1. Propuesta pedagógica: Socialización entre pares
PROPUESTA PEDAGÓGICA: SOCIALIZACIÓN ENTRE PARES
PAOLA ANDREA GROSSO LARA
20121187043
Taller Juego, Tecnología y Conocimiento Infantil
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Licenciatura en Pedagogía Infantil
Bogotá D.C
Noviembre 2013
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2. Propuesta pedagógica: Socialización entre pares
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1. Lo virtual en los escenarios de socialización y de aprendizaje:
Virtual, proviene de la palabra virtus, que significa virtud o capacidad, en este caso lo virtual
tiene la capacidad de producir efectos que se encuentran presentes a todo momento y que son
intangibles. A parte del mundo de la internet, otros espacios como la TV, la radio, la literatura,
etc. Nos ofrecen un mundo virtual en el que encontramos otra realidad, inventada (ficción)
gracias a las TIC. Esta concepción se distancia de los mundos virtuales tecnocientíficos; los
cuales también son creados, con la gran diferencia de que éstos surgen a partir de la interacción
con los artefactos tecnológicos y éstos son capaces de transformar nuestras percepciones y de
transformarnos y ponernos ante otros mundos. Lo tecnocientífico hace parte de nuestra época
actual y distingue dos formas de estar inmerso; Una dura, que es la que pretende una totalidad de
efectos en los sentidos, y una Blanda, que es la que posibilita estar dentro y fuera a la vez, como
actor y espectador que mantiene cierta distancia en la interacción con los artefactos.
Lo virtual se transforma y adquiere otros estatus: a) Lo virtual como otro existente, b) Lo virtual
como comunicación, permite una interacción en tiempo real y, c) Lo virtual-emoción, da la
sensación de ‘estar ahí’.
De esta forma, cuando hablamos de mundos virtuales, se encuentran también inmersas otras tres
expresiones; Realidad virtual y Ciberespacio, posibilitan la interacción entre lo virtual y el
mundo físico, siendo partícipe de él desde un punto consumidor o también desde un punto
productor, si se quiere. Ambas operan generando simulaciones, las cuales son modelos virtuales
de aquellos objetos reales que hacen parte de nuestra cotidianidad, incluso las simulaciones
resultan ser más útiles que los objetos materiales. Los tres conceptos; Realidad Virtual,

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Ciberespacio y Simulaciones, se articulan entre sí, no puede interactuar una sin la otra, hacen
parte de un mismo mundo virtual.
La virtualización hace parte del proceso de evolución humana, en el cual se ha dado origen a
nuevas dinámicas en ‘las formas de lo humano’ que poco a poco se han transformado.
Sin embargo, la virtualidad no es algo nuevo, ya que ha estado presente en la historia de la
humanidad como semblanza de la realidad (pero no real) haciéndose presente en muchas obras
clásicas teniendo como potencial: la imaginación. Hoy en día, por fortuna, ese potencial sigue
vigente, y con las tecnologías de la información y la comunicación, es posible hacerlo visible
(Realidad Virtual) a partir de éste medio no físico y atemporal, el cual requiere de la educación
para su eficaz desarrollo y avance, que a su vez, también requiere creatividad para mantener su
carácter atractivo y para que los usuarios de la internet saquen provecho de la misma.
La educación tiene una responsabilidad fundamental con el conocimiento, en cuanto a la forma
en como lo concibe y esto es, fruto de las transformaciones de la cultura y el contexto. En épocas
anteriores el conocimiento estaba concentrado en unos pocos, quienes determinaban la validez de
los distintos saberes y prescribían sobre qué enseñar, cuándo hacerlos y a quienes era permitido
aprender, a partir de ello, el aprendiz aceptaba lo que los maestros ‘depositaban en el
entendimiento’. Actualmente, el conocimiento está al alcance de todos, es decir, ya no es
centralizado y controlado por unos pocos, quienes poseen la ‘verdad revelada’, de igual forma, lo
virtual abre la posibilidad de acceder a determinada información de acuerdo a los intereses y
necesidades propias de cada sujeto, también ha permitido el surgimiento de diversos puntos de
vista, le ha dado origen a nuevas escuelas del conocimiento, gracias a las TIC, hoy en día se
generan debates académicos y la mayoría de empleos están ligados a la información.

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El conocimiento siempre ha sido fuente de poder y de crecimiento personal con la cual se logra
un correcto funcionamiento social. Todo gira en torno a la educación, es por eso que surge un
nuevo concepto llamada ‘Sociedad del Conocimiento’ la cual hace referencia a la capacidad de
producir, transmitir y guardar información a través de las TIC, promoviendo y actuando a través
de una dinámica cooperativa, competitiva, participativa y productiva.
De este modo, la educación es un agente clave en el desarrollo de los medios tecnológicos, por
eso no puede estar ajena a estos escenarios, y por el contrario debe promover la participación
activa de los sujetos, generando espacios de participación, mediante la virtualidad, teniendo en
cuenta que esta interacción cotidiana con la tecnología, nos obliga a adquirir nuevos
conocimientos y habilidades, es por esto que a diario vemos ofertas de estudio formal y no
formal que caracteriza a la Sociedad del Conocimiento.
El papel del docente también cambia con la incorporación a la vida cotidiana de estas dinámicas
virtuales puesto que él no es el dueño del saber y su consecuente guardián y transmisor sino que
ahora es él el que debe proponer y acomodarse a estos espacios en los que los estudiantes están
diariamente conectados.
La diferencia entre la educación y la virtualidad, radica en la no presencialidad, puesto que lo
que cambia es el ambiente en el cual se genera el aprendizaje, ya que previamente deben
establecerse unas determinadas dinámicas en el currículo encaminadas a beneficiar el trabajo
educativo y la comunicación. El nuevo lenguaje será todo un proceso visual, es por eso que la
escuela debe generar un puente con este nuevo lenguaje para no crear analfabetos funcionales.
El lado negativo, sería el fin de la interioridad del ser humano, puesto que el hombre, pese a su
singularidad, permanecería aislado y conectado a las redes telemáticas e informáticas para

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encontrarse con el mundo. La tecnología ofrece la posibilidad de estudiar a distancia, de trabajar
desde el hogar, de conversar en forma grupal, etc. Entonces, el ser humano ya no tiene necesidad
de asistir a estos entes en los que antes interactuaba con otro y producía conocimiento desde los
diferentes saberes y formas de aprendizaje de cada individuo.
La educación virtual es toda una perspectiva pedagógica, en ella no se habla sobre educación
simulada o ficticia, sino que se refiere a la comunicación entre maestros y alumnos, mediada por
tecnologías de la información y la comunicación, enfocada a procesos educativos en los cuales
no están físicamente presentes ninguno de los participantes de este proceso.
Bibliografía:

Tomás Sánchez-Criado: Reseña de "Lo social y lo virtual. Nuevas formas de control y
transformación social" de Francisco Tirado Serrano y Miquel Domènech i Argemí (Eds.)
AIBR. Revista de Antropología Iberoamericana, vol. 3, núm. 1, enero-abril, 2008, pp.
117-118, Asociación de Antropólogos Iberoamericanos en Red Organismo Internacional,
extraído el 8 de Noviembre de 2013:
http://books.google.com.co/books?id=SoKA0zB93scC&printsec=frontcover#v=onepage
&q&f=true

Francisco Tirado Serrano y Miguel Domènech i Argemí; Lo social y lo virtual. Nuevas
formas de control y transformación social, Colección Nuevas tecnologías y sociedad,
extraído el 8 de noviembre de 2013:
http://books.google.com.co/books?id=SoKA0zB93scC&printsec=frontcover&hl=es#v=o
nepage&q&f=false

Educación virtual: http://www.angelfire.com/az2/educacionvirtual/educavir.html

6. Propuesta pedagógica: Socialización entre pares

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Manuel Antonio Unigarro G, Educación virtual: Encuentro formativo en el ciberespacio
http://books.google.com.co/books?id=C03hWjUL9OAC&printsec=frontcover&dq=virtual&hl=es
&sa=X&ei=Nh2RUqAKwr6RB52qgPAH&ved=0CDkQ6AEwAw#v=onepage&q=virtual&f=false