El Colodrillo 47

Revista Escolar “El Colodrillo” Curso 2015-16 Segundo Trimestre nº 47
C.E.I.P. Maestro Jurado 1 Hinojosa del Duque (Córdoba)

SUMARIO
Editorial…………………………………………………………………………….….…….2
PROGRAMAS EDUCATIVOS
Ecoescuela………….………………………………………………………..……..…..3
Biblioteca………………………………………………………………………..….…...5
TIC…………………………………………………………………………………..………...9
Aula Matinal...……………………………………………………..………….....10
PARCES……………………………………………………………………………………..11
Actividades extraescolares……………….…….…………….……..….12
Comedor Escolar………......................................13
Bienestar animal………………………………………………….…………….…..14
ACTIVIDADES DE CENTRO
Día de la Paz………………………………………………………...……………...16
Carnaval…………….……………………………………………………..……………..18
Día de Andalucía...….………………………………………..……………....20
Memorias de Hinojosa………………….……………..……………………..24
Memoria gráfica………………..……………………….………………………….25
Sabías que……………...……………………………..……………………………..26
Concurso: Búscame en el cole............................27
Educación Infantil……......................................28
Educación Primaria........................................31
Música………………………………………………………………………………………..36
Inglés……...................................................38
Francés………………………..…………………………………………….…..……..40
Escolarización……………………………….……….………….……..…………..42
III Certamen de fotografía............................. 43
Nuestro pequeño homenaje...............................44
AMPA…………………............................................45
Entrevista……………………...……………………………....…………………..46
Nuestra Noticias…..……………………………………………...………….…48
EL COLODRILLO
EDITA:
C.E.I.P. MAESTRO JURADO
Nº 47 MARZO 2016
LINK DE ACCESO A PUBLICACIÓN

Es difícil poner más cariño en unas palabras que el que nos regala la seño Teresa, tuto-
ra por unos meses del curso de 5 años B. Palabras sinceras y auténticas que nos adentran, un
trimestre más, en el nº 47 ya de la edición de “El Colodrillo”. Este año sólo nos han dado un
accésit en el concurso de publicaciones escolares que convocan la Delegación de Educación y
Cajasur, pero, bienvenido sea. Gracias desde aquí a todos los que reconocen el trabajo de la
comunidad escolar del CEIP Maestro Jurado al realizar, curso tras curso, esta humilde publi-
cación. DE PASO
Levantarte cada manana pensando que vas a hacer algo que te gusta, es una de las
sensaciones mas satisfactorias que se pueden tener.
Este es mi cuarto ano como maestra y cada día me alegro mas de haber elegido la
carrera de magisterio. Tras un ano en Granada estudiando Ciencias Políticas, decidí estu-
diar lo que a mí realmente me gustaba, tuviese salida o no, tuviese oposiciones o no, fue-
sen los alumnos y alumnas como fuesen; yo desde nina quería ser maestra y llego el mo-
mento de cumplirlo. Así que cambie de destino y carrera y me fui a Jaen, para allí comen-
zar Magisterio, tres anos inolvidables, tres anos de buenos recuerdos, de grandes aprendi-
zajes, tres anos que volvería a repetirlos.
Y llego el momento mas importante… las oposiciones, oposiciones que te apartan
de todo, de la vida, de los amigos, de la familia, de la pareja y así un ano tras otro, hasta
que consigues tu plaza, pero bueno, me conformare con el hecho de haber comenzado a
dar clases tras la primera vez que me examine.
Por cada colegio por el que he pasado, me he llevado una parte de el conmigo, tanto
de mis companeros / as, como de mis alumnos/as, pero así es la vida de los interinos / as,
estamos de paso. Empecé trabajando en la provincia de Sevilla, en la que me he re-
corrido varios pueblos como, Dos Hermanas, La Algaba, Osuna y Sevilla capital; en el cur-
so 2014/ 2015 comence a trabajar en Cabra y Cordoba capital; hasta el día de hoy, que
estoy en Hinojosa, pueblo y colegio de los que tambien me llevare gratos recuerdos.
Y para terminar querría hacer una mencion especial a mis companeros /as que me
han hecho sentir una mas y agradecerles esos buenos momentos que hemos pasado
acompanados de risas y algun que otro poleo menta. Y como no, a mis ninos y mis ninas,
los mas movidos de Infantil, esos 18 que hacen por 27, los reyes del arenero, os quedais
con un trocito de mí, porque durante estos meses que han pasado y los que aun nos que-
dan por pasar habeis formado parte de mi vida. Vuestras sonrisas, vuestros regalos, vues-
tros besos, vuestros aprendizajes, vuestras ensenanzas, nuestras conversaciones que sur-
gen de un simple comentario y la curiosidad os lleva a preguntar y preguntar, vuestras pa-
labras que tantas veces me han sacado los colores y una enorme carcajada, por esto y por
mucho mas, siempre os recordare, porque sois especiales, os quiere.
La seño Tere.

Telf: 957140443
JUEGOS CON MATERIALES RECICLADOS.
Los alumn@s de 6º A y 5ºB dirigidos por su maestra de Plástica Dª Marta García Ra-
so han realizado unos trabajamos manuales con materiales reciclados.
Utilizando su imaginación han creado diferentes juegos didáctico (El primero del colegio,
juego para trabajar las operaciones, etc.) y juguetes (casitas de muñecas, tren, etc.). Los
han realizado con cartones, tapones, latas, etc.
Aquí os presento algunos de los trabajos realizados.
JUEGOS EDUCATIVOS
JUGUETES.
CASITA

LOS PERSONAJES DEL CUENTO
“ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS”
Este carnaval todo el colegio ha realizado disfraces en torno a los personajes
del cuento “Alicia en el país de la maravillas”, pero los personajes principales del
cuento: Alicia, El sombrerero, La reina de corazones, la liebre de Marzo, etc, han
sido los alumnos de 6º los que se han disfrazado.
Los disfraces han sido realizados por madres y profesoras del centro. Con su ayuda
hemos realizados los
trajes con bolsas de
basura y mariales reci-
clados. Ha sido un tra-
bajo muy elaborado,
cuyo resultado han si-
do espectacular. Aquí
os presento algunos de
esos disfraces.
Los alumn@s de Educación Infantil
han realizado unas maracas con los
envases de actimel ¡Muy original!

ENAMÓRATE DE LA POESÍA
Durante el pasado mes de febrero, se han trabajado en nuestro cole los textos poéti-
cos, para ello, hemos ambientado tanto el acceso, como el interior de nuestra bibliote-
ca con pequeños detalles motivadores.
En el interior de la misma se podía encontrar un stand con todo el material para traba-
jar la poesía con diferentes tipos de actividades.
Todos los cursos han pasado por la biblioteca o bien se han llevado el material al propio
aula. El resultado final lo podemos observar en algunos de los trabajos que se pueden
ver en este periódico.
De esta forma hemos conseguido que nuestro alumnado le pierda el miedo a ese mun-
do tan diferente como es la creación de poemas. La mayoría de los niños/as ha elabo-
rado su propio poema consiguiendo romper
esa barrera del temor y afianzando la seguridad de
Las actividades trabajadas han sido las siguientes:
ACTIVIDADES DE INICIACIÓN POÉTICA.
LA MALETA POETA.
POEMAS ROBADOS.
ACRÓSTICOS.
POEMA VOLANTE. EL GRAN DIBUJO.
LOS POEMAS PUZLES. HAIKUS JAPONESES.
POEMAS CUENTOS.

CUENTACUENTOS EN NUESTRO COLE
Durante este trimestre hemos continuado con el proyecto de cuentacuen-
tos en nuestra biblioteca.
En esta ocasión nos ha visitado un ratoncito muy especial, el Ratoncito
Pérez.
Gracias a Susi Perea por hacernos pasar una tarde entretenida escuchan-
do la verdadera historia de nuestro gran amigo Ratón Pérez.

Teléfono : 957140954
Móvil: 696739745
info@wgrtelecomunicaciones.com
LIBROS RECOMENDADOS
En esta ocasión vamos a recomen-
dar a nuestro alumnado la lectura de
cualquier adaptación del cuento de
Alicia en el País de las
Maravillas, ya que celebramos
los 150 años de su publicación.
Este año se conmemora el aniversa-
rio de la publicación del maravilloso
mundo creado por el escritor británi-
co Charles Lutwidge Dogson, más
conocido bajo el pseudónimo de Le-
wis Carroll, que se convirtió en un
éxito al poco tiempo de su difusión,
en 1865.
Es por lo tanto un buen momento pa-
ra disfrutar de esta lectura juntos en
familia.

OCR online
A veces os habréis encontrado en situaciones donde la falta de un programa determinado os
impide realizar una tarea. Editar un archivo de sonido o video, retocar una imagen e incluso
modificar o crear un documento de texto son tareas que realizamos sin ninguna dificultad en
nuestro ordenador, pero si no estamos trabajando con él o no disponemos del programa ade-
cuado, podemos encontrarnos con dificultades que nos impidan realizar la tarea. En estas si-
tuaciones es posible recurrir a herramientas online que nos solucionarán satisfactoriamente el
problema.
Una de esas herramientas, a la que podremos sacarle partido es el OCR (Reconocimiento Ópti-
co de Caracteres). Como sus siglas indican, se trata de una herramienta que nos permitirá re-
conocer el texto contenido en un documento PDF o una imagen y llevarlo a un documento nuevo;
además a ser online, no necesitamos tenerlo instalado en nuestro ordenador, sino que accede-
remos a ella con nuestro navegador de internet.
Una simple búsqueda nos permitirá comprobar que hay varias páginas que nos ofrecen herra-
mientas de este tipo; una de ellas es la que aquí presentamos y a la que accederemos en la di-
rección
http://www.onlineocr.net/
En la imagen os presentamos las instrucciones para usar esta herramienta que esperamos os
sea útil.

Nos encontramos finalizando el segundo trimestre de este curso. Cada día son más los niños que desayu-
namos en el aula matinal. Cada día son más las actividades que desarrollamos hasta que comienzan las
clases. Mañana a mañana vamos decorando el aula de manera divertida, acorde a las fiestas que se cele-
bran en nuestro pueblo: carnaval, semana santa, día de Andalucía.
Cada mañana tomamos un desayuno rico y variado, tostadas, cereales, croissant, galletas…, que nos
ayudará a tener fuerzas durante las clases.
Si te apetece pasar un rato divertido antes de las clases, te esperamos en el aula matinal todos los días de
07.30 a 09.00 de la mañana, donde tomaremos un rico desayuno y empezaremos la jornada de forma di-
ferente. Feliz Pascua.

¿QUÉ ES EL PARCES?
Es un programa de apoyo y refuerzo a centros
educativos cuya finalidad es mejorar el rendimiento
académico del alumnado.
Gracias al esfuerzo de toda la comunidad edu-
cativa, un año más comienza en nuestro colegio esta
actividad que se desarrollará hasta final de curso.
Trabajamos cuatro horas a la semana, repartidas en
dos días, para compensar esas desigualdades en gru-
pos reducidos de segundo y tercer ciclo de Educación Primaria.
Como docentes, pretendemos que los estudiantes sean más autónomos en la reali-
zación de sus tareas y más responsables. Para ello, no dejamos atrás los contenidos pro-
pios de cada área y los valores que les ayuden a desenvolverse en la vida.
En estas clases, además de realizar las tareas propuestas por los tutores/as de cada
asignatura, tratamos de mejorar y resolver las dificultades que se presenten de la manera
más personal e individualizada posible. También, damos mucha importancia al refuerzo
con vista a los exámenes. Así, al finalizar el curso, este trabajo se reflejará en sus cono-
cimientos y calificaciones.
Por último, nos gustaría agradecer a todos/as los que hacen posible este proyecto y
de la misma manera, confían en nosotras para desempeñarlo. Gracias por permitirnos
aportar nuestro granito de arena, en una educación compensatoria y de calidad para todo
el alumnado. Es un reto que afrontamos sin perder la ilusión propia de la docencia.
“Trabaja en lo que te gusta y no tendrás que trabajar más”
Confucio
Fabiola Santos y Blanca Escribano.

English is fun!
La asignatura de inglés es muy importante. Saber idiomas es casi un requisito indispensa-
ble en el mundo en el que nos movemos. Por eso, si quieres aprender inglés de manera di-
vertida, si necesitas reforzar contenidos, y a la vez, pasar un rato entretenido con tus
amigas y amigos, vente a las clases extraescolares, vente a las clases de inglés los martes
y los jueves.
De esta manera, te puedes divertir mientras practicas inglés y mejorar en esta asignatu-
ra. A lo largo de estos meses hemos sido muchos los niños y niñas que hemos podido com-
probar que existe una manera más lúdica de aprender.
Enrédate en esta actividad extraescolar, anímate a acudir a las clases y comprueba por ti
mismo/a que el inglés es divertido. Happy Easter!

Legumbres, un tesoro en granos
En general, las lentejas y garbanzos, son la comida más rechazada por los niños y adoles-
centes. Dos pueden ser el motivo de este rechazo: o bien no existe en las familias la cos-
tumbre de comerlas, o bien se ha ejercido sobre los hijos una presión exagerada para que
las coman. Se trata más de lo primero que de lo segundo. En los hogares se ha perdido la
costumbre de ingerir legumbres. Quizás sean vistas aún como un alimento asociado a la
precariedad. En épocas pasadas, fueron alimento obligado para muchos, al ser el único ali-
mento disponible. Por otra parte, existen una serie de prejuicios sobre el contenido nutri-
tivo de las mismas.
Cuando la publicidad nos intenta vender diversidad de productos para ingerir fibra resulta
que, en la cocina tradicional, existen productos como las legumbres que la contienen en
cantidad suficiente para las necesidades de una buena alimentación. Existen multitud de
tópicos en torno a las legumbres. Muchos piensan que se trata de productos con un eleva-
do contenido en grasa. No solo no es cierto, sino que sucede todo lo contrario: su nivel de
grasa es bajo. Se trata de productos ideales, indispensables en una alimentación sana y
una dieta adecuada para no engordar.
Muchos piensan que las lentejas aportan una gran cantidad de hierro. Si bien es cierto que
lo contienen, también lo es que el hierro vegetal se absorbe con dificultad, y por tanto, no
son la solución en casos de anemia. Las legumbres son una parte importante de la alimenta-
ción por lo que aportan en nutrientes y por la variedad de sabores y de presentaciones que
permiten hacer atractivos los platos que llegan a la mesa.
POTAJE DE GARBANZOS
300 g de garbanzos, 300g de espinacas, 300g de
bacalao, Cebolla, Ajo , Comino, Laurel , Aceite y
Sal.
Poner en agua los garbanzos la noche anterior,
desalar el bacalao, cocer las espinacas y rehogarlas
con un machado de ajo, comino, pan frito y sal,
reservarlas. Cocer los garbanzos con unos ajos, un
trozo de cebolla y laurel. Cuando estén cocidos, se
le añaden el bacalao y las espinacas rehogadas, se
dejan que hierva todo unos minutos y listo para
comer.

REDACCIÓN SOBRE LOS ANIMALES
El día 13 miércoles de Enero de 2016, tuvimos una charla sobre los animales que es lo que os voy a con-
tar yo hoy, pues Toñi, que es como se llamaba la mujer que nos explicó cómo cuidar de un animal que
tienes como mascota o aunque no sea tu mascota, tienes que aprender cómo cuidarlo, sea doméstico o
no. Pues nos habló de los tipos de animales, de cómo alimentarlos, de cómo tratarlos, de cómo alimen-
tarnos de ellos y de muchas más cosas de las que os hablaré mucho más adelante.
1º: ¿Qué tipos de animales hay? Existen varios tipos de animales como por ejemplo: el perro, el gato,
el canario, el pez, la tortuga… pero también existen como mascota y muchas personas las tienen, la ser-
piente, la tarántula…
2º: ¿cómo se alimenta a los animales? Como todos sabéis, a los perros nunca se les debe dar chocolate
u otros alimentos que contengan azúcar, porque si no, se quedan ciegos. Se les puede dar comida que
saquemos o que vendan como por ejemplo, los huesos y los paquetes de comida para perros.
3º: ¿cómo se les trata a los animales? Pues a los animales hay que tratarlos bien porque los animales
tienen también sentimientos como nosotros y es como si a nosotros nos maltrataran.
4º: ¿cómo nos alimentamos de ellos? Pues la verdad y da mucha pena, es que a algunos animales los tie-
nen que sacrificar y luego, nosotros nos los comemos.
5º: ¿Qué se necesita para podernos compra una mascota o animal? Para podernos compra una mascota
o animal, necesitamos: espacio, la opinión de tu familia, dinero suficiente para poderlo comprar, tiempo
libre y los accesorios necesarios para la mascota. Bueno, aquí acaba esto pero, no os deprimáis seguro
que algún día sabréis lo maravillosos que son los animales.
Marta Fernández González 5º A
El león
Christian
Debemos respetar la identidad propia de cada especie
https://www.youtube.com/watch?v=fpMQlRdM4uY
El bienestar animal

El día 13 de enero nos visitó una veteri-
naria a la clase de 5º A, nos enseñó
fotos de los animales, videos de un
mono, un león y de algunos animales
más. También nos enseñó a mirar la
fecha de caducidad, cómo y cuándo fue
envasado ese tipo de alimento .Es muy
importante lo que nos enseñó la veteri-
naria porque nos ayudará muchísimo
mirar la fecha de caducidad, y eso es
importante para nuestra salud.
Tomás Leal Buenestado 5º A
La carne
Denominación
de la pieza
Identificación
del animal
Símbolos de
calidad de la
raza
País de
nacimiento,
cría y sacrificio
Industria responsable
de la garantía
sanitaria de la carne
Fecha máxima
de consumo
(aconsejada)
Peso de la pieza
El miércoles 13 de enero vino
una veterinaria llamada Toñi y
nos habló del cuidado respon-
sable de los animales. Primero
nos enseñó cómo cuidar a
nuestras mascotas y nos pre-
guntó el tipo de animal que
tenemos como mascota.
Luego nos dijo cómo tratar a
nuestras mascotas. A conti-
nuación nos dijo que los ani-
males tienen sentimientos al
igual que las personas. Por
último nos enseñó para qué
sirve cada raza de animal y
nos enseñó dos vídeos. Uno
era de un león y otro de un
mono a punto de morir en el
que una científica le salvó la
vida. Alejandro y José Luis
5ºB

EL DÍA DE LA PAZ
El día de la paz es un aniversario que se ce-
lebra todos los años. Se celebra para recordar-
nos que todo el mundo debe vivir en paz.
En el colegio se celebra haciendo una serie
de actividades en cuales participan todos los ni-
ños del centro:
1-Los niños de 4º,5º y 6º los que quisieron
tocaron una canción llamada `Aleluya´ algunos
de 3ºcantaron.
2-Todos hicimos un flash mob con la canción
`Happy´de Pharell Williams. Cada curso bailó 30
segundos. Al terminar de bailar se iba a poner su
dibujo de la paz menos los de infantil ellos pusie-
ron las huellas en él.
3-Lo último que hicimos fue tocar con la lata
con la canción `tu enemigo´ de Pablo López.
Ese día me encanto y me lo pase muy bien con
mis compañeros.
ANA BELÉN MORALES BRAVO 6ºA
El Día de la Paz en nuestro cole fue un día
muy divertido.
Estuvimos ensayando mucho para ese día. El
Día de la Paz fue el 30 de enero, pero lo
celebramos el 1 de febrero debido a la llu-
via.
Ese día vinieron los niños pequeños a nues-
tro cole y tocamos con las flautas Aleluya
de Leonard Cohen, bailamos la canción
``Happy´´ de Parrell William tocamos la
canción ``Tu Enemigo´´ de Pablo López y
Juanes con latas y pintamos nuestros nom-
bres en murales con signos de la Paz.
Esperamos que el año que viene se repita.
Claudia Sánchez Luque. 6ºB

El día de la PAZ lo celebramos el lunes 1 de febrero.
Las cuatro primeras clases fueron como las de todos
los días y después del recreo vinieron los alumnos de
tres y cuatro años del colegio de parvulario y todos los
cursos menos los de 5º y 6º que tocaron una canción con
la flauta y los niños de 3º cantaban.
Cuando terminaron de tocar la flauta y de cantar todos
se sentaron en su sitio y los niños de tres años empeza-
ron a bailar la canción de HAPPY con la maestra de mú-
sica que bailó diecisiete veces con cada curso. Después,
cada curso cuando terminaba de bailar se tenía que ir a
unas paredes para escribir su nombre sobre unos dibu-
jos de palomas.
Al terminar los alumnos de tres y cuatro años se fueron
a su colegio y los otros cursos volvieron a sus clases,
pero algunos se quedaron a colgar los carteles con los
nombres de los alumnos y para algunos fue un día agota-
dor y más para la maestra de música pero todo el mun-
do se lo pasó bastante bien.
Carmen Leal 5º A

CARNAVAL
TRES, DOS, UNO ….. CERO. BIEN ¡ YA LLEGO EL CAR-
NAVAL!.
-UHIII QUE NERVIOS- LLEGÓ EL DÍA MÁS ESPERA-
DO (EL CARNAVAL) HOY VIERNES 5 DE FEBRERO
CELEBRAMOS EN EL COLEGIO EL DÍA DEL CARNA-
VAL.
TODOS LOS ALUMNOS DEL COLEGIO HEMOS ELA-
BORADO NUESTRO TRAJE DE CARNAVAL PARA HA-
CER UN PASACALLES DESDE EL COLEGIO A LA PLA-
ZA DE LA CATEDRAL.
NOS HEMOS VESTIDO DE CARTAS DE ALICIA EN EL
PAÍS DE LAS MARAVILLAS
TODOS NOS LO PASAMOS MUY BIEN EN EL PASA-
CALLES INCLUSO LOS MÁS PEQUES QUE LOS HE-
MOS DEJADO A LA VUELTA EN SU COLEGIO.
¡HA SIDO UN DÍA MARAVILLOSO!
Cristina García 5ºA
DÍA DE CARNAVAL
El carnaval es una fiesta pagana celebrada por personas en todo el planeta. La fecha de cele-
bración varía cada año (febrero-marzo) depende de la cuaresma cristiana, que comienza el
Miércoles de Ceniza.
Este año se ha celebrado el 06 y 07 de febrero. En nuestro colegio cada año alumnos y profe-
sores, el viernes anterior, nos disfrazamos de una misma temática y hacemos un pasacalles con
una pancarta. Este año el tema elegido ha sido del cuento “Alicia en el País de las Maravillas”.
La mayoría de los alumnos y profesores íbamos disfrazados de cartas y algunos de los alumnos
de 6º curso se han disfrazado de la reina de corazones, el rey, el sombrerero loco, el conejo,
el gato y por supuesto Alicia.
Para elaborar los disfraces, al ser nuestro colegio una Ecoescuela cada año utilizamos material
reciclado, bolsas, papel, etc….
Este ha sido mi últi- mo disfraz de
carnaval en primaria, lo he vivido con
alegría pero a la vez con mucha nos-
talgia…...
DIEGO MOYANO REVALIENTE
6ºA.

Este año el carnaval del C.E.I.P. Maestro Jurado ha estado muy chulo, íbamos
disfrazados de los personajes de "Alicia en el País de las Maravillas" las cartas, el
conejo, el Sombrerero loco, Alicia...Este año, los alumnos de sexto por ser nuestro
último curso en el colegio hemos sido los personajes principales del cuento de
Alicia en el País de las maravillas, esta experiencia nos ha gustado mucho.
Íbamos maquillados muy bién y algunos de nuestros disfraces estaban hechos de
bolsas de basura y materiales reciclados, ya que somos un centro de "Ecoescuela";
hicimos un recorrido desde el colegio hasta la plaza, y después bajamos hasta el
colegio de infantil, le dimos una vuelta y volvimos hasta el colegio.
El sábado por la mañana, hubo un concurso de disfraces, el domingo por la tarde,
habia un concurso de chirigotas, y el lunes por la tarde, hubo, "El Entierro de la
Sardina", que es una carroza con una sardina encima, que le dan una vuelta al
rededor de la plaza y después se quema. Jorge Ruiz Tabas 6.B
El día 5 de Febrero del 2016 celebramos
el carnaval en el colegio C.E.I.P Maestro
Jurado. Ese día los alumnos y profesores
de todos los cursos nos disfrazamos de
carta, para celebrar el centenario de Ali-
cia en el país de las maravillas. Una vez
disfrazados todos los alumnos y profeso-
res nos trasladamos al patio, nos pusieron
en fila y por orden empezamos a salir ha-
cia la calle para realizar el pasacalles que
estaba previsto hacer. Llegamos a la plaza
y allí hicimos un desfile en el escudo una
vez terminado el desfile nos trasladamos
al centro Virgen de la Antigua para acom-
pañar a los más pequeños.
Después volvimos al colegio y terminamos
el día de carnaval.
JOSÉ LUIS LUNA 5ºB

Memorias de “Hinojosa”
La segunda entrega de la “Guía Profesional de Hinojosa”, como podéis leer, nos trae al recuerdo
antiguos profesionales que quizá los padres y abuelos recuerden y como curiosidad, también hemos
seleccionado los precios que por anunciarse en el periódico pagaban las empresas y particulares.

Memoria Gráfica del Colegio Maestro Jurado
No es fácil escoger fotos representativas de tantos y tantos años en los
que hemos celebrado el Carnaval en el cole. Aquí dejamos una delos
pequeños en el edificio de Infantil y otra de los más mayores cuando el pa-
tio era aún de arena.
Entonces no hacíamos Pasacalles pero nos lo pasábamos también muy bien.

Artículo tomado de la revista ABC del día 6 de enero
de 2016.

Continuamos nuestra nueva sección en nuestra Revista Escolar, SEGUNDO TRIMESTRE
con la intención de que podáis participar todos los alumnos y alumnas del Colegio. Se
trata de un concurso en el que buscaremos dónde se encuentra el lugar o el objeto indi-
cado en la foto que insertaremos todos los trimestres en esta sección. ¿Cómo funciona?
Muy sencillo:
1.-Observa la foto
2.-Piensa en qué lugar del colegio se encuentra la imagen que aparece
3.– Rellena el recuadro que encontrarás más abajo con los datos que te piden
4.-Recorta el recuadro
5.-Introdúcelo en la urna para el concurso que estará colocada en la entrada del colegio
¡Ya está! Ahora a esperar a ver si eres el ganador del sorteo que realizaremos entre los
acertantes todos los trimestres.
En el siguiente número de “El Colodrillo” aparecerá la solución y el ganador o ganadora
de la edición anterior. Animaos y….a participar
SEGUNDO TRIMESTRE 2015/16
LA SOLUCIÓN ES________________________________________
_____________________________________________________
MI NOMBRE___________________________________________
GANADOR DEL PRIMER TRIMESTRE:
JOSÉ CARLOS HERNÁN PEREA 4ºA

El alumnado de infantil de tres años hemos aprendido que podemos ha-
cer sonidos con nuestro cuerpo y seguir distintos ritmos. Como nos gusta
mucho la música hemos confeccionando nuestros propios instrumentos
musicales reciclando objetos que habitualmente utilizamos. Con esta idea
hemos realizado nuestras propias maracas reciclando distintos envases y
decorándolas a nuestro gusto. Podéis ver en las fotos cómo disfrutamos
llevando a la práctica la actividad reseñada.

Rocío García 4ºA

2º TRIMESTRE
El segundo trimestre empezó después de Reyes, ese día llegamos todos muy ilusiona-
dos a clase, contándonos como nos habían ido las vacaciones y lo que nos habían traído
los Reyes.
Pasaron los días y llegó el Día de la Paz, unos días antes estuvimos ensayando en mi
clase la canción Aleluya de Leonard Cohen con la flauta, también todo el colegio
aprendimos la coreografía de Happy Pharrell Williams. Gracias a mi tutora Rosa que
se implicó la verdad mucho. Ese día para ``mí´´ fue la verdad muy emocionante por-
que celebramos la Paz entre todos mis compañeros y sobre todo a nivel mundial. Ade-
más, con la latas tocamos, “Enemigo” de Pablo López, ¡menudo ritmo tiene nuestro co-
legio!
Los días transcurrían con normalidad y el 16 de Febrero fue un día muy importante
para mi clase porque llegó después de su baja maternal mi antigua Tutora Sonia a la
que recibimos con mucha alegría y después nos fuimos a la Piscina Climatizada ¡Bien!
Allí me lo pasé genial con mis compañeros y los monitores.
El Trimestre aún no ha acabado pero estoy seguro que promete porque nos queda un
Gran Viaje a MÉRIDA.
CARLOS MURILLO PÉREZ 6ºB.
¡NATA Y CHOCOLATE INVENCIBLES!
Nata y Chocolate invencibles es un libro que representa a un grupo de clase, uno de ellos es Juan
que es nuevo en la clase y otra es Sonia, también hay un amigo que se llama Pierre y otro que es
Pedro.
Pedro lo pasaba muy mal porque su padre maltrataba a su madre y a él pero Sonia descubre dónde
vive, y va a su casa, allí se encuentra a la madre de Pedro herida, entonces Sonia, su abuela y su pa-
dre ayudan a la familia de Pedro. Sonia, su padre, su abuela, Juan y la madre de Juan arreglaron las
vidas de Pedro y su madre y Pedro vivió muy feliz
POR ESO SE LLAMAN ¡NATA Y CHOCOLATE INVENCIBLES!
Este libro es muy interesante os recomendamos que lo leáis, al igual que Nata y Chocolate que es la
primera parte, son libros de niños y niñas como nosotros con las mismas ganas todos los días de
pasárselo bien en la clase

En este trimestre, los alumnos de 1º se han iniciado en la descripción de personas y anima-
les. Aquí os mostramos algunas de ellas.

Completa el crucigrama con el nombre de los instrumentos musicales.

- En Roma, se celebraba la fiesta de
Lupercalia el 14 de febrero en honor
a Juno, la diosa de las mujeres y el
matrimonio.
- En 1537, Enrique VII, rey de Ingla-
terra, declaró el 14 de febrero como
el día oficial de San Valentín.
- En la época victoriana era conside-
rado de mala suerte firmar las car-
tas de San Valentín.
- La primera caja de bombones con
motivo del 14 de febrero se produjo
a finales de 1800 por Richard
Cadbury.
- Más de 35 millones de cajas de
chocolate en forma de corazón se
venden para el Día de San Valentín.
- Las rosas rojas se consideran la
flor del amor, el color rojo significa
fuertes sentimientos románticos. La
rosa roja era la flor favorita de Ve-
nus, la diosa romana del amor.
- La mayoría de las tarjetas de San
Valentín las reciben los maestros,
seguidos de los niños, madres, espo-
sas, novias y las mascotas.
- Se fabrican más de 8 mil millones
de corazones de caramelo.
- La tarjeta de San Valentín más
antigua que se conoce se encuentra
en el Museo Británico en Londres, se
estima que se remonta alrededor del
año 1400.
- Cupido es el dios romano del deseo,
el amor de pareja y el afecto. En
latín, Cupido significa Amor.
- En Japón, solo las mujeres hacen
regalos a sus parejas el 14 de febre-
ro en un festival llamado “Tanabata”,
los hombres no. En correspondencia,
los hombres envían algún regalo el 14
de marzo, pero pueden enviar flores
marchitas como símbolo de que se ha
terminado.

BASES:
Podrán participar SÓLO ALUMNOS del colegio,
desde 3º a 6º de Primaria.
Cada niño/a podrá presentar un máximo de 2
fotografías con tamaños comprendidos entre
15x20 y 20x30.
Las fotografías deberán ser de este curso 2015/16.
TEMÁTICA:
Todo lo relacionado con la limpieza de la localidad.
Detrás de las fotos aparecerá el nombre, apellidos y curso del alumno/a participante,
así como una aclaración sobre el contenido de la fotografía.
PLAZO DE ENTREGA:
El viernes 29 de Mayo en el Colegio Maestro Jurado.
PREMIOS:
Premios para los tres primeros clasificados. El jurado estará compuesto por una repre-
sentación de maestros del colegio. Se elegirán las 30 mejores fotografías, de donde
saldrán las 3 premiadas, para exponerlas en el colegio.
La participación en el concurso implicará la total aceptación de estas bases.
Los premios se entregarán en la fiesta de fin de curso.

ENTREVISTA
A Dª SONIA MAESTRA DE PRIMARIA
HECHO POR: LUCIA, JACOB, MIGUEL Y CLAUDIA ALUMN@S DE 6º
DE E. PRIMARIA.
Buenos días, somos alumnos de 6ºA y 6ºB y queremos hacerte una entrevista
para la revista escolar “EL COLODRILLO”
-¿Cuantos años llevas de maestra?
-Llevo bastantes años, desde el 2.008, así que 8 años.
-¿Te gusta tu profesión?
Mucho, desde pequeña quería ser maestra.
-¿Cuántos años llevas en CEIP MAESTRO JURADO?
-Este es mi cuarto año.
-¿En cuántos colegios has trabajado?
En muchos, porque cuando era interina he estado en varios colegios el mismo
año; ya no recuerdo cuántos.
-¿Dónde estudiaste?
-En la Universidad de Castilla la Mancha, Ciudad Real.
-¿Cómo afectó el nacimiento de tu hija “Paula” a tu profesión?
-De momento me acabo de incorporar y me da un poquito de pena dejarla pe-
ro tenía muchas ganas de volver al trabajo y de veros a todos vosotros.
-¿Te ha cambiado mucho la vida desde que vino Paula al mundo?
-Un poquito tengo muchas más cosas que hacer pero también tengo muchas
más alegrías.
-¿Cuál ha sido tu mejor clase?
-La que tenía hace dos años me gustaba mucho y esta también me gusta mu-
cho.
-¿Has tenido alguna clase problemática?
-No, la verdad es que con problemas graves no.
-¿Has tenido alguna experiencia divertida en los colegios que has trabajado?
Pues sí, bastantes sobre todo con una clase de 1º, que los niños decían cosas
muy divertidas.
-Muchas gracias por dejarnos hacer esta entrevista.
-Gracias a todos vosotros.
Así nos despedimos de la Maestra Sonia y esperamos que les vaya muy

bien en el colegio Maestro Jurado.
Periodistas:
LUCIA, JACOB, MIGUEL, CLAUDIA
con la colaboración de Dª Manoli (Maestra de PT y J.E)

El equipo de Manuel Ruiz, maestro
del C.E.I.P. Maestro Jurado se ha pro-
clamado campeón Legent del Campeona-
to de Extremadura de Rallies de asfalto.
La foto es de cuando recogieron el pre-
mio en la Gala de Campeones a la que fui-
mos invitados el pasado 27 de Febrero
de 2016 en Zafra.
Si en el número anterior de “El Colodrillo” sacábamos en su portada los ángeles de cerá-
mica que adornaban el antiguo vestíbulo del colegio, en este segundo trimestre mostra-
mos también en la portada otro rincón ya tradicional de lo que es en la actualidad esta
misma dependencia. Se trata, como habréis reconocido, del cuadro que cuelga de una de
las paredes de la entrada. Ahí va su pequeña historia:
El nombre del cuadro es “FORTES UR LEO”, representa a nuestro pueblo, de ahí
su nombre (parte de la leyenda del escudo de Hinojosa) y lo pintó Antonio José Bar-
bero, un pintor local al que muchos/as de vosotros/as conoceréis. Lo realizó en el
colegio dentro de las actividades programadas para celebrar el Día de Andalucía du-
rante el curso 2011/12. La actividad consistía en saber cómo trabajaban distintos artis-
tas andaluces y Antonio J. se brindó a pintar el cuadro mientras los niños y niñas pa-
saban por su “taller”, montado en el patio del colegio, lo observaban y conversaban con él
mientras, pincelada a pincelada el cuadro iba surgiendo. Fue una bonita y enriquecedora
experiencia.

El Colodrillo 47

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