Este documento presenta el plan de trabajo de una maestra practicante para la asignatura de español en un grupo de sexto grado durante dos semanas. Incluye proyectos/lecciones sobre canciones de pueblos originarios de México y partes de una cantidad. Los temas se abordarán a través de actividades evaluadas con escalas de apreciación.

1. ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
Profr. Jesús Manuel Bustamante Mungarro
Clave 26ENP0002F, 26ENE0001A
Escuela Primaria Noé Palomares Navarro
Zona escolar 35
26EPR0319Z
SEXTO SEMESTRE
Organización completa
Horario de 7:30am a 12:30pm
Grado y sección: 6to“B”
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Y
PLAN GENERAL DE ACTIVIDADES
Periodo de práctica: Del 09 de Marzo al 20 de Marzo de 2015
Alumna practicante: María Fernanda Moroyoqui Arce
_____________________________________
Maestro tutor (a)
_____________________________________
Maestro tutor (a)
Maestro(a) tutor
Martín Enrique Ruvalcaba Aguirre
Director(a) de la escuela
Alejandra del Rosario Rodríguez
Maestro(a) asesor
Gustavo Hernández
Sello

2. Escuela Normal del Estado
“Profesor Jesús Manuel Bustamante Mungarro”
PLAN GENERAL DE TRABAJO
ESCUELA PRIMARIA: Noé Palomares Navarro GRADO Y SECCIÓN: 6to“B”
PROFESOR DE GRUPO: Martín Enrique Ruvalcaba Aguirre PRACTICANTE: María Fernanda Moroyoqui Arce
PERIODO DE REALIZACIÓN: 09 de Marzo al 20 de Marzo de 2015

3. Asignatura
Proyecto/ Lección /
Tema
Evaluación
Instrumentos de evaluación:
Recursos didácticos
Libro de
texto
(páginas)
Materiales
Español
“Conocer una canción
de los pueblos
originarios de México”
Miércoles 11 de Marzo del 2015
El alumno nota la diferencia en la estructura
gramatical entre algunas lenguas indígenas y el
español, mediante la actividad “palabras
diferentes” donde el niño identifica las palabras
indígenas que se utilizan con mayor frecuencia
en el país. Se evalúa el desempeño del alumno a
través de una escala de apreciación
137-140
• Audio en lengua náhuatl
• Libro de texto
• Escala de apreciación
Jueves 12 de Marzo del 2015
El alumno nota la diferencia en la estructura
gramatical entre algunas lenguas indígenas y el
español, mediante la actividad “Poema pájaro
zenzontle”. Se evalúa el desempeño del alumno
a través de una escala de apreciación.
• Pergamino grande con
poema de Nezahualcóyotl
• 2 rotafolios con poema
(en náhuatl y español)
• Libro de texto
• Escala de apreciación.
Viernes 13 de Marzo del 2015
El alumno reconoce expresiones literarias de las
tradiciones mexicanas, mediante la actividad “La
víbora de la mar” donde identifican la diferencia
de las palabras indígenas al español. Se evalúa el
desempeño del alumno a través de una escala
de apreciación.
• Lenguas indígenas en
hojas de colores (Náhuatl,
zapoteca, maya y
mixteca).
• Audio de la canción “La
víbora de la mar” en
náhuatl.
• Fotocopia de la canción
“La víbora de la mar”.
• Lámina con información
de la Lengua Zapoteca.
• Libro de texto
• Escala de apreciación.
Partes de una cantidad
Martes 17 de Marzo del 2015
El alumno es capaz de dividir números
fraccionarios entre números naturales mediante
la actividad “Retroalimentándonos” donde el
niño expone su procedimiento para dar solución
a un problema. Se evalúa su desempeño a través
de una escala de apreciación.
• Barra de chocolate de
foamy
• Libro de texto
• Bote de participación
• Escala de apreciación.
Miércoles 18 de Marzo del 2015
El alumno es capaz de dividir números
fraccionarios entre números naturales mediante
• Tabla en grande de la
página 118 del libro de
texto.