Curso INTEF

1. DISEÑA TU PLAN DEL ACCIÓN
A continuación, elabora el esquema de un plan de acción para mejorar la integración de los derechos de infancia en tu
centro educativo teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos. Para desarrollar el plan de acción puedes pensar
en tu propio centro educativo dotando a la propuesta de realismo o pensar en un centro hipotético donde desarrollar
tu proyecto educativo soñado. Para el ejercicio es indiferente cual elijas, pero se creativo y ambicioso, se trata poner a
prueba nuestro conocimiento.
Completa la siguiente plantilla con tus propuestas en los cuatro ámbitos. Añade todas las filas que necesites, pero no
modifiques los ámbitos, ni los encabezados de la tabla.
Ámbito 1: Conocimiento de los derechos de la infancia
Acciones Recursos necesarios Resultados esperados
Grupo de Trabajo para informar al
resto de profesorado del Claustro.
Ayuda del Centro de Formación
del Profesorado
Todo el Claustro sea
consciente de los derechos de
la infancia.
Charlas educativas en el Instituto Personal especialista de las
diferentes
asociaciones/instituciones, etc.
Todos los alumnos sean
conscientes de los derechos
de la infancia.
Información a los miembros de la
comunidad educativa, padres,
conserjes, personal de
administración . (Una vez que
profesorado y alumnado tenga la
Profesorado/Dirección/Delegación
de Educación
Toda la comunidad educativa
sea consciente de los derechos
de la infancia.

2. información es necesaria
transmitirla al claustro.
Ámbito 2 Participación Infantil
Acciones Recursos necesarios Resultados esperados
Integrar los derechos de la infancia
en los diferentes proyectos
educativos que actualmente tiene el
centro, por ejemplo, en el Proyecto
Educación por la Paz, Mindfulness,
Vivir y sentir el patrimonio, etc.
Equipos Informáticos
Carteles publicitarios y de
difusión.
Por medio de los programas
que el profesorado trabaja ya
en el Centro, ampliarlos para
que el alumnado pueda
participar.
Solicitar a dirección que se integre
en el Plan de Centro y Proyecto
Educativo para que se pueda
trabajar como contenidos
transversales en otras materias.
Equipos Informáticos.
Los recursos propios de cada
profesor en el aula.
De forma sistemática el
alumnado pueda ser
informado sobre los derechos
de la infancia.
Crear un cuestionario en una
plataforma tipo Moodel y enviárselo
a los alumnos para comprobar que
esta información esta llegando al
alumnado.
Equipos Informáticos.
Conexión a Internet.
Profesor encargado de la TIC
Máxima difusión entre el
alumnado.

3. Ámbito 3 Protección de la infancia
Acciones Recursos necesarios Resultados esperados
Tener en el centro una figura como
referente para la protección, puede
ser un Padre/Profesor/Miembro de
la Directiva.
Aula El alumno que crea que sus
derechos sean vulnerados,
tenga una persona referente
para comunicarlo.
Habilitar un teléfono a nivel
regional dependiente de la
“Consejería de Educación”
Red de Comunicaciones
Infraestructura por parte de
Delegación
Personal Responsable.
El alumno que crea que sus
derechos sean vulnerados,
tenga una persona referente
para comunicarlo.
Crear un Plan especial de
Protección de la Infancia e
Integrarlo en el Proyecto Educativo
del centro.
Manuales
Equipos Informáticos.
De una manera concreta
queden reflejadas las
actuaciones.

4. Ámbito 4 Clima Escolar
Acciones Recursos necesarios Resultados esperados
Charlas trimestrales por expertos en
la materia.
Aula
Equipos Informáticos.
El alumnado sea informado de
forma sistemáticas sobre los
derechos de la infancia.
Los propios alumnos creen videos
de difusión/actividades en el patio.
Equipos Informáticos.
Carteles
Pinturas
Hacer llegar a todo el
alumnado del centro la
información necesaria.
Integración en el Currículo de las
asignaturas, que cada profesor
pueda integrar alguna actividad en
su asignatura.
Libros de Texto
Equipos Informáticos.
Material didáctico del
profesorado.
Mejorar la participación e
involucración de todos los
miembros de la comunidad
educativa