El documento resume las ideas principales de un artículo sobre educar en valores en entornos virtuales de aprendizaje. El autor argumenta que 1) aprender es un proceso de formación permanente, 2) los valores se manifiestan a través de nuestras emociones y experiencias, y 3) es posible educar en valores en Internet ya que permite relaciones sociales. El autor concluye instando a explorar las posibilidades educativas de la sociedad digital para no hipotecar el futuro de los jóvenes.

1. María Del Rocio Bahena Loredo
Ingeniería en Telemática
Grupo: E12-272
13 de febrero del 2012
Josep M. Duart, Educar en valores en entornos virtuales de aprendizaje:
realidades y mitos, Director de la Oficina de Proyectos Internacionales
(UOC),jduart@uoc.edu
Considero que el articulo se divide en 10 partes: la primera: La primera explica de
que trata el artículo, (párrafo 1). La segunda: Valores y virtualidad: una relación
real. La realidad de los valores éticos. , (Párrafo 2-6). La tercera: La presencia
ética en la virtualidad. Nos gusta hablar de la virtualidad como un "espacio de
presencia en la no presencia". (Párrafo 6-13).La cuarta: La presencia ética en la
virtualidad, (párrafo 6-13). La quinta: Espacios de vivencia aquellos que se
producen en los entornos educativos capaces de generar procesos de sensación
valorativa, (14). La sexta: Entornos virtuales de aprendizaje: espacios de vivencia
valorativa. Entornos virtuales: un nuevo espacio relacional. (Párrafo 15-17)La
séptima: Entornos virtuales de aprendizaje: potencial y posibilidades desde una
perspectiva de gestión ética. (Párrafo 17-24). La octava: Relación entre entorno,
comunicación y formación (párrafo 24-27). La novena: El valor de educar en la
virtualidad.La educación a través de las tecnologías de la información y de la
comunicación. (Párrafo 27-33). La decima: bibliografía.

2. Las ideas principales del artículo son:
1. Nos señala principalmente que, aprender es ante todo educarse, formar el
propio ser. Y este es un proceso que se desarrolla de forma permanente a
lo largo de nuestras vidas.
2. Las manifestaciones de los valores son, reales y las percibimos en nuestras
emociones, en nuestras vivencias.
3. Nos dice que nosotros comprobamos la realidad de los valores cuando
mostramos, con hechos, nuestro rechazo a la violencia, cuando nos
resistimos activamente ante situaciones de intolerancia o de falta de
respeto hacia las personas.
4. Hablar de educación en valores es hablar de la necesidad de crear y de
favorecer espacios de vivencia en los que las personas podamos sentir,
experimentar, vivencia algo que sacuda nuestra indiferencia, algo que nos
emocione e impacte en nuestro interior.
5. Aprendemos los valores cuando los sentimos. Las personas sentimos
podemos emocionarnos en la soledad de nuestra alcoba cuando leemos un
libro o la carta de un amigo.
6. La virtualidad, concretada en espacios de interacción, la formamos
personas, seres humanos capaces de sentir y de manifestarnos
valorativamente, en otras palabras, sujetos éticos.
7. los valores, la moral, continua siendo la misma porque forma parte de las
personas, lo que sí puede cambiar es el modo de manifestarla y de
expresarla.
8. La universalidad de los valores existe en cualquier manifestación humana,
lo que sucede es que existe una clara variabilidad en su manifestación.
9. Podemos afirmar que es posible educar en valores en Internet, ya que es
una forma de relación social, distinta y novedosa, pero de relación social.
Internet y su forma de relacionarse no viene a suplir nada. Viene a
complementar, y como tal hay que aceptarla.
10. Los espacios de relación colectiva, especialmente los educativos –
escuelas, por ejemplo– ayudan a establecer los marcos a través de los que

3. pueden vivenciarse las sensaciones y las emociones capaces de configurar
nuestra ética personal.
11. Existen dos niveles de aproximación a la axiología de las organizaciones
educativas, sean virtuales o no: el del análisis de los valores propios de la
organización educativa y el del análisis de la gestión ética del entorno de
aprendizaje.
12. La coherencia, de por sí, es un valor puramente instrumental, ya que lo que
hace evidenciar el cumplimiento o no de principios preestablecidos y
expuestos abiertamente.
13. las instituciones que pretendan educar por Internet deberán poner mucho
cuidado en el sistema de organización de su EVA, ya que a través de la
estructura que configuren estarán determinando la forma en la que se van a
producir, o no, situaciones de vivencia valorativa en su interior.
14. La educación a través de las tecnologías de la información y de la
comunicación (TIC) era posible. Pensamos que ya hemos superado el
momento en el que algunos sostenían que tan sólo era posible formar a
través de las TIC.
15. Entender la educación es el resultado de un compuesto de vivencias y de
emociones) que conducen a la interiorización de aprendizajes ya sean
conceptuales, procedimentales o actitudinales. Y partiendo de esta base
está claro que si bien los EVA no pueden responder al contacto físico o a la
presencia síncrona, no por ello no pueden dar respuesta a las vivencias y a
las emociones que conducen a aprendizajes.
16. No explorarlas es mostrarse tímido y cobarde ante el reto de educar para la
sociedad de hoy. No hacerlo es hipotecar el futuro de los que ahora son
niños y de los jóvenes. Sería una gran irresponsabilidad.
17. "La educación debe adaptarse constantemente a los cambios de la sociedad, sin
dejar de transmitir las adquisiciones, los fundamentos y los frutos de la experiencia
humana". Para construir en educación debemos partir de lo que somos, de lo que
ya tenemos pero siempre con nuestra mirada puesta en la actualidad, en nuestra
identidad y en el futuromejor que entre todos trabajamos por conseguir.

4. El autor de este articulo nos deja mucha información verdaderamente interesante
pero el resalta que muchas son las posibilidades educativas que nos abre la
sociedad de la información y del conocimiento. Pero al no explorarlas es mostrarse
tímido y cobarde ante el reto de educar para la sociedad de hoy. Nos menciona
que alno hacerlo él dice es hipotecar el futuro de los que ahora son niños y de los
jóvenes. Y que sin duda el no hacerlo sería una gran irresponsabilidad. Nos dice
que a modo de conclusión y como reto nos deja con una frase ya conocida del
Informe JacquesDelors: "La educación debe adaptarse constantemente a los
cambios de la sociedad, sin dejarse transmitir las adquisiciones, los fundamentos y
los frutos de la experiencia humana". Nos conseja que para construir en educación
debemos partir de lo que somos, de lo que ya tenemos, pero siempre con nuestra
mirada puesta en la actualidad, en nuestra identidad y en el futuro mejor que entre
todos trabajamos por conseguir lograr lo que nos proponemos como personas.
En mi opinión la verdad estoy muy de acuerdo con el autor debido a que en la
realidad estamos ya muy relacionados con el internet y los espacios virtuales que
hay en el yo creo que el autor trata de que nosotros reflexionemos y tratemos de
tomar lo bueno de este medio utilizándolo para fines educativos y no solo verlo
como un medio de distracción o de inseguridad. Tomando en cuenta todo lo bueno
que puede tener este medio, y tratar de aprender de él, sobre todo dándole buen
uso. Nos menciona mucho que hay que aplicar los valores en los espacios
virtuales promoviéndolos y poniendo en práctica los resultados dándole entonces
un buen futuro a jóvenes y niños, que son quienes van hacia el futuro, para que
así mismo haya buenos valores en la sociedad desde ahora y no ocurra lo que
vivimos hoy, tanta inseguridad. Y pues en lo personal me gusta la forma en que el
autor expresar interés por la reflexión sobre la buena utilización de los espacios
virtuales dándoles buen uso en la vida cotidiana.