”
“Propuesta de Plan de Ordenamiento y Desarrollo
Territorial del Municipio de Chalatenango”
“Diseño y elaboración de máquina para mejorar la
producción de tortillas (salvadoreñas) en la empresa E&R
Inversiones S.A. de C.V.
50. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
50
Programa de Colocación Laboral
ESTATUS DE LLAMADAS DICIEMBRE 2017
Empleados Estudiando Sin Localizar No trabaja TOTAL
95 32 56 50 233
40.77% 13.73% 24.03% 21.46% 100.00%
51. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
51
Programa de Colocación Laboral
Graduados Empleables
EMPLEADOS NO TRABAJA NO CONTESTA TOTAL
95 50 56 201
47.26% 24.88% 27.86% 100.00%
Empleados, 47.26%
Sin localizar, 27.86%
No Trabaja, 24.88%
0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 30.00% 35.00% 40.00% 45.00% 50.00%
Empleados
Sin localizar
No Trabaja
Empleabilidad Graduados 2017
Empleados
Sin localizar
No Trabaja
52. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
52
GESTIÓN FINANCIERA
2017
53. Fondos Recibidos GOES Gerencia de
Educación Técnica y Tecnológica MINED
PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR
2017”
53
BECAS OPERACIÓN
$489,624.90
67.72%
BECAS
ESTIPENDIOS
$233,412.10
32.28%
TOTAL
$723,037.00
100%
$-
$100,000.00
$200,000.00
$300,000.00
$400,000.00
$500,000.00
$600,000.00
$700,000.00
$800,000.00
1
BECAS OPERACIÓN BECAS ESTIPENDIOS TOTAL
54. Ejecución de Fondos GOES Gerencia de
Educación Técnica y Tecnológica MINED
PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR
2017”
54
GASTOS FIJOS
$329,981.06
45.64%
GASTOS VARIABLES
$130,244.55
18.01%
INVERSIÓN
$29,275.99
4.05%
ESTIPENDIOS
$232,588.20
32.17%
REINTEGRO
REMANENTE
$947.20
0.13%
GASTOS FIJOS GASTOS VARIABLES INVERSIÓN ESTIPENDIOS REINTEGRO REMANENTE
55. Ejecución Presupuestaria Estipendios
PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR
2017”
55
Alimentación
$126,206.50
54.07%
Transporte
$105,794.95
45.33%
Impuestos x Liq.
Cheques $586.75
0.25%
Reintegro
Remanente
$823.90
0.35%
Alimentación Transporte Impuestos por liquidac. de cheques Reintegro
56. Costo por Estudiante Fondos GETT
$723,037.00
PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR
2017”
56
$-
$200.00
$400.00
$600.00
$800.00
$1,000.00
$1,200.00
$1,400.00
$1,600.00
COSTO PROMEDIO
BECAS
COSTO PROMEDIO
ESTIPENDIOS
COSTO TOTAL POR
ESTUDIANTE
$1,326.90
$632.55
$1,959.45
57. PROYECTO: “BECAS Y ESTIPENDIOS MINED
PARA EDUCACION TECNICA SUPERIOR 2017”
57
Muchas gracias por su atención
Rendición de cuentas 2017
Notas del editor
Empleabilidad Graduados(233) = Empleados(95) + No trabaja(50) + No contesta(56) – Estudiando(32)