ANÁLISIS DE TENDENCIA PEDAGÓGICA APRENDIZAJE FLEXIBLE

1. ANALISIS TENDENCIA PEDAGOGICA APRENDIZAJE FLEXIBLE
EN EL QUE HACER DOCENTE
BIVIANA MARCELA QUIROS PALACIO
CLAUDIA MARCELA TAMAYO SERNA
BEATRIZ ELENA SARRAZOLA VARGAS
LUZ MERY GALLEGO VELEZ
DEISY YURANY RAMIREZ MONTOYA
La tendencia pedagógicade aprendizajeflexible media nuestra praxis desde el enfoque
pedagógico de Escuela Nueva y postprimaria, que es en el cual se basa nuestra enseñanza. La
metodología consiste en que el estudiante aprende a su propio ritmo pero de manera flexible
de acuerdo a su capacidad de aprendizajee igualmente al contexto donde se desenvuelve; ya
que generalmente se desarrolla en las zonas rurales, porqueen ocasiones el estudiante debe
abandonar el establecimiento para realizar otras labores y pueda continuar en su casa o al
regresar seguir dondeiba sin afectar sus procesos académicos. También es una metodología
de contacto directo con el hacer porquela mayoría de las temáticas deben ser aplicadas en su
diario vivir. Además, el dicente cuando alcanza los desempeños correspondientes a cada nivel
o grado puede ser promovido, en cualquier época del año. Este modelo tiene su sustento
conceptual en las características y necesidades presentadas por la población a la cual busca
atender y se apoya en tecnologías y materiales educativos propios. Buscando generar los
mecanismos necesarios para acceder, permanecer y promocionarseen condiciones
apropiadas de calidad, pertinencia, eficiencia y equidad. Partiendo desdelas experiencias de
clase se denota el aprendizajeflexible en el momento en que el estudiante tiene un contacto
con las guías, ya que ellas están basadas en la construcción del aprendizajepartiendo de los
conocimientos previos de los estudiantes hasta construir sus propios conceptos. Además se
evidencia el trabajo grupal, individual y con el acompañamiento de la familia. Al construir el
aprendizajeeste no se hace de manera memorística sino que buscala interacción de los
contenidos con los retos que exige el mundo de hoy. Desdeeste ángulo se evidencia la
flexibilidad en el quehacer pedagógico de cada jornada declase, denotándoselos siguientes
aspectos: - Horarios - Contenidos - Espacios donde se puede desarrollar las actividades. -
Evaluación - Promoción - Autoaprendizajecolaborativo - Material didáctico (CRA) - Aprendizaje

2. dinámico Es importante tener en cuenta que el aprendizajeflexible buscamejorar el proceso
de enseñanza aprendizaje, y hace que este sea más significativo; aunque en nuestras aulas
serían más interesante si pudiéramos utilizar recursos tecnológicos queapoyaran los procesos
educativos. Es así como, el aprendizajeflexible que implementamos ha permitido que
nosotros como docentes mejoremos nuestra praxis diaria, y construyamos elcamino al
abordajede los nuevos modelos alternativos que nos presenta el avance de la tecnología y
que nos permite formar a los estudiantes a la par con las competencias laborales exigidas; sin
dejarlos alejados de las nuevas tendencias que para ellos son herramientas fundamentales
para desenvolverseen la sociedad. Por ultimo algunas conclusiones de nuestra práctica
educativa son: - El aprendizajeseconstruyepartiendo de los intereses de cada individuo. -
Enseñar es permitir que el estudiante descubra nuevas posibilidades para llegar al
conocimiento. - El docente es un innovador queno se limita a lo que sabesino a lo que puede
obtener de diferentes medios para construir su saber y poderlo aplicar. - Para aprender no
importa el tiempo ni el lugar sino obtener el conocimiento y aplicarlo a la vida cotidiana.