La Fundación Universitaria Monserrate propone un acompañamiento a 32 colegios distritales para fortalecer su educación media a través de tres estrategias: 1) organización con la comunidad educativa, 2) seminarios de fundamentación, y 3) acompañamiento in situ. El objetivo es contribuir a la transformación curricular para una oferta diversa y homologable con la educación superior, beneficiando a 32 rectores, 64 coordinadores, 320 docentes, 32 orientadores, 320 padres y 960 estudiantes.

1. SECRETARIA DE EDUCACION – SUBDIRECCIÓN DE EDUCACION SUPERIOR
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA MONSERRATE
PROPUESTA DE ACOMPAÑAMIENTO INSTITUCIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION MEDIA DIVERSA Y HOMOLOGABLE
RESUMEN EJECUTIVO
PRESENTACION
La Secretaría de Educación Distrital en el marco del proyecto 891 “Educación Media Fortalecida y
mayor acceso a la educación superior”, celebró un convenio de Cooperación con la Fundación
Universitaria Monserrate, para acompañar y apoyar los procesos de transformación curricular en
los colegios distritales vinculados en las áreas vocacionales de Ciencia y Tecnología, Humanidades
y Ciencias sociales.
La Educación Media, desde la perspectiva de su fortalecimiento, propone mantener el carácter de
la transformación curricular como horizonte de desarrollo para el logro de respuestas más
cercanas a las demandas del mundo actual, los intereses de los estudiantes y la construcción de
escenarios futuribles donde se hace posible la realización de una diversidad creciente de sentidos
de vida, tanto en el mundo académico, laboral u otro tipos de actividades que contribuyan con la
realización personal de los estudiantes.
Esta perspectiva exige nuevas consideraciones frente a la pertinencia y relevancia de la Educación
Media en la que se reconozcan, analicen y transformen los modelos educativos vigentes, a partir
de una discusión sobre el desarrollo humano, la formación y los retos que debe enfrentar la
ciudad en un contexto mediado por procesos globales, un vertiginoso intercambio de información
y los cada vez más evidentes cambios en el modo como se organizan las diferentes sociedades en
el mundo actual.
OBJETIVOS
• Contribuir con el logro de procesos de transformación curricular para el fortalecimiento de
la Educación Media Distrital desde la perspectiva de una oferta diversa, electiva y
homologable con la educación superior generando mayores oportunidades para los
jóvenes.
• Apoyar la consolidación de los procesos de transformación curricular en los colegios
distritales vinculados a la Educación Media con profundización vocacional en las áreas de
ciencia y tecnología, ciencias sociales y humanidades.
• Generar condiciones pedagógicas, administrativas y organizativas necesarias para la
comprensión, apropiación y transición de las propuestas curriculares adelantadas al nuevo
marco de política de la educación media.
• Responder a las necesidades de los colegios a partir de un acompañamiento
diferenciado, situado y oportuno que enriquezca las propuestas educativas que están
orientando cada uno de los colegios participantes.
PROPUESTA METODOLÓGICA
A partir del reconocimiento del contexto y la realidad de cada uno de los colegios participantes.
En esta dirección la propuesta metodológica se soporta en tres aspectos fundamentales:
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• Constitución de un equipo humano que dinamice el desarrollo del proyecto en cada uno
de los colegios bajo la dirección del rector y que cuente con la participación del
coordinador académico, docentes de Educación Media, orientador escolar, representante
de estudiantes y de los padres de familia.
• Construcción y concertación de una propuesta de formación y acompañamiento que
recoja las necesidades y expectativas de los integrantes de la comunidad educativa en los
campos de Humanidades, Ciencias Sociales y Ciencia y tecnología de los colegios
participantes.
• Definición de una estrategia administrativa que provea espacios de participación y cree
las condiciones organizativas y logísticas necesarias, que garanticen el desarrollo del
proyecto.
El desarrollo el proceso metodológico tiene previsto la utilización de 3 estrategias que faciliten la
consolidación de los equipos humanos y, por tanto, el fortalecimiento de la Educación Media en
cada uno de los colegios participantes. Las estrategias previstas son:
1. Organización y gestión con la comunidad educativa que estará orientada al trabajo con,
rectores, Consejo Directivo, Consejo Académico, reuniones de área y reuniones con padres de
familia y estudiantes.
2. Seminarios de Fundamentación: A lo largo del proceso de implementación del proyecto se tiene
previsto desarrollar dos tipos de seminarios, unos de carácter general que tienen como propósito
establecer una formación básica y establecer acuerdos sobre el sentido, objetivos, estrategias y
perspectivas de la Educación Media; Otros, de carácter específico en los campos disciplinares, que
respondan a necesidades específicas de los colegios
3. Acompañamiento In situ – Concebido como un espacio que pretende reconocer la realidad y
características propias de cada colegio y plantear estrategias coherentes con el nivel de desarrollo
de cada una de ellos, de tal forma que se posibilite la reflexión colectiva, el intercambio de
experiencias y el desarrollo de actividades con docentes, estudiantes y padres de familia. El
acompañamiento in sitú se constituye en la oportunidad de diálogo para planear el desarrollo,
valorar y realizar los ajustes pertinentes en cada uno de los colegios. En este contexto, se tiene
previsto el desarrollo de las siguientes son modalidades:
3.1. Encuentro de Asesoría: Concebido como un espacio de intercambio entre los tutores de la
FUM y cada institución educativa en particular, lo cual permite resolver inquietudes y proponer
ajustes acordes a la realidad específica de cada colegio. Para ello, la FUM tiene previstos espacios
en cada uno de los talleres institucionales. Estos encuentros se realizan en reuniones de área,
reuniones de Ciclo y encuentros con equipos directivos de las instituciones.
3.2. Socialización de Experiencias: Referido a la presentación de experiencias significativas en
la implementación de la Media, tanto del grupo que forma parte del proceso, como de otras que
se vienen desarrollando en diferentes colegios, con el fin de generar en los docentes la reflexión
sobre el sentido de la Educación Media, lo cual se constituye en la oportunidad de crear grupos
interesados en aspectos particulares del proyecto. Igualmente, esta estrategia tiene la
intencionalidad de apoyar la construcción de redes de docentes que comparten, enriquecen y
socializan los avances en la implementación de los programas.
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3.3. Tutorías virtuales: Con el fin de ampliar las posibilidades de discusión y consolidar el
trabajo de cualificación del equipo humano la FUM se compromete a disponer durante el proceso
de acompañamiento de un sitio WEB, para que en las instituciones se pueda realizar asesoría
permanente por parte de los tutores de la FUM a los equipos académicos de los diferentes
colegios, sobre aspectos identificados como necesarios de abordar.
COBERTURA
32 colegios distritales
32 rectores y 64 coordinadores
10 docentes de educación media por colegio total 320 docentes
32 orientadoras
320 padres de familia de estudiantes de educación media
30 estudiante por colegio para un total de 960 estudiantes
CRONOGRAMA Y PLAN OPERATIVO
La organización de tiempos y espacios para el adecuado desarrollo de la propuesta se fundamenta
en un proceso de conciliación entre las partes, de modo tal, que se generen las condiciones
pedagógicas, administrativas y operativas necesarias para el alcance de los objetivos propuestos.
(Se adjunta propuesta de cronograma)
PRODUCTOS
1. Elaborar Conjuntamente con los colegios y la SED un plan de trabajo y cronograma por el
tiempo de duración del convenio.
2. Revisar con los colegios y la SED, los las profundizaciones vocacionales que se adopten y
realizar los ajustes pertinentes de acuerdo a la nueva política.
3. Elaborar una propuesta, conjuntamente con los colegios y la SED de herramienta(s) de
seguimiento a los egresados del programa.
4. Elaborar conjuntamente con los colegios y la SED una propuesta de la estructura de
organización escolar para la implementación de la Educación Media Fortalecida.
5. Revisar y enriquecer los programas de estudio de las asignaturas por campo vocacional según
la profundización
6. Elaborar y aplicar, conjuntamente con los colegios y la SED, instrumentos de evaluación de los
estudiantes y del programa en el que se tengan en cuenta las expectativas de la comunidad
educativa y las demandas y oportunidades del entorno.
7. Elaborar y presentar un documento de evaluación de aplicación de contenidos microdiseños
8. Elaborar y presentar un registro de estudiantes efectivamente atendidos por el programa,
identificando entre otras variables el número de grupos.
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9. Sistematizar los requerimientos de dotaciones para la implementación de la educación media
fortalecida.
10. Elaborar una bitácora virtual donde los docentes, mínimo dos (2) por colegio participante,
puedan hacer visible el proyecto.
11. Realizar actividades de socialización del proyecto con la comunidad educativa.
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