Este documento resume las actividades y objetivos del primer trimestre en un curso preescolar. Se destaca que los niños se han adaptado bien pero aún necesitan más autonomía en algunas áreas. Se pide puntualidad, evitar traer juguetes y revisar la ropa de los niños. Los contenidos académicos incluyen las vocales, números, colores y formas. Se realizarán actividades como Halloween y la fiesta de Navidad.
Escuela N° 1-247 "Alte Guillermo Brown"
Tres Porteñas - San Martín - Mendoza - Argentina
PROGRAMA:”TODOS PUEDEN APRENDER"
Alumnos de 2º “A” y “B”
Docente de 2º “A” Sra. Olga Lucero
Docente de 2º “B” Sra. M. Lourdes Brussatti.
Docente de Plástica y Artesanías Sra. Lucía Alvarado
Familias de alumnos.
Escuela N° 1-247 "Alte Guillermo Brown"
Tres Porteñas - San Martín - Mendoza - Argentina
PROGRAMA:”TODOS PUEDEN APRENDER"
Alumnos de 2º “A” y “B”
Docente de 2º “A” Sra. Olga Lucero
Docente de 2º “B” Sra. M. Lourdes Brussatti.
Docente de Plástica y Artesanías Sra. Lucía Alvarado
Familias de alumnos.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. PERIODO DE ADAPTACIÓN
Del 12 al 20 de septiembre
De 10 a 13 horas
• Este período lo valoro como positivo, los niños se han adaptado muy rápido al
centro, a la clase y a sus compañeros, todavía falta adquirir en algunos niños más
autonomía en lo que se refiere a ir solos al baño.
• Fueron normales los lloros a la entrada de clase los primeros días.
• A la hora del patio no tengo ningún niño en mis piernas, todos van a jugar con
otros compañeros. Aunque sí que hay alguno que este rato de recreo, al salir de la
comodidad del aula, le cuesta un poco. Pero es normal.
• Tuvimos la suerte de contar hasta mitad de octubre con 2 maestras de apoyo: Pili y
Mª Luisa
• Y las últimas semanas tuvimos de apoyo a primera hora a Mª Carmen.
3. PARA EL BUEN FUNCIONAMIENTO DEL AULA:
• Puntualidad
• No demorar las despedidas
• Evitar traer juguetes a clase, salvo petición expresa.
• Revisar las mochilas del armario, para el cambio de ropa
adecuada a la estación.
• Una MOCHILA para clase. (La sacarán los viernes con la bata)
• Poner NOMBRE a todas las prendas (bata, abrigos, chaquetas,
jerséis, gorros…)
• Miércoles: Día de la fruta
• Cumpleaños: recordad que tenemos una alumna celiaca. Si
traemos tarta traer platos, cucharas y servilletas.
4. SALUD E HIGIENE
Es normal que el niño en estas edades se contagie con facilidad, no
es conveniente traer al niño al colegio si presenta algunos de estos
síntomas:
• Fiebre superior a 37º
• Infección boca, garganta u oídos
• Conjuntivitis
• Piojos o liendres (Avisad a la maestra)
• Llevar las uñas cortas
• Almuerzos saludables (evitar bollería industrial)
5. CONTENIDOS
Además de los temas de interés (otoño, navidad) se tratarán:
• Vocales en mayúsculas.
• Nombre de los protagonistas
• Número 1: cuantificación y grafía
• Conceptos espaciales: arriba/abajo, dentro/fuera
• Hábitos: rutinas y normas
• Color: rojo y azul
• Tamaños: grande/pequeño. Largo/corto. Alto/bajo
• Formas planas: círculo, cuadrado, rectángulo
- Próximamente sacaremos algún viernes el libro de lectura
- Iniciaremos un libro Viajero sobre el nombre.
6. REFUERZO DE HÁBITOS EN CASA
Necesitamos vuestra colaboración en casa para establecer hábitos como:
• Limpiarse solos cuando van al aseo
• Bajarse y subirse solos la ropa
• Abrocharse y desabrocharse la bata
• Ponerse y quitarse la chaqueta
• Lavarse las manos
• Subirse las mangas para no mojarse ni mancharse.
• Sonarse la nariz
• Sentarse bien en la silla.
Somos conscientes de que son muy pequeños, pero no son bebés y pueden hacer
más de lo que imaginamos. A menudo se aprovechan de nuestra prisa o de nuestra
poca paciencia y les ayudamos más de lo que deberíamos. Por ese motivo, os pido
que en casa reforcéis también estos aspectos.
7. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
• Oración de inicio de curso
• Halloween
• Fiesta de los Fundadores
• Salida al buzón (visita al Elfo de la Navidad)
• Festival de Navidad (JUEVES 19 DE DICIEMBRE)
Se entregarán 2 entradas por familia
Repetimos el Viernes, 20 de diciembre
Volveremos el martes 7 de Enero del 2020
