2. MITOS.
Modelo democrático de educación.
Libertad de expresión e igualdad de participación.
Amplitud de la información.
Valor “per se” de las tic.
Neutrales y axiológicamente asépticas.
Posibilidades interactivas.
Mito de los “más”: “más impacto”, “más efectivo”, y “más fácil de retener”.
Mito de las reducciones: tiempo de aprendizaje y costo.
Mito de las ampliaciones: a más personas y más acceso.
Manipuladoras de la actividad mental y conductas de las personas.
Cultura deshumanizante y alienante.
Existencia de las supertecnología.
Sustitución del profesor.
Construcción compartida del conocimiento.
Consideración de las tic como panacea.
3. Modelo democrático de la educación.
Hace referencia a cuando se facilita el acceso a todas las personas con
respecto a las tic, ya que permite la comunicación entre las personas y
además pone a disposición la información sin limitaciones.
Es decir decimos que hay educación para todos.
4. Libertad de expresión e igualdad de
participación.
Hay limitaciones, y una vez superadas estas, dan libertad de
expresión y participación igualitaria de todas las personas.
Acceder a un teclado no significa que no hayan diferencias
culturales, por lo que tenemos que cuidar lo que decimos y
respetar.
5. Amplitud de la información.
Es cuando se permite el acceso ilimitado a todos los
contenidos.
La información no es tan amplia cuando se refiere al
ámbito educativo.
6. Valor “per se” de las TIC.
Influye mucho en el ámbito escolar, es decir, la
significación que se les da a las tic como elementos de
cambio y trasformación de la educación.
Para que esto funcione, es necesario un cambio en las
mentalidades haciendo uso de las tecnologías que tenemos
a nuestra disposición.
7. Neutrales y axiológicamente asépticas.
Es muy asumido en nuestra sociedad.
Las Tic pueden resultar peligrosas dependiendo del uso que les demos.
No son asépticas ya que arrastran los valores de la cultura que las han
desarrollado y esto puede ser peligroso si tenemos en cuenta la
dependencia tecnológica de algunos países.
8. Posibilidades interactivas.
Las tic posibilitan que el usuario se convierta en un procesador activo y
consciente de la información.
La única interactividad permitida es el movimiento que hacemos con el
dedo al pulsar el ratón, la industria nos quiere hacer creer que hay más
interactividad y no es así.
9. Mito de los más: “más impacto”, “más efectivo”,
“más fácil de retener”.
Esto es consecuencia de haber puesto a las tic como algo mágico capaz
de resolver los problemas educativos.
Que se pueda conseguir con las tic mayor impacto no significa que ese
mayor acceso repercuta sobre la calidad de los productos que se
consigan.
10. Mito de las reducciones: tiempo de aprendizaje y
costo.
Los estudios no han confirmado que trabajar en la red
ofrezca una reducción del tiempo para el aprendizaje.
Elevación de los costos.
11. Mito de las ampliaciones: a más personas y más
acceso.
Posibilidad de que las personas estén conectadas, ya que la información
está dirigida a un gran colectivo y a mayores contextos.
Es elemento de discriminación que favorece a clases pudientes.
No facilita la alfabetización tecnológica para usar las tic.
12. Manipuladoras de la actividad mental y las
conductas de las personas.
Mito explotado sobre las tecnologías.
Los medios TIC llegan a manipular tanto al individuo, que
provocan en él actitudes desagradables.
13. Cultura deshumanizante y alienante.
Es necesario mejorar las condiciones de vida del ser humano,
adecuándose a su entorno y necesidades.
Nuestra sociedad es producto de un momento histórico determinado
por sus características sociohistóricas.
14. Existencia de la supertecnología.
Se cree que ha habido una sola tecnología que contiene a
todas las demás.
No existen medios mejores que otros, la selección debe
realizarse en función a unos criterios .
15. Sustitución del profesor.
La escuela desaparecerá y los profesores serán sustituidos
por la tecnología.
Esto nos va a llevar a que los profesores desempeñen
nuevos roles, sin reemplazarlos.
16. Construcción compartida del conocimiento.
Es posible que las tic favorezcan una construcción
compartida del conocimiento.
El hecho de que podamos compartir conocimientos no
significa que se comparta, ya que no todas las personas
pensamos de la misma manera.
17. Consideración de las tic como panacea.
Las tic no resuelven todos los problemas educativos, las
tecnologías son solo instrumentos.
Las tecnologías funcionan según el uso que le de cada
persona.
