El documento propone incorporar elementos de la educación no formal en la escuela para mejorar los aprendizajes de los estudiantes y resolver la necesidad de formarlos con competencias del siglo XXI. Se realizó un diagnóstico que confirmó que existe espacio para incorporar la educación no formal. Por lo tanto, se propuso un proyecto para fortalecer la práctica docente, motivar a los estudiantes y mejorar la participación de los padres empleando estrategias didácticas basadas en la resolución de problemas de la educación no formal.

1. INCORPORACIÓN DE LA EDUCACIÓN NO FORMAL EN LA MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES DEL SEGUNDO CICLO BÁSICO DE LA ESCUELA RENÉ LOUVEL
BERT DE CONCEPCIÓN – PROPUESTA AÑO 2014
Por: Luis Antonio Pinto Álvarez
RESUMEN
La escuela actual mantiene la estructura de mediados del siglo pasado sin poder
resolver la urgente necesidad de formar a estudiantes que requieren competencias del
siglo XXI en un mundo globalizado, lleno de oportunidades para incorporar el entorno y
las tecnologías al proceso de enseñanza-aprendizaje. Las Bases Curriculares
tímidamente abren la posibilidad para mirar fuera de la escuela en la formación de las
nuevas generaciones. Sin embargo, desde la formación inicial y luego durante su
práctica docente, el profesor no ha tenido la oportunidad y quizás las competencias
para extraer desde el entorno recursos pedagógicos y contenidos curriculares que
favorezcan su accionar.
Los resultados del diagnóstico obtenidos a nivel institucional confirman las afirmaciones
anteriores y constatan que existe espacio para incorporar elementos de la educación
no formal (ENF) en el aula. El proyecto educativo institucional establece algunas metas
vinculadas con estas deficiencias, pero no da indicios de cómo resolverlas.
Ante el contexto anterior, se buscaron antecedentes teóricos y empíricos que
fundamentaran la inclusión de metodologías de la ENF como “Aprendizaje Basado en la
Resolución de Problemas” para mejorar los aprendizajes. Esta mirada desde la ENF
ayuda en la inclusión de padres y apoderados en el proceso enseñanza-aprendizaje,
estrechando el vínculo familia-escuela.
Considerando los antecedentes anteriores, se propuso un proyecto de intervención en
la Escuela René Louvel Bert de Concepción que tenía como propósito fortalecer la
práctica docente, la motivación de los estudiantes, la participación de padres y
apoderados, y la convivencia escolar, a partir de la implementación de una estrategia
didáctica que incorporara elementos teóricos y prácticos de la ENF para levantar
propuestas de mejoramiento de las prácticas de enseñanza en el segundo ciclo.