Este documento describe el rol del docente como mediador en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que el docente debe actuar como facilitador del aprendizaje guiando y alentando a los estudiantes más que solo transmitir información. También destaca la importancia de que el docente use estrategias flexibles y diversas herramientas tecnológicas para que los estudiantes puedan construir su propio conocimiento.

1. República bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
Núcleo-Araur
Rol del Docente como Mediador en el Proceso de
Enseñanza-Aprendizaje
Participantes:
Hernández yeraldin
Méndez dorelis
Curso: Tecnologías Aplicadas en la Educación Inicial
Septiembre, 2013

2. EL ROL DEL DOCENTE COMO MEDIADOR EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
En el presente análisis expongo algunas reflexiones como debe ser el rol del docente desde el enfoque de mediador en el
proceso de aprendizaje-enseñanza, que ciertamente es muy diferente del docente tradicional, con una formación clásica
y casi que lineal en cuanto las técnicas del aprendizaje, las herramientas para el aprendizaje y las pedagogías utilizadas
en el proceso aprendizaje-enseñanza; ciertamente se requiere que el docente de hoy día esté capacitado para enfrentar y
abordar de manera profesional los cambios que se producen en la sociedad, que rompa con los viejos esquemas
tradicionales de formación, que sea capaz de generar alternativas en su proceso de formación y desarrollo profesional,
que su vez redefina el rol de docente tradicional, hacia el rol de docente como mediador, facilitador y amigo en el proceso
de aprendizaje.
El docente debe actuar como mediador del aprendizaje, debe ubicarse más allá del modelo de docente informador,
repetitivo y explicador del modelo tradicional clásico, a través del uso de las estrategias y herramientas del aprendizaje
de los que dispone, se hace necesario, además que posea ciertas cualidades y habilidades que le permitan ser eficaz en
su desempeño y generar los cambios deseados, debe no solamente poseer el conocimiento requerido en un área
específica , sino que también debe poseer la capacidad de ser reflexivo, critico, investigador y estar fuertemente
motivado en el desempeño de su rol como docente, y así, ser capaz de transmitir en ese proceso de aprendizaje y
enseñanza, los conocimientos y estas habilidades necesarias al estudiante en su proceso de formación.
El proceso de aprendizaje-enseñanza, que conduce el docente debe captar y mantener la atención de los estudiantes,
guiarlos a alcanzar objetivos de aprendizaje concretos, alentarlos durante el proceso y retroalimentarlos, entonces, tal
situación generada requiere de una planificación sistemática y flexible que le dé respuestas adecuadas a este complejo
proceso de aprendizaje-enseñanza, en la que los estudiantes logren construir sus propios significados a la luz de su
propia realidad.
El alcance de los resultados, metas, objetivos en el proceso de docente como facilitador se logra cuando este, es capaz
aprender, como aprende el que aprende, ósea los estudiantes, ello implica un diagnóstico previo para identificar, que
experiencias anteriores, habilidades y destrezas tienen los estudiantes, las que van hacer utilizadas en una situación

3. determinada; para lograrlo requiere que el docente sea capaz aplicar las técnicas, herramientas, medios y la selección
de los contenidos apropiados, para desarrollar en ellos las capacidades previstas.
Para la UNESCO 1996, se asume que el nuevo docente desarrolla una pedagogía basada en el diálogo, en la vinculación
teoría-práctica, la interdisciplinariedad, la diversidad y el trabajo en equipo; que es capaz de tomar iniciativas para poner
en marcha ideas y proyectos innovadores; que desarrolla y ayuda a sus alumnos a apropiarse de los conocimientos,
valores y habilidades necesarios para aprender a conocer, a hacer, a convivir. Asimismo, incorpora a su práctica el
manejo de las nuevas tecnologías tanto para la enseñanza en el aula y fuera de ella como para su propio aprendizaje
permanente. Además, debe ser percibido por los alumnos a la vez como un amigo y un modelo.
Por otra parte y de gran importancia, es como la comunicación influye en el proceso docente como facilitador o mediador,
ayudándole a promover el desarrollo personal del estudiante, en donde el docente simultáneamente construye
conocimientos y se desarrolla en planos diversos como persona.
Dewey citado por Cirigliano-Villaverde (1997), identifica a la educación con comunicación y afirma que "es la única
situación que explica cómo puede pasar un elemento cultural a otra persona". En síntesis como se puede educar. Y es en
la experiencia compartida donde el educando puede adquirir la igual percepción de un contenido sostenido por el grupo
social que está incorporado en el aula.
La comunicación tiene una gran influencia en el proceso docente como mediador en la educación, favoreciendo el
desarrollo de las relaciones interpersonales y permitiéndoles cumplir con sus objetivos trazados dentro de la educación,
que es establecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Fernández González (1995), plantea que la enseñanza y el aprendizaje son dos procesos que se dan en unidad: no
existe el enseñar si alguien no está aprendiendo. La enseñanza la lleva a cabo una persona, mientras que el aprendizaje
ocurre en otra. Para que esto funcione debe existir por tanto un vínculo entre ambos, que es el que se establece
mediante la comunicación.
Se necesita que el docente se comprometa a cambiar la manera de mediar el conocimiento y el modo de entregarlo a los
estudiantes, deben ser críticos, creadores y capaces de asumir actitudes frente al desarrollo tecnológico y los cambios
en la sociedad, de tal manera de no permitir que sean desubicados de la realidad. Deben promover en los estudiantes la
tarea de construirse y de apropiarse del mundo de sí mismos. Por lo tanto, el docente deberá hacer una revisión y

4. análisis de cada uno de medios y materiales que se utilizan para la educación, con el fin de promover el aprendizaje de
los estudiantes y contribuir a su formación integral y a una educación de calidad.
Desde esta perspectiva, se hace necesario que los educadores reflexionen, sobre cómo se da el proceso de
comunicación, que permita asumir la enseñanza en su articulación con múltiples formas de expresión desde el lenguaje
propio, el lenguaje de los otros, la informática, los medios de comunicación de masas, en fin, la comunicación en su
totalidad.
Así mismo se debe fomentar el uso pedagógico de las nuevas tecnologías en la educación, como medios de
interactividad, que se pueden dar como el internet, correo electrónico y las redes sociales.
Finalmente y amanera de conclusión en relación a las reflexiones y citas expuestas, me queda manifestar que el docente
como facilitador en el proceso aprendizaje-enseñanza, tiene que poseer cualidades, habilidades y destrezas que
parecieran ser utópicas , pero que sin embargo le son comunes, toda vez que las ha ido aprendiendo a lo largo de su
proceso formación como docente, pero que por estar sujeto a las formas de formación clásica, no ha podido reorientar
esas capacidades al docente que se requiere en este siglo XXI . Ahora bien, para mí el verdadero docente facilitador o
mediador en el proceso de aprendizaje-enseñanza, yace en cada uno de aquellos que tomaron la iniciativa de ser
docentes, maestros, profesores, formadores y educadores, pero que va a depender de cada uno de ellos, asumir este rol
adecuado a las exigencias de los nuevos tiempos, es decir a la par, de los cambios sociales, culturales, el desarrollo
tecnológicos, y además ser capaces de crear espacios de reflexión y de crear nuevas teorías del aprendizajes adecuadas
a los tiempos actuales

5. Justificación:
Fomentar en el niño y niña el interés por los estudios basándose en actividades y estrategias propuestas por las
docentes, y así les permitan cambiar sus hábitos de estudios, modificar las conductas que le den la disposición necesaria
para construir su propio conocimiento en la tecnología e innovación y así ampliar su creatividad
Cabe resaltar que las innovaciones tecnológicas permiten al docente ir más allá de su entorno, conocer nuevas
experiencias e incluso viajar en el tiempo sin moverse de su espacio, es por ellos que el docente debe abrirse al cambio
importante queda el siglo XXI como forma de vida, del trabajo y el modo de entender al mundo, ya que la información que
proveen las nuevas tecnologías, han contribuido a que los acontecimientos que se suceden a escala nacional, continental
o mundial resultenmás cercano.
Objetivo:
Que el niño y la niña se inicien en la observación, exploración, comparación y uso de recursos tecnológicos relacionados
con sus experiencias en la familia,
La escuela y la comunidad.

6. Áreas de
aprendizaje
Formación
personal, social
y comunicación
componentes
Objetivos
Aprendizaje a
ser alcanzado
Utiliza
instrumentos
y
materiales
Tecnológicos
como
herramientas
para
su
aprendizaje
y
mejoramiento
para su calidad
de vida.
Que el niño y la
niña se
inicien en la
observación,
exploración,
comparación y
uso de
recursos
tecnológicos
relacionados
Calidad de vida con
sus
y tecnología
experiencias en
la familia,
_utilizar
La escuela y la progresivamente
comunidad.
la
tecnología:
video, televisor,
DVD,
y
computadoras
entres otros.
estrategias
recursos
_Buscamos
en
Internet pinturas sobre
Juanito
laguna,
seleccionamos
algunas
y
las
guardamos en una
carpeta de archivos
en la computadora.
_Vemos el video:
Antonio Berni creando
a Juanito laguna.
(http://dl.dropbox.com)
_Buscamos en educa
tu mundo para jugar y
aprender
_conversamos sobre
lo visto, pensamos
que edad tiene, cual
es la expresión de su
cara y porque, como
esta
vestido,
y
porque.
Que
hay
alrededor de el, que
buscamos en Internet
sobre la vida de
Antonio Berni, sus
pinturas y técnicas
utilizadas.
_Buscamos
en
Internet pinturas sobre
Juanito
laguna,
seleccionamos
algunas
y
las
guardamos en una
carpeta de archivos
en la computadora.
_Vemos el video:
Antonio Berni creando
a Juanito laguna.
(http://dl.dropbox.com)
_Buscamos en educa
tu mundo para jugar y
aprender
_conversamos sobre
lo visto, pensamos
que edad tiene, cual
es la expresión de su
cara y porque, como
esta
vestido,
y
porque.
Que
hay
alrededor de el, que
buscamos en Internet
sobre la vida de
Antonio Berni, sus
pinturas y técnicas
utilizadas.

7. _Para finalizar con
rondas de preguntas
de las actividades
realizadas.
¿Qué
aprendieron?
_Para finalizar con
rondas de preguntas
de las actividades
realizadas.
¿Qué
aprendieron?
Computadoras y una
impresora, dispuesta
en
un
sector
especifico de juegos
(rincón
de
las
computadoras)
Computadoras y una
impresora, dispuesta
en
un
sector
especifico de juegos
(rincón
de
las
computadoras)