Reorientar el liderazgo
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El documento describe las características de un líder efectivo y el tipo de liderazgo necesario en la educación. Un líder debe guiar a un grupo y motivarlos a trabajar juntos hacia un objetivo común. El liderazgo educativo requiere la participación activa de estudiantes, maestros, administradores y padres, y se enfoca en la creatividad colectiva, una visión de futuro, la innovación y el trabajo colaborativo para lograr mejoras en la calidad educativa.
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3. Effective leadership requires the ability to motivate different types of employees through clarity of vision, caring, setting goals, and managing crisis, as well as dealing constructively with problem employees or difficult situations.
Quien eres hace diferencia
Una maestra en Nueva York honró a cada estudiante que se graduaba diciéndoles cómo habían hecho una diferencia. Les dio cintas azules que decían "Quién Soy Hace Diferencia" y les pidió que continuaran la ceremonia de reconocimiento. Un estudiante honró a un ejecutivo, quien luego honró a su jefe amargado, quien a su vez honró a su hijo, evitando que se suicidara al hacerle saber que hacía una diferencia. El proyecto enseñó a los estudiantes que qu
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ASPECTOS GENERALES DE LA DIRECCIÓN Y SUPERVISIÓN EN LA PRAXIS ESCOLAR
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Modelos de Supervision Educativa
Este documento describe los diferentes modelos de supervisión educativa en América. Explica los niveles de supervisión en Estados Unidos a nivel federal, estatal y local. También describe los modelos de supervisión en países de América Central y del Sur, incluyendo las funciones de los supervisores, su formación y cómo la supervisión escolar influye en la política, economía, currículo, administración e investigación educativa.
L I D E R A Z G O
Este documento define el liderazgo y sus características clave. Explica que un líder guía a los demás con propósito y amor, y que el liderazgo es importante para la supervivencia de cualquier organización. También destaca que un líder verdadero existe para servir a los demás con buena voluntad, inspira confianza y enseña a los demás.
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GUÍA SOBRE EL MÓDULO DE HABILIDADES INTERPERSONALES DEL DIPLOMADO Y SEGUNDA ESPECIALIDAD EN GESTIÓN ESCOLAR CON LIDERAZGO PEDAGÓGICO
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TIPOS DE LIDERAZGO
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E:\universidad pedagogica de elsalvador
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Liderazgo colectivo y logros escolares
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Escuela efectivas
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Componentes del modelo educativo
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Preguntas de reflexion semana 4 (1)
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Planeación lugo
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Informe en inglés segunda jornada
This document provides a report on the second week of observation and teaching practice for a student teacher named Ana Patricia Tototzintle Balseca. During this week, she taught reading comprehension in English to two second year groups (2nd "B" and 2nd "D") at a high school in Puebla, Mexico. For the 2nd "B" group, she had students work in coils to make the reading assignments less tedious, which they responded positively to. However, for the more restless 2nd "D" group she had to have students work individually. Through using different strategies for each group, the overall purpose of understanding short English readings was achieved, as evidenced by students correctly answering a post-
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- 2. Implica un compromiso personal y en grupo Para el logro de este liderazgo se debe mantener una relación de colegas para lograr cambios necesarios y útiles en la educación. También requiere la participación activa de los estudiantes, docentes, directivos escolares y padres de familia. El liderazgo es determinante para el aseguramiento de propósitos que resultan fundamentales para la calidad educativa, funcionamiento interno de la escuela, aseguramiento de los aprendizajes, y en general, el alineamiento de toda la estructura educativa hacia el logro educativo. Algunas características del liderazgo, que señala la Unesco y que es necesario impulsar en los espacios educativos, son: - La creatividad colectiva. -La visión de futuro. -La innovación para la transformación.
- 3. -El fortalecimiento de la gestión. -La promoción del trabajo colaborativo. -La asesoría y la orientación.