El documento describe el rol del facilitador en la educación virtual y a distancia. Explica que el facilitador virtual debe romper con los esquemas de la educación presencial e impulsar el autoaprendizaje y el pensamiento crítico en los estudiantes. También debe ser una persona comprometida con el liderazgo, la investigación y el constante aprendizaje. El facilitador guía a los estudiantes y los acompaña en su proceso de aprendizaje a distancia a través de la interacción y el uso de herramientas tecnológicas

1. Republica Bolivariana de Venezuela
Universidad Nacional Experimental
Simon Rodríguez
Núcleo San Juan de los Morros
Estado Guarico
Rol del
Facilitador
en Educacion
Virtual y a
Distancia
Facilitadora Integrante
Yolimar Fuentes Ana Trozel
CI.18.972.190
Sección E
Mayo 2011

2. El rol del facilitador en educación virtual y a Distancia.
El rol del facilitador virtual debe romper con cualquier esquema que ya haya sido
creado por la presencialidad ya que el facilitador virtual debe ir mucho mas lejos en lo que
debe generar conciencia en los estudiantes de la importancia que tiene el autoaprendizaje y
mas que esto enseñar a pensar y a utilizar de manera adecuada las herramientas
tecnológicas que en la actualidad se manejan.
El facilitador virtual debe ser una persona en constante crecimiento, con una alta
capacidad investigativa, con don de liderazgo, facilitador con un fuerte compromiso con la
sociedad y el impacto favorable que puede crear en ella, debe ser un constante motivador
conciente de que la capacitación y el perfeccionamiento continuo debe ser cultura de vida
para el y para los influenciados."
Es por ello que el facilitador virtual debe de romper esquemas, es decir las formas
de proceder de una institución presencial no son muy aplicables a la virtualidad. Por otro
lado son muchas las virtudes que debe de tener el facilitador virtual entre ellas lo que se
destaca es el compromiso, liderazgo y espíritu investigativo
El facilitador virtual- debe situarse en el nuevo espacio formativo sabiéndose guía y
compañero de viaje del protagonista del proceso de aprendizaje: el estudiante. El rol del
docente virtual se fundamenta en el acompañamiento, no en ser la principal base de
información o de conocimiento. La interacción es la base de los EVA. Interacción entre
docentes, estudiantes, materiales, y con la propia institución en su conjunto. Difícilmente
encontraremos un único emisor. Hablamos de un marco en el que la construcción del
conocimiento compartido es la base del aprendizaje.
El nuevo facilitador virtual debe ser un especialista en la materia de estudio. Sus
funciones principales serán las de guiar, estimular y colaborarle al estudiante en su proceso
de aprendizaje, además de evaluar sus resultados obtenidos, con relación a una materia
concreta o conocimiento específico. Por medio de la orientación y seguimiento constante, el
docente tiene como uno de sus objetivos, ofrecer al estudiante herramientas y guías que le
ayuden a desarrollar su propio proceso de aprendizaje, al mismo tiempo que atiende sus
dudas y necesidades: el docente dejará de ser la fuente de información, para convertirse en
facilitador del aprendizaje, cambiando su papel de docente en el tiempo de clase, a ser una
guía o un compañero en el proceso completo de formación, encaminando al estudiante a
través de los materiales, debates, foros, casos y simulaciones que se reflejan en una
evaluación continua de las actividades realizadas individualmente o en grupos, apoyándose
en numerosas herramientas electrónicas que provee el campo virtual.“
El educador para el siglo XXI, será un pedagogo-investigador con una honda
formación humana y social, de modo que se convierta en agente de cambio de él mismo, de
sus alumnos y de la comunidad circundante.”
.“La enseñanza se orientará, también, a que el alumno aprenda a trabajar, a
investigar, a inventar, a crear y a no seguir memorizando teorías y hechos. Debe participar
en el proceso educativo..

3. Debe prepararse para la auto-formación, auto-educación y auto-evaluación. Lo cual
significa que el estudiante debe adquirir la responsabilidad de orientarse a sí mismo y de
manejar su propia formación.
En una educación bajo esta concepción el educador debe ser un animador o
estimulador y, además, debe trabajar en equipo con sus alumnos para identificar y
seleccionar los problemas, para que no memoricen sino que aprendan a utilizar todos los
medios de información desde la biblioteca, la radio, el cine, la TV, el TV cable, y a cómo
acceder a las bases de datos nacionales e internacionales. La pedagogía para la educación
permanente debe ser renovadora, activa, liberadora, que fomente la iniciativa, la
creatividad y el desarrollo de un proyecto de vida personal y social.
Esta situación implica para el educador, primero que todo, el tener que encontrarse
consigo mismo, y la necesidad de poseer herramientas teóricas, conceptuales y
metodológicas que le permitan conocer a profundidad el medio y a sus educandos. Debe
además, dominar el campo del conocimiento específico para ejecutar su profesión como
educador y tener elementos que le permitan profundizarlos, aplicarlos y estar en
permanente actualización
Su rol ya no es el del catedrático que simplemente dicta o imparte clases magistrales
y luego califica los exámenes de sus alumnos. No es tampoco el del profesor que enseña y
luego evalúa si sus alumnos son capaces de repetir lo que les ha enseñado, o de comprobar
si asimilaron el conocimiento por él transmitido. Si hoy día lo importante es, como vimos
antes, el aprendizaje, o mejor dicho los aprendizajes que los estudiantes realmente
incorporan a su experiencia vital, de suerte que aprendan a aprender para que nunca dejen
de seguir aprendiendo, entonces el profesor universitario es fundamentalmente un
diseñador de métodos de aprendizaje, un suscitador de situaciones o ambientes de
aprendizaje, capaz de trabajar en equipo con sus alumnos y con otros profesores. Más que
un profesor será un “aprendedor” si se permite el neologismo, será un aprendiz con un poco
más de experiencia que sus estudiantes, pero no por ello dejará de ser un coaprendiz, que
participa con sus alumnos en la maravillosa aventura del espíritu que es descubrir y
difundir el conocimiento.
En cuanto a la educación a distancia el facilitador. sirve de ayuda en orientación
individual o grupal y ayuda pedagógica al alumno durante el proceso de autoaprendizaje a
distancia, como medio de apoyo para hacer efectiva la formación profesional integral,
entendida como la realización profesional y el desarrollo personal y social del alumno”.
El facilitador en los procesos de enseñanza y de aprendizaje tiene una alta
relevancia, siendo en la Educación a Distancia de mayor peso en función de hacer exitosos
el aprendizaje en esta modalidad, porque: es la persona que hace que las instancias
geográficas se acorten permite una comunicación bidireccional efectiva, Se apropia de
estrategias de enseñanzas que propicien un ambiente de productividad y acceso a la
información, utiliza métodos y tecnologías instruccionales acorde con esta modalidad,
Establece la interacción necesaria entre los participantes y facilitador mediante un feedback
oportuno.
Los instructores deben poner atención particularmente en la promoción de las
comunicaciones, la interactividad y la colaboración entre estudiantes. Ellos deben

4. desarrollar nuevos mecanismos y estrategias alternativas para: Establecer las necesidades
de los estudiantes
Clarificar metas y expectaciones de aprendizaje Proveer asesorías en proyectos,
tareas y actividades Definir criterios de valorización y Dirigir la instrucción.