Este documento presenta resúmenes de 14 unidades de matemáticas de 2o de primaria. Cada unidad cubre temas como números, operaciones matemáticas, geometría y resolución de problemas. El documento proporciona una breve descripción de los conceptos clave y habilidades que los estudiantes aprenderán en cada unidad.

1. RRREEESSSÚÚÚMMMEEENNNEEESSS DDDEEE
LLLOOOSSS TTTEEEMMMAAASSS DDDEEE
MMMAAATTTEEEMMMÁÁÁTTTIIICCCAAASSS
MMMAAATTTEEEMMMÁÁÁTTTIIICCCAAASSS2º PRIMARIA

2. MATEMÁTICAS. UNIDAD 1
Una DECENA está formada por diez
UNIDADES.
1 decena = 10 unidades
Leemos, escribimos y descomponemos
números del 0 al 99.
2 decenas y 5 unidades
20 + 5 = 25
Escribimos el anterior y el posterior de
números hasta el 100.
59 – 60 – 61
Ordenamos de mayor a menor y de
menor a mayor los números de 0 al
100.
15 – 47 – 33 15 < 33 < 47
81 – 17 – 82 82 > 81 > 17
Para resolver un problema seguimos los
siguientes pasos:
o Leemos el problema.
o Buscamos los datos.
o Los subrayamos en el problema.
o Buscamos el dato que nos indica la
operación que debemos hacer
(suma o resta).
o Realizamos las operaciones.
o Damos la solución.
o Comprobamos con una nueva
lectura si nuestra solución es la
correcta.
Representamos datos en una tabla.

3. MATEMÁTICAS. UNIDAD 2
Sumamos y restamos DECENAS.
3 decenas 3 D 30 unidades
+ 2 decenas + 2 D +20 unidades
5 decenas 5 D 50 unidades
Recordamos la suma sin llevar.
Recordamos la resta sin llevar.
Recordamos los números ordinales
hasta el 10º y aprendemos los ordinales
hasta el 20º.
Para resolver un
problema seguimos
los siguientes pasos:
o Leemos el problema.
o Buscamos los datos.
o Los subrayamos en
el problema.
o Buscamos el dato que nos indica la
operación que debemos hacer (suma o
resta).
o Realizamos las operaciones.
o Damos la solución.
o Comprobamos con una nueva lectura
si nuestra solución es la correcta.
Buscamos datos en una tabla.

4. MATEMÁTICAS. UNIDAD 3
Buscamos la decena más cercana.
La decena más cercana a 67.
Reconocemos la centena como conjunto
de 100 unidades o de 10 decenas.
1 C = 10 D = 100 U
Aprendemos el nombre de las
centenas.
Aprendemos la relación entre la suma
y la resta.
11 – 5 = 6
6 + 5 = 11
11 – 6 = 5
Para resolver un problema seguimos los
siguientes pasos:
o Leemos el problema.
o Buscamos los datos.
o Los subrayamos en el problema.
o Buscamos el dato que nos indica la
operación que debemos hacer (suma o
resta).
o Realizamos las operaciones.
o Damos la solución.
o Comprobamos con una nueva lectura
si nuestra solución es la correcta.
Buscamos datos en una tabla.

5. MATEMÁTICAS. UNIDAD 4
Recordamos las sumas llevando.
Aprendemos a restar llevando.
Cuando en el minuendo hay menos
unidades que en el sustraendo, añadimos
una decena al minuendo.
Luego sumamos una decena a las decenas
del sustraendo.
Leemos, escribimos y descomponemos
números del 100 al 199.
Para resolver un problema seguimos los
siguientes pasos:
o Leemos el problema.
o Buscamos los datos.
o Los subrayamos en el problema.
o Buscamos el dato que nos indica la
operación que debemos hacer (suma o
resta).
o Realizamos las operaciones.
o Damos la solución.
o Comprobamos con una nueva lectura
si nuestra solución es la correcta.
Construimos tablas de datos.

6. MATEMÁTICAS. UNIDAD 5
Leemos, escribimos y descomponemos
números del 200 al 299.
Leemos, escribimos y descomponemos
números del 300 al 399.
Recordamos las restas llevando.
Cuando en el minuendo hay menos
unidades que en el sustraendo,
añadimos una decena al minuendo.
Luego sumamos una decena a las
decenas del sustraendo.
Para resolver un problema seguimos los
siguientes pasos:
o Leemos el problema.
o Buscamos los datos.
o Los subrayamos en el problema.
o Buscamos el dato que nos indica la
operación que debemos hacer (suma o
resta).
o Realizamos las operaciones.
o Damos la solución.
o Comprobamos con
una nueva lectura si
nuestra solución es la
correcta.
Interpretamos croquis.

7. MATEMÁTICAS. UNIDAD 6
Leemos, escribimos y descomponemos
números del 400 al 599.
Hacemos sumas y restas sin llevar
utilizando números de tres cifras.
Hacemos sumas llevando sutilizando
números de tres cifras.
Resolvemos problemas calculando todas
las posibles soluciones.
Gustavo tiene 20 puntos y
quiere el balón y otro regalo.
¿Cuál puede elegir?
Interpretamos
gráficos de
barras.

8. MATEMÁTICAS. UNIDAD 7
Leemos, escribimos y descomponemos
números del 600 al 799.
Hacemos restas llevando decenas o
centenas.
Hacemos restas llevando decenas y
centenas.
Resolvemos problemas buscando los
datos en un texto.
¿Cuántos viajes se han organizado?
¿Quién los organiza?
¿Cuántas personas fueron en total a los
viajes?
¿Cuántas personas fueron a París en
autocar?
Interpretamos gráficos de barras.

9. MATEMÁTICAS. UNIDAD 8
Repasamos lo que ya sabemos: largo,
ancho y alto de un objeto.
Utilizamos la regla para medir
centímetros.
1 centímetro 1 cm
Conocemos el metro como unidad de
medida de objetos grandes o distancias
pequeñas.
1 metro 1m
1 m = 100 cm
Utilizamos el litro para medir la
cantidad de líquido que cabe en un
recipiente.
1 litro 1 l
1 litro = 2 medios litros
1 litro = 4 cuartos de litro
Utilizamos el kilogramo o kilo para
expresar el peso de los objetos.
1 kilogramo 1 kg
1 kilo = 2 medios kilos
1 kilo = 4 cuartos de kilo
Resolvemos problemas inventando el
dato que falta.
¿Qué dato conoces?
¿Qué otro dato necesitas? Invéntalo y
resuelve el problema.
Representamos datos en gráficos de
barras.

10. MATEMÁTICAS. UNIDAD 9
Lectura, escritura, composición y
descomposición de números del 800 al
999.
Reconocemos la multiplicación como
suma de sumandos iguales.
Aprendemos la tabla del 2 y la tabla
del 5.
Resolvemos problemas de una
operación (suma, resta o
multiplicación)
¿Puedes resolver el problema con una
suma?
¿Puedes resolver el problema con una
multiplicación?
Utilizar la multiplicación siempre que
sea posible.
Representamos datos en diagramas de
árbol.

11. MATEMÁTICAS. UNIDAD 10
Lectura, escritura, composición y
descomposición de números hasta el
999.
Aprendemos la tabla del 3 y la tabla
del 4.
Calculamos multiplicaciones sin llevar
de números de hasta 3 cifras por un
número de una cifra.
Resolvemos problemas de una
operación (suma, resta o
multiplicación) inventando la
pregunta.
¿Puedes resolver el problema con una
suma, con una resta o con una
multiplicación?
Elige la pregunta que resuelve el
problema.
Utilizar la multiplicación siempre que
sea posible.
Interpretamos dibujos con medidas
para resolver problemas.

12. MATEMÁTICAS. UNIDAD 11
Lectura, escritura, composición y
descomposición de números hasta el
999.
Aprendemos la tabla del 6.
Resolvemos problemas utilizando la
multiplicación
Conocemos las distintas monedas y
billetes de curso legal y que un euro
son 100 céntimos.
Resolvemos problemas de dinero con
cantidades expresadas en euros y
céntimos.

13. Resolvemos problemas de dos
operaciones (suma y resta).
Interpretamos precios expresados de
formas diferentes y los utilizamos en
situaciones de compra y venta.

14. MATEMÁTICAS. UNIDAD 12
Lectura, escritura, composición y
descomposición de números hasta el
999.
Aprendemos la tabla del 7 y la tabla
del 8.
Resolvemos problemas utilizando dos
operaciones.
Conocemos los días de la semana, los
meses del año y el número de días de
cada mes.

15. Interpretamos gráficos de barras con
dos características.

16. MATEMÁTICAS. UNIDAD 13
Lectura, escritura, composición y
descomposición de números hasta el
999.
Aprendemos la tabla del 9.
Reconocemos polígonos como una línea
poligonal cerrada y su interior.
Distinguimos los lados y vértices de los
polígonos.
Diferenciamos la circunferencia del
círculo.
Reconocemos triángulos y cuadriláteros
(cuadrado, rectángulo y rombo), y
contamos sus elementos (vértices y
lados)
Resolvemos problemas de dos
operaciones, buscando los datos en un
texto y en un gráfico de barras.

18. MATEMÁTICAS. UNIDAD 14
Lectura, escritura, composición y
descomposición de números hasta el
999.
Repartir en partes iguales y expresarlo
con una división.
Calculamos el doble y la mitad de un
número.
Reconocemos cuerpos geométricos.
Resolvemos problemas de dos
operaciones en los que haya que
calcular el doble o la mitad y otra
operación.