Este documento es la revista escolar del CEIP El Otero del curso 2021-2022. Presenta las actividades realizadas por los diferentes cursos a lo largo del curso, incluyendo proyectos sobre otros países de habla inglesa y la participación en un concurso de cuentos sobre diversidad. También destaca los nuevos espacios creados en el patio del colegio gracias a la participación de toda la comunidad educativa.
La conjoncture des marchés des bovins comme des céréales s’est nettement améliorée en 2022. Cependant, la hausse des charges a pesé fortement sur le revenu des exploitations selon leur système. Les spécialisés, naisseurs intensifs comme extensifs, n’améliorent pour ainsi dire pas leur revenu. Les naisseurs-engraisseurs bénéficient quant à eux d’une amélioration. À l’inverse, les éleveurs spécialisés de veaux sous la mère subissent une hausse des charges bien supérieure à celle de leurs produits. Cependant que les diversifiés grandes cultures, qu’ils soient naisseurs ou naisseurs-engraisseurs, bénéficient de la hausse concomitante des produits des culture de vente et des bovins viande, face à des charges qui ont progressé bien moins vite.
Les revenus des systèmes spécialisés ont été pénalisés par la sécheresse en 2022. Si cette dernière a affecté l’ensemble du territoire national, les effets ont été très marqués dans le Sud-Ouest, le sud du Massif central et la région AURA et se cumulent à la hausse des principaux intrants. Les aides exceptionnelles débloquées en urgence pour les 12 départements les plus touchés n’en compenseront qu’en partie les impacts.
La conjoncture des marchés des bovins comme des céréales s’est nettement améliorée en 2022. Cependant, la hausse des charges a pesé fortement sur le revenu des exploitations selon leur système. Les spécialisés, naisseurs intensifs comme extensifs, n’améliorent pour ainsi dire pas leur revenu. Les naisseurs-engraisseurs bénéficient quant à eux d’une amélioration. À l’inverse, les éleveurs spécialisés de veaux sous la mère subissent une hausse des charges bien supérieure à celle de leurs produits. Cependant que les diversifiés grandes cultures, qu’ils soient naisseurs ou naisseurs-engraisseurs, bénéficient de la hausse concomitante des produits des culture de vente et des bovins viande, face à des charges qui ont progressé bien moins vite.
Les revenus des systèmes spécialisés ont été pénalisés par la sécheresse en 2022. Si cette dernière a affecté l’ensemble du territoire national, les effets ont été très marqués dans le Sud-Ouest, le sud du Massif central et la région AURA et se cumulent à la hausse des principaux intrants. Les aides exceptionnelles débloquées en urgence pour les 12 départements les plus touchés n’en compenseront qu’en partie les impacts.
Para finalizar el primer trimestre del curso 2019/2020, os presentamos de nuevo nuestra revista escolar " El Colodrillo", del CEIP MAESTRO JURADO DE HINOJOSA DEL DUQUE. Seguimos con nuestra línea de presentar a la comunidad educativa y a todo el público en general nuestra revista, con contenido educativo presentando los trabajos y actividades realizadas durante este trimestre.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
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Revista Escolar CEIP El Otero Curso 2021-22
SUMARIO
EDITORIAL…………..………………. ..……..………….………..Pág. 3
2º PRIMARIA………………………... ………………….Págs. 18 y 19
3º PRIMARIA………………………... …………………….Págs. 20-23
4º PRIMARIA……………………….. …………..…….Págs. 24 y 25
5º PRIMARIA………………………... …………………Págs. 26 y 27
6º PRIMARIA……………………….. .…………………...Págs. 28-30
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. …………………………..Pág. 31
MÚSICA………………………………. ……………………Págs. 34-37
SABÍAN QUE…..…………………... ….……………..……..Págs. 4-7
1º INFANTIL…………………………. ….………………….Págs. 8 y 9
1º PRIMARIA………………………... ….………..……….Págs. 14-17
BILINGÜISMO……………………… ………………….Págs. 32 y 33
2º INFANTIL…………………………. …………………..Págs. 10 y 11
3º INFANTIL…………………………. ……………..…..Págs. 12 y 13
ED. FÍSICA…………………………… …………………………..Pág. 38
PASATIEMPOS……………………. …………………………..Pág. 39
INSTANTÁNEAS…………………. …………………………..Pág. 40
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Revista Escolar CEIP El Otero Curso 2021-22
EDITORIAL
Ya termina un curso que más que el final parece el principio de lo que siem-
pre fue. Es un curso en el que hemos comenzado a recuperar costumbres y
experiencias que dan sentido a la educación que queremos, una EDUCA-
CIÓN cargada de vivencias, experiencias, emociones que vivimos juntos
profesores, alumnos y familias. Este curso vamos recuperando por fin las
sonrisas, los abrazos, la cercanía, el contacto… volvemos a disfrutar de las
excursiones, los juegos compartidos, las actividades grupales y los proyec-
tos colaborativos.
Aquellos que me conocen saben muy bien la importancia que siempre des-
taco en el aprender haciendo, viviendo, experimentando… como el cerebro
se ilumina y conecta cuando los niños viven y disfrutan con el aprendizaje
(se aprende con las manos y el corazón) y El Otero sabe mucho de estos: de
compartir, de incluir, de contar con todos y cada uno de nosotros para to-
mar decisiones conjuntas, escuchando la voz más importante que hay en el
cole que es la de nuestros alumnos, vuestros niños y niñas, que son el motor
de todo lo que hacemos. Ellos han “Soñado su cole” y con ese sueño han
transformado su patio; Ellos han llenado las ondas con sus ocurrencias, sus
ideas, su espontaneidad…llenado de emoción nuestros fines de semana;
Ellos han enseñando su cole a través de sus ojos en las jornadas de puertas
abiertas; Ellos se han convertido en autores, escritores, inventores, pinto-
res, reporteros… generando infinidad de creaciones que en las páginas si-
guientes vais a poder descubrir.
Y de esta mirada en la que todo el mundo importa y todo el mundo aporta sa-
le la gran idea de OTERUEL@S REMEMBER con sus ILUSTRES OTE-
RUEL@S, celebrando los 90 añazos que cumple el cole ¡quién lo diría!. To-
dos los que hemos tenido la gran suerte y el gran privilegio de trabajar, estu-
diar o participar en un cole que parece pequeño pero que todos sabemos es
inmenso, nos llevamos en el corazón esa forma de enseñar desde dentro,
desde el compromiso, desde la implicación y la ilusión, donde las familias
formáis una parte fundamental para entre todos conseguir lo que tanto an-
helamos, que nuestros alumnos, vuestros hijos e hijas, se conviertan en per-
sonas comprometidas, responsables, formadas y, sobre todo, felices.
GRACIAS POR ESTOS AÑOS
Leticia Vega Pardo
Orientadora educativa
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Revista Escolar CEIP El Otero Curso 2021-22
1º PRIMARIA
NUEVOS ESPACIOS ACTIVOS
LosÊalumnosÊdeÊ1ºÊdeÊprimariaÊnosÊmuestranÊlosÊnuevosÊespaciosÊcreadosÊÊduranteÊesteÊ
curso.
ZONA TIPI
UnaÊdeÊlasÊprimerasÊcreadasÊ.ÊEnÊunÊprincipioÊlaÊintenciónÊeraÊqueÊsirvieraÊcomoÊzonaÊdeÊ
reuniónÊ,ÊperoÊcomoÊseÊpuedeÊverÊÊellosÊloÊhanÊtransformadoÊenÊzonaÊdeÊjuegos.
NuevoÊmuralÊpensadoÊyÊdiseñadoÊÊentreÊtodosÊlosÊ
alumnosÊdelÊOteroÊconÊlaÊgranÊayudaÊdeÊSuser.Ê
PocoÊaÊpocoÊloÊvamosÊpintandoÊenÊclasesÊdeÊarts.
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Revista Escolar CEIP El Otero Curso 2021-22
1º PRIMARIA
ZONA DE PIZARRAS
Repar dasÊporÊelÊpa oÊseÊencuentranÊtresÊpizarrasÊÊenÊlasÊqueÊlosÊalumnosÊpuedenÊdarÊ
riendaÊsueltaÊaÊsuÊcrea vidadÊar s ca.
TambiénÊseÊhanÊu lizadoÊcomoÊzonaÊdeÊexposiciónÊoÊparaÊdarÊclasesÊfueraÊdelÊaula.
ZONA DE EXPERIMENTACIÓN
EsÊlaÊul maÊzonaÊcreada,ÊenÊellaÊlaÊimaginaciónÊvuelaÊdandoÊnuevosÊusosÊaÊdiversosÊ
materialesÊrecicladosÊcomoÊcajas,Êtroncos,Êenvases...
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Revista Escolar CEIP El Otero Curso 2021-22
1º PRIMARIA
ZONA VERDE
NosÊgustaÊlaÊnaturaleza.ÊConÊlaÊayudaÊdeÊlaÊcomunidadÊeduca vaÊconstruimosÊunaÊzonaÊenÊ
laÊqueÊseguirÊelÊcicloÊdeÊlasÊplantas,ÊconocerÊsusÊcuidadosÊyÊponerÊbonitoÊelÊcole.
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Revista Escolar CEIP El Otero Curso 2021-22
1º PRIMARIA
ZONA MUSICAL
ElÊmuroÊmusicalÊesÊotraÊzonaÊcreadaÊconÊmaterialesÊrecicladosÊconÊmuchoÊesfuerzo.
EnÊellaÊexperimentanÊyÊseÊdesarrollanÊsensorialmente.
ZONA ESCALADA
PorÊúl moÊÊpresentamosÊlaÊzonaÊmasÊ“radical”ÊdeÊtodas.ÊDesarrolloÊpsicomotorÊyÊaventuraÊ
seÊmezclanÊÊenÊestaÊparedÊdondeÊnuestrosÊalumnosÊbuscanÊsusÊlimites.
SoloÊquedaÊagradecerÊaÊtodaÊlaÊcomunidadÊeduca vaÊqueÊnosÊayudóÊaÊtransformarÊÊnuestroÊ
coleÊenÊunÊlugarÊmasÊcálidoÊdondeÊaprenderÊjugando.Ê¡¡¡¡GRACIAS!!!!
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Revista Escolar CEIP El Otero Curso 2021-22
6º PRIMARIA
Celia Baños
Sofía Baños
Daniela Castaño
Martina Cima
Erlantz Fernández
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Revista Escolar CEIP El Otero Curso 2021-22
6º PRIMARIA
Judith Garzón
Miguel Gregores
Estela Hernández
Raúl Llavador
Javier Macho
Pablo Macho
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Revista Escolar CEIP El Otero Curso 2021-22
6º PRIMARIA
Diego Martínez
Ariadne Mata
Ángel Renedo
Silvia Rodríguez
Kevin Hernández
Nahia Fernández
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Revista Escolar CEIP El Otero Curso 2021-22
ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD
CUENTO: “HISTORIAS DE TAPUJA”
LosÊalumnosÊdeÊ5°ÊyÊ6°ÊdeÊPrimaria,ÊjuntoÊconÊsusÊtutoresÊyÊelÊequipoÊdeÊAtenciónÊaÊlaÊDiversidad,ÊhanÊresulta-
doÊserÊlosÊganadores,ÊenÊlaÊcategoríaÊJuvenil,ÊdelÊPrimerÊConcursoÊdeÊCuentosÊconvocadoÊporÊEdeXlad.ÊSuÊcuentoÊ
tituladoÊ"Historias de Tapuja"ÊestáÊbasadoÊenÊunaÊleyendaÊpopularÊdeÊGuardo.ÊTantoÊelÊtextoÊcomoÊlasÊilustracionesÊ
delÊmismoÊhanÊsidoÊelaboradosÊconÊmuchoÊcariñoÊeÊilusiónÊporÊlosÊalumnos.Ê
EdeXladÊloÊformanÊunÊgrupoÊdeÊdocentesÊqueÊapuestanÊporÊlaÊeducaciónÊinclusivaÊyÊelaboranÊmaterialÊdeÊ
lecturaÊadaptadoÊaÊlasÊnecesidadesÊdelÊalumnado.ÊDesdeÊelÊcolegioÊnosÊpareceÊimportanteÊparticiparÊenÊesteÊtipoÊdeÊ
actividadesÊaÊfavorÊdeÊlaÊdiversidadÊyÊlaÊfuncionalidadÊdeÊlosÊaprendizajes.
AquíÊosÊdejamosÊlasÊilustracionesÊrealizadasÊporÊlosÊalumnos.ÊEsperamosÊqueÊosÊgusten:
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Revista Escolar CEIP El Otero Curso 2021-22
BILINGÜISMO
¿Sabías qué? Hace 90 años, en El Otero, ¡no sabían INGLÉS! Menos mal que desde ha-
ce unos años los niños y niñas de este colegio aprendemos este idioma, porque el inglés es im-
portantísimo. ¿Sabías que el inglés es uno de los idiomas más hablados que existen? Gracias al
inglés podremos viajar por ¡TODO EL MUNDO! Y nos podremos comunicar con cualquier per-
sona que queramos.
Gracias a esto hemos conocido a Lara, una
australiana, que nos ha contado muchos datos
sobres su país. ¿Sabías que España y Australia
están tan lejos que cuando en España es in-
vierno en Australia es verano? Así que allí, Pa-
pá Noel va en pantalones cortos y con gafas de
sol ¡Qué raros son estos australianos!
Aquí os enseñamos algunas fotos de nuestros trabajos sobre Australia:
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Revista Escolar CEIP El Otero Curso 2021-22
BILINGÜISMO
También hemos aprendido un montón de cosas sobre los países que hablan inglés. Tienen tra-
diciones y fiestas culturales interesantísimas, que además son un poco diferentes a las nues-
tras. Aquí os enseñamos las más representativas:
Halloween. Se celebra el día 31 de octubre. Hicimos una
“gymkhana” compuesta de una escape room con pruebas rela-
cionadas con la festividad y otras pruebas físicas en nuestro
“gym”. ¡¡Nos lo pasamos genial!!
Christmas. En el festival de
Navidad preparamos el villancico
Rudolph the Red Nosed Reindeer,
que hemos cantado varias veces
en nuestros últimos años en El
Otero. ¡Qué guapos estamos de
renos!
Saint ValentineÕs day. El día del amor y la
amistad, se celebra el 14 de febrero. Gracias a esta
fiesta pudimos mandar mensajes bonitos a nuestros
compis de clase.
Saint PatrickÕs day. Se celebra el 17 de
marzo. En esta fiesta intentamos buscar una olla con
monedas de oro, pero el leprechaun nos puso las cosas
un poco difíciles. Quizá tengamos más suerte el próxi-
mo año.
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Revista Escolar CEIP El Otero Curso 2021-22
INSTANTÁNEAS
Los alumnos de primero de in-
fantil celebran que ha llegado el
otoño.
¡¡Los alumnos de segundo de in-
fantil se convierten en vulcanó-
logos!!
Los alumnos de tercero de infantil
trabajan en su proyecto sobre los
insectos con ejemplares reales.
Los alumnos de primero de pri-
maria en el nuevo rocódromo del
cole.
Los alumnos de segundo de pri-
maria vestidos de verde para
celebrar Saint Patrick’s Day.
Los alumnos de tercero de prima-
ria acabando de pintar el mural
del patio con la ayuda de Suser.
Los alumnos de cuarto de prima-
ria disfrazados para celebrar
Halloween.
Los alumnos de quinto de prima-
ria en pijama con la Patarrona
en Carnaval.
Los alumnos de sexto de prima-
ria en el nuevo rocódromo del
cole.