Como implementar un proyecto de mediación en un centro educativo de Educación Primaria, mejorando la convivencia entre iguales.

1. EDUCACIÓN
INCLUSIVA
Luisa Jiménez Cerdá

2. ¿QUÉ ES LA
MEDIACIÓN?
0 La mediación es un modo de gestión o de
resolución de situaciones conflictivas,
implicando la intervención de un tercero,
cualificado, independiente e imparcial. Crea una
red de ayuda entre el alumnado con
intervención en convivencia,
fundamentalmente preventiva. Pretende
fomentar la cooperación, incrementar el
sentimiento de bienestar individual e
interpersonal en el centro escolar y por tanto
mejorar la convivencia en el mismo.
.

3. El papel del mediador/-a
es…

4. ¿Qué aporta
la mediación
entre el
alumnado?
COMPETENCIAS
Aprender a
escuchar
Aprender a
explicar sus
problemas
Comprender principios
como: imparcialidad,
credibilidad y
confidencialidad
Desarrollar
habilidades
sociales

5. - TUTORES
- DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
- EQUIPO DIRECTIVO
-COMISIÓN DE CONVIVENCIA
- CLAUSTRO DE PROFESORES

6. RUTA A
SEGUIR PARA
IMPLEMENTA
R LA
MEDIACIÓN
EN
ED.PRIMARIA

7. A

8. INFORMAR A TODO EL CLAUSTRO Y
RECOGER DISTINTAS OPINIONES
LLEGANDO A UN ACUERDO PARA
IMPLEMENTAR O NO, UN PROGRAMA DE
MEDIACIÓN EN ESTA ETAPA.

9. Elegir a los posibles mediadores/as e
Informar a las familias sobre la función de un/-a mediadior/-a.

10. FORMACIÓN TANTO
PARA EL PROFESORADO
DEL CENTRO COMO
PARA LOS FUTUROS/-AS
ALUMNOS/-AS
MEDIADORES.

11. PONIENDO EN PRÁCTICA EL DECÁLOGO
DEL MEDIADOR/_A

12. ¿Qúe debe tener?
1. MESA DE MEDIACIÓN
2. ARCHIVADOR BAJO LLAVE CON CONTRATOS DE CONFIDENCIALIDAD
3. BOTES DE LA CALMA
4. MÚSICA O INCIENSO
5. MATERIALES DIDÁCTICOS: CARTAS DIXIT, CONECKTADOS,
EMOCIONARIO…
¡IMPORTANTÍSIMO: SITUAR EL ESPACIO EN UNA ZONA TRANQUILA !

13. Para finalmente, ANUNCIAR EL CAMBIO EN
EL PROPIO CENTRO A TODO EL
ALUMNADO
CONFIANZA, AL TENER ALGUIEN
CON QUIÉN CONTAR SI SURGE
UN CONFLICTO
MEJORA LA AUTOESTIMA Y LA
SEGURIDAD DE
CONFIDENCIALIDAD ANTE UN
PROBLEMA
POSIBILITA QUE LOS ALUMNOS
ADQUIERAN ESTRATEGIAS
PARA LA RESOLUCIÓN DE SUS
CONFLICTOS
MEJORA LAS RELACIONES
ENTRE ALUMNOS
AUMENTA EL BUEN CLIMA
DURANTE LOS RECREOS Y
MOMENTOS DE DISTENSIÓN
A través de la anunciación y promoción de este nuevo servicio en el centro, entre el alumnado
se conseguirá:

14. TÉCNICAS Y
DINÁMICAS
A EMPLEAR
EN LA
RESOLUCIÓ
N DE
CONFLICTO
S

15. TÉCNICAS Y DINÁMICAS
RELAJACIÓN INICIAL
“BOTE DE LA
CALMA”
EXPRESO CÓMO ME
SIENTO “CARTAS
EMOCIONES”
Y AHORA, ¿QUÉ
NECESITO?
“DIXIT O
CONEKTADOS”
CONTRATO DE
CONFIDENCIALIDAD
TÉCNICA WIN-WIN PATIOS DINAMICOS

16. MATERIALES
NECESARIOS
EN EL RINCÓN
DE MEDIACIÓN

17. COMPROMISO
CON LAS
FAMILIAS
0 PARA QUE FUNCIONE ESTE PROGRAMA DE
MEDIACIÓN ENTRE IGUALES ES
FUNDAMENTAL EL RESPALDO DE LAS
FAMILIAS.
0 POR ELLO, DESDE EL CENTRO EDUCATIVO
SE LES INFORMARÁ DE LA PUESTA EN
PRÁCTICA DEL MISMO, CONTRIBUYENDO
ASÍ NO SÓLO CON SU OPINIÓN, TAMBIÉN
CON SU COLABORACIÓN A TRAVÉS DE LA
ELABORACIÓN DE UNA ESCUELA DE
PADRES DONDE SE CONTINÚE CON LAS
TÉCNICAS ANTE LOS CONFLICTOS QUE
SURGEN ENTRE NUESTRO ALUMNADO DÍA
A DÍA, EN DIFERENTES CONTEXTOS.

18. CREACIÓN DE ESCUELAS DE PADRESDOCENTES+ ALUMNOS + FAMILIAS = CLIMA FAVORABLE PARA EL APRENDIZAJE Y LAS RELACIONES SOCIALES

19. FINALIZAMOS EL PROGRAMA
CON UN ANÁLISIS DE LOS
RESULTADOS OBTENIDOSEMPLEANDO UNA RÚBRICA QUE RESPONDA A:
HA MEJORADO EL CLIMA Y LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO
HAN DISMNUIDO LOS CONFLICTOS O SON MÁS LEVES
HA AYUDADO AL DOCENTE PARA LA RESOLUCIÓN DE
CONFLICTOS DENTRO DE SU AULA
PROPUESTAS DE MEJORA