Este documento trata sobre el liderazgo educativo en las instituciones educativas. Discute la importancia del liderazgo del profesorado para el desarrollo profesional y cómo cada profesor puede llegar a ser un líder. También describe las características de un líder educativo efectivo y cómo el liderazgo puede promover el cambio y la mejora en las escuelas trabajando en equipo para resolver problemas.

1. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE ELSALVADORASIGNATURA: DESARROLLO PROFESIONALACTIVIDAD : LIDERAZGO EDUCATIVOCATEDRATICO : LIC.JESSICA SERPAS.ALUMNA : VERONICA RUTH MARTINEZ FLORES.FECHA DE ENTREGA : 15 DE JUNIO DE 2010

2. INTRODUCCIONEn las instituciones educativas una de las estrategias claves para el desarrollo profesional del profesorado es el propio liderazgo educativo.En los centros escolares debe existir una cooperación mutua para que cada uno de los docentes llegue a ser líder; el propósito de este proyecto es aprovechar los recursos existente para promover el desarrollo de los mismos.Un líder se reconocerá por su visión clara para mejorar la situación en las escuelas promoviendo el cambio y trabajando en equipo para superar las deficiencias.

3. LINEAS PARA SITUAR EL LIDERAZGO El liderazgo es una forma especial de influencia relativa al inducir a otros a cambiar voluntariamente sus preferencias en función de unas tareas o proyectos comunes . En medida en que el liderazgo del profesorado amplia la capacidad del centro escolar mas allá del director, su función debe contribuir a crear las condiciones y capacidad para que cada uno de los profesores llegue a ser líder.

4. ENFOQUES SOBRE EL LIDERAZGO.

9. CARACTERISTICAS DEL LIDERAZGO

10. EL LIDERAZGO DESDE EL CAMBIO Y MEJORA DE LA ESCUELA En todo proceso de mejora de la escuela intervienen diversas dimensiones, procesos, agentes y estrategias, que pueden tener distintos propósitos y valores. En los inicios del movimiento de las “escuelas eficaces” se trataría de hacer mas de lo mismo, pero de modo conjunto y mejor. Pretende capacitar el centro escolar para resolver los problemas de forma autónoma siendo ellos mismos los protagonistas. La tarea del liderazgo es contribuir a posibilitar a los elementos del centro a auto renovarse, teniendo una visión clara de la escuela, sin impedir el pensamiento critico para mejorar y resolver los problemas de la mejor manera y con éxito.

12. LIDERAZGO PARA EL CAMBIO Y MEJORA. La dirección y el liderazgo un relevante papel en la buena puesta en practicas de determinadas innovaciones siendo el profesorado un factor clave del proceso del cambio educativo . El liderazgo ejercido de modo transformacional puede contribuir a transformar la cultura escolar aumentando la capacidad individual y colectiva para resolver los problemas.

13. Liderazgo transformacional según Leithwood,Ainscowy Hopkins.

14. Liderazgo transformacional. Bernard Bass, define el liderazgo transformacional como el comportamiento de ciertos directivos que tienden a convertir a sus docentes en lideres de la actividad educativa, facilitándoles recursos para obtener los resultados deseados elevando en si mismo el nivel de confianza.