Este documento presenta los resultados de las pruebas Saber de 2012 y 2013-2014 de una institución educativa en las áreas de lenguaje y matemáticas de 3° y 5° grado. Incluye distribuciones de estudiantes por niveles de desempeño, comparaciones con promedios regionales y nacionales, fortalezas y debilidades, y un análisis histórico que muestra mejoras significativas en lenguaje y matemáticas de 3° grado pero no en 5° grado.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE CHILLOA
REPORTE PRUEBA SABER 2012 E HISTÓRICO
2013-2014

2. REPORTE PRUEBA SABER 2012

3. RESULTADOS DE 3° EN EL ÁREA DE
LENGUAJE

4. DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DE LOS ESTUDIANTES
SEGÚN NIVELES DE DESEMPEÑO EN LENGUAJE –
3°

5. COMPARACIÓN ENTRE LA DISTRIBUCIÓN
PORCENTUAL DE ESTUDIANTES SEGÚN NIVELES DE
DESEMPEÑO LENGUAJE-3°

6. COMPARACIÓN ENTRE LA DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DE
ESTUDIANTES SEGÚN NIVELES DE DESEMPEÑO EN EL
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO Y LOS ESTABLECIMIENTOS
EDUCATIVOS DE LA ENTIDAD TERRITORIAL CERTIFICADA A LA QUE
PERTENECE. LENGUAJE-3°

7. El puntaje promedio de su establecimiento educativo es:
 Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos
de la entidad territorial certificada donde está ubicado.
 Inferior al puntaje promedio de los establecimientos educativos
de Colombia.
 Inferior al puntaje promedio de los establecimientos educativos
oficiales urbanos de la entidad territorial certificada donde
está ubicado.
 Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos
oficiales rurales de la entidad territorial certificada donde está
ubicado.
 Inferior al puntaje promedio de los establecimientos educativos
no oficiales de la entidad territorial certificada donde está
ubicado.
 Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos
de nivel
LECTURA DE RESULTADOS

8. FORTALEZAS Y DEBILIDADES EN LAS
COMPETENCIAS Y COMPONENTES EVALUADOS
EN LENGUAJE-3°

9. COMPONENTES EVALUADOS. LENGUAJE -3°

10. RESULTADOS DE 3° EN EL ÁREA DE
MATEMÁTICAS

11. DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DE LOS
ESTUDIANTES SEGÚN NIVELES DE
DESEMPEÑO EN MATEMÁTICAS 3°

12. COMPARACIÓN ENTRE LA DISTRIBUCIÓN
PORCENTUAL DE ESTUDIANTES SEGÚN
NIVELES DE DESEMPEÑO MATEMÁTICAS-3°.

13. COMPARACIÓN ENTRE LA DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DE
ESTUDIANTES SEGÚN NIVELES DE DESEMPEÑO EN EL
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO Y LOS ESTABLECIMIENTOS
EDUCATIVOS DE LA ENTIDAD TERRITORIAL CERTIFICADA A LA QUE
PERTENECE. MATEMÁTICAS-3°

14. El puntaje promedio de su establecimiento educativo es:
 Similar al puntaje promedio de los establecimientos
educativos de la entidad territorial certificada donde está
ubicado.
 Inferior al puntaje promedio de los establecimientos
educativos de Colombia.
 Similar al puntaje promedio de los establecimientos
educativos oficiales urbanos de la entidad territorial
certificada donde está ubicado.
 Similar al puntaje promedio de los establecimientos
educativos oficiales rurales de la entidad territorial
certificada donde está ubicado.
 Inferior al puntaje promedio de los establecimientos
educativos no oficiales de la entidad territorial certificada
donde está ubicado.
 Similar al puntaje promedio de los establecimientos
educativos de nivel
LECTURA DE RESULTADOS

15. FORTALEZAS Y DEBILIDADES EN LAS COMPETENCIAS
Y COMPONENTES EVALUADOS EN MATEMÁTICAS 3°

16. COMPONENTES EVALUADOS.
MATEMÁTICAS – 3°

17. RESULTADOS DE 5° EN EL ÁREA DE
LENGUAJE

18. DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DE LOS
ESTUDIANTES SEGÚN NIVELES DE
DESEMPEÑO EN LENGUAJE -5°

19. COMPARACIÓN ENTRE LA DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DE
ESTUDIANTES SEGÚN NIVELES DE DESEMPEÑO EN EL
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO, LA ENTIDAD TERRITORIAL
CERTIFICADA A LA QUE PERTENECE Y EL PAÍS. LENGUAJE 5°

20. COMPARACIÓN ENTRE LA DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DE
ESTUDIANTES SEGÚN NIVELES DE DESEMPEÑO EN EL
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO Y LOS TIPOS DE
ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS DE LA ENTIDAD TERRITORIAL
CERTIFICADA A LA QUE PERTENECE. LENGUAJE -5°

21. El puntaje promedio de su establecimiento educativo es:
 Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos
de la entidad territorial certificada donde está ubicado.
 Inferior al puntaje promedio de los establecimientos
educativos de Colombia.
 Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos
oficiales urbanos de la entidad territorial certificada donde
está ubicado.
 Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos
oficiales rurales de la entidad territorial certificada donde está
ubicado.
 Inferior al puntaje promedio de los establecimientos
educativos no oficiales de la entidad territorial certificada
donde está ubicado.
LECTURA DE RESULTADOS

22. FORTALEZAS Y DEBILIDADES EN LAS
COMPETENCIAS Y COMPONENTES EVALUADOS
EN LENGUAJE 5°

23. COMPONENTES EVALUADOS. LENGUAJE –
5°

24. RESULTADOS DE 5° EN EL ÁREA DE
MATEMÁTICAS

25. DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DE LOS
ESTUDIANTES SEGÚN NIVELES DE DESEMPEÑO
EN MATEMÁTICAS 5°

26. COMPARACIÓN ENTRE LA DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DE
ESTUDIANTES SEGÚN NIVELES DE DESEMPEÑO EN EL
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO, LA ENTIDAD TERRITORIAL
CERTIFICADA A LA QUE PERTENECE Y EL PAÍS. MATEMÁTICAS 5°

27. COMPARACIÓN ENTRE LA DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DE ESTUDIANTES
SEGÚN NIVELES DE DESEMPEÑO EN EL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO Y
LOS TIPOS DE ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS DE LA ENTIDAD
TERRITORIAL CERTIFICADA A LA QUE PERTENECE. MATEMÁTICAS -5°

28. El puntaje promedio de su establecimiento educativo es:
 Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos
de la entidad territorial certificada donde está ubicado.
 Inferior al puntaje promedio de los establecimientos educativos
de Colombia.
 Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos
oficiales urbanos de la entidad territorial certificada donde está
ubicado.
 Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos
oficiales rurales de la entidad territorial certificada donde está
ubicado.
 Inferior al puntaje promedio de los establecimientos educativos
no oficiales de la entidad territorial certificada donde está
ubicado.
LECTURA DE RESULTADOS

29. FORTALEZAS Y DEBILIDADES EN LAS
COMPETENCIAS Y COMPONENTES EVALUADOS
EN MATEMÁTICAS 5°

30. COMPONENTES EVALUADOS. MATEMÁTICAS
5°

31. REPORTE HISTÓRICO PRUEBA SABER
2013-2014

32. COMPARACIÓN DE PORCENTAJES SEGÚN
NIVELES DE DESEMPEÑO POR AÑO EN
LENGUAJE 3°

33.  Existen diferencias estadísticamente significativas entre el
puntaje promedio del establecimiento educativo en 2014 y su
puntaje promedio en 2013.
 El puntaje promedio del establecimiento educativo en 2014
es superior a su puntaje promedio en 2013.
LECTURA DE RESULTADOS

34. COMPARACIÓN DE PORCENTAJES SEGÚN
NIVELES DE DESEMPEÑO POR AÑO EN
MATEMÁTICAS 3°

35.  Existen diferencias estadísticamente significativas entre el
puntaje promedio del establecimiento educativo en 2014 y su
puntaje promedio en 2013.
 El puntaje promedio del establecimiento educativo en 2014
es superior a su puntaje promedio en 2013.
LECTURA DE RESULTADOS

36. COMPARACIÓN DE PORCENTAJES SEGÚN
NIVELES DE DESEMPEÑO POR AÑO EN
LENGUAJE 5°

37.  No existen diferencias estadísticamente significativas entre el
puntaje promedio del establecimiento educativo en 2014 y su
puntaje promedio en 2013
LECTURA DE RESULTADOS

38. COMPARACIÓN DE PORCENTAJES SEGÚN
NIVELES DE DESEMPEÑO POR AÑO EN
MATEMÁTICAS 5°

39.  No existen diferencias estadísticamente significativas entre el
puntaje promedio del establecimiento educativo en 2014 y su
puntaje promedio en 2013
LECTURA DE RESULTADOS