REFLEXIONES

1. Liderazgo en Educación
José Luis Ruiz Chacón
Consideraciones Teóricas sobre el Concepto de Liderazgo y
su Aplicación en la Investigación Educativa
Rebeca Puac Relac
1071-04-10900
24 de Julio de 2017

2. Introducción
Es interesante hablar sobre el Liderazgo Educativo, es un concepto
que se ha distorsionado anteriormente por la diversidad de
definiciones, liderazgo en la educación es el rol que desempeña el
director- líder para lograr coordinar las diferentes actividades
planificadas dentro de la institución.
El Liderazgo Educativo es el factor clave para lograr una calidad
educativa, el director o directora es el que desempeña el cargo, en
la cual puede tomar acciones como líder dirigente del Centro
Educativo, es el encargado (a) de velar sobre la educación de los
estudiantes, Planificar, Plantear objetivos institucionales de lo que
se quiere alcanzar dentro de la institución para el buen desarrollo en
beneficio de la población estudiantil.
Según mi análisis sobre liderazgo en el ámbito educativo, es tomar
responsabilidades en la institución, el mayor objetivo es radicar una
calidad educativa y adquirir nuevos conocimientos para el desarrollo
intelectual.

3. Preguntas para reflexionar
1. ¿Por qué se considera contradictoria la definición de
liderazgo?
Porque existen varias definiciones de liderazgo cada autor da su
punto de vista de diferente manera, en donde no hay unión de
integración de condiciones y características del contexto, de las
necesidades de los seguidores del líder, solamente se tomaba
algunos conceptos pero no tienen relación unos hacia otros, eso es
el factor que influye dentro de la contradicción de definición.
2. Según los diferentes enfoques de liderazgo, ¿cuáles son los
rasgos distintivos de la personalidad que caracterizan?
Los Líderes que poseen características innatas que les hacen
desempeñarse de manera destacada, el interés de las
investigaciones se centra en los atributos del sujeto:
 La personalidad,
 Las motivaciones
 Los valores
 Las competencias son los objetos de estudio.
Cada uno de estos objetos tiene la intención de definir un perfil de
liderazgo.
3. ¿Cuáles son las características del enfoque de la conducta?
Es el conjunto de acciones y estrategias emprendidas por el líder
para obtener éxito, entre la eficiencia y en el desempeño de las
tareas directivas.

4.  Analizan la forma en que los líderes y directores dividen su tiempo,
pautas típicas de las actividades, problemas enfrentados,
responsabilidades y funciones y no sus cualidades como sujetos.
 Muestran interés o preocupación por los individuos miembros del
grupo
 Planificación y coordinación de actividades y la provisión de los
recursos necesarios.
4. ¿Qué caracteriza en vínculo entre líder y los seguidores?
El resultado de esta relación es una estimulación mutua en donde
todos los actores tienen propósitos en común.
El liderazgo emerge en una situación de demanda, necesidad o
crisis y se pronuncia con base en el logro de metas, convirtiendo
en líder a quien tiene la posibilidad de ofrecer herramientas de
empoderamiento situacional.
Las características de quienes le siguen, la naturaleza del trabajo y
el tipo de organización en que trabaja conforman un conjunto de
elementos que permiten o no el desarrollo de liderazgo
El liderazgo es un fenómeno de tipo social en el que se establece
una relación entre líder y seguidores.
El liderazgo transformacional es un vínculo que se origina en un
contexto de crisis o necesidad institucional o social que se
comparte por la totalidad de miembros de un grupo.
Según (Burns, 1978) Dice: El sujeto líder asume la responsabilidad
de guiar al grupo con compromiso, ofreciéndole herramientas para
empoderarse y convertirse, cada quien, en líder.
5. Ejemplifique (2 ejemplos) de la relación entre líder y
seguidores que se ha evidenciado de manera positiva y que
ha tenido un impacto en la institución educativa.
o Liderazgo transformacional

5.  Es el vínculo que se origina entre el contexto del líder, es decir el
director del Centro Educativo como líder orienta, transforma, a
conciencia AL personal docente sobre la puntualidad y
responsabilidad en el ámbito laboral, él es el ejemplo de la
transformación de las responsabilidades que tiene que cumplir
dentro de su labor como líder.
 El director-líder ejecuta acciones con el personal docente sobre la
transformación y actualización del CNB y la paliación en las aulas,
los motiva sobre la innovación educativa para lograr el objetivo de la
calidad educativa.

6. Conclusión
El documento leído es de suma importancia, en la cual se dio varías
definiciones sobre liderazgo en la educación, pero resultaron
contradictorios porque no existe un vínculo entre ellos, es importante
priorizar el liderazgo educativo que realmente los directores de los
Centros Educativos llenan el perfil de líder para lograr el vínculo
entre sus seguidores y lograr la calidad educativa.
Cuando hablamos del líder educativo se trata de un orden
disciplinario en el ámbito laboral para lograr el plan estratégico de la
institución.
El liderazgo educativo es uno de los factores claves para el
desarrollo de una educación de alta calidad tenemos de
conocimiento quién desempeña el rol es el director que tiene a su
cargo la institución, debe ejercer liderazgo para lograr la calidad
educativa de la institución y alcanzar los objetivos propuestos.

7. Bibliografía
Claudia, N. C. (2016). Consideraciones teóricas sobre el concepto de
liderazgo y su apliación en la investigación educativa. Costa Rica.