Breve explicación de la presidencia de Álvaro Obregón, haciendo énfasis en su proyecto de Estado-nación y conformación de la ideología post revolucionaria.
Breve explicación de la presidencia de Álvaro Obregón, haciendo énfasis en su proyecto de Estado-nación y conformación de la ideología post revolucionaria.
Relacionado al conflicto que tuvimos entre nuestro pais Bolivia y Brasil , por interese transnacionales de nuestras riquizas (materias Prima) de goma, que en ese entonces estaba en auge la goma elastica provocaron la llamamos "LA GUERRA DEL ACRE O DE LA GOMA" espero sirva el trabajo, especialmente a los estudiantes de Bolivia.
La Revolución Mexicana resistencia y agitación socialLedy Cabrera
- Crisis de la dictadura positivista. Proceso de la Revolución Mexicana:1910-1917. Antirreeleccionismo y agrarismo (Francisco Madero y otros líderes políticos; líderes sociales; Francisco “Pancho” Villa, Emiliano Zapata). Programas: Plan de San Luis Potosí, Plan de Ayala, Plan de Iguala, Plan de Guadalupe.
- Intervencionismo estadounidense.
- La Constitución de 1917.
- Guerra cristera (1926-1929).
- El Partido Revolucionario Institucional (PRI). Lázaro Cárdenas (1934-1940). La nacionalización del petróleo y desarrollo de la política nacionalista de modernización. Alcances y límites sociales del proceso. Balance de la revolución.
Colegio de Bachilleres Plantel Cancún Uno.
Historia de México II
Profesora: Marina Sosa
3º A (2014 - B)
Integrantes:
Bivona Fugón Hanna Amanda
Vázquez Ramírez Lilia Mariana
Factores de la independencia latinoamericanaSebastián MV
En el proceso independentista latinoamericano participaron todos los grupos sociales: aristocracia criolla, clase media, campesinos, esclavos, mestizos, etc. y cada grupo social tenía intereses específicos que muchas veces se contraponían. Pero el pueblo latinoamericano luchaba por algo más que la simple independencia política de España, sus esfuerzos eran mayores y sus aspiraciones tan grandes como sus esfuerzos. El pueblo aspiraba a destruir el sistema de explotación colonial (servidumbre, esclavitud, etc.) y las injustas relaciones de propiedad como el latifundismo.
Historia De Chile En Mapas Conceptuales (TeoríAs De Poblamiento A Periodo gob...jorge vargas
Esta presentación es el fruto del trabajo individual y del conjunto de mis alumnos de Historia de Chile. Se trata de aplicar conocimientos sobre mapas conceptuales en etapas de la Historia de Chile.
Relacionado al conflicto que tuvimos entre nuestro pais Bolivia y Brasil , por interese transnacionales de nuestras riquizas (materias Prima) de goma, que en ese entonces estaba en auge la goma elastica provocaron la llamamos "LA GUERRA DEL ACRE O DE LA GOMA" espero sirva el trabajo, especialmente a los estudiantes de Bolivia.
La Revolución Mexicana resistencia y agitación socialLedy Cabrera
- Crisis de la dictadura positivista. Proceso de la Revolución Mexicana:1910-1917. Antirreeleccionismo y agrarismo (Francisco Madero y otros líderes políticos; líderes sociales; Francisco “Pancho” Villa, Emiliano Zapata). Programas: Plan de San Luis Potosí, Plan de Ayala, Plan de Iguala, Plan de Guadalupe.
- Intervencionismo estadounidense.
- La Constitución de 1917.
- Guerra cristera (1926-1929).
- El Partido Revolucionario Institucional (PRI). Lázaro Cárdenas (1934-1940). La nacionalización del petróleo y desarrollo de la política nacionalista de modernización. Alcances y límites sociales del proceso. Balance de la revolución.
Colegio de Bachilleres Plantel Cancún Uno.
Historia de México II
Profesora: Marina Sosa
3º A (2014 - B)
Integrantes:
Bivona Fugón Hanna Amanda
Vázquez Ramírez Lilia Mariana
Factores de la independencia latinoamericanaSebastián MV
En el proceso independentista latinoamericano participaron todos los grupos sociales: aristocracia criolla, clase media, campesinos, esclavos, mestizos, etc. y cada grupo social tenía intereses específicos que muchas veces se contraponían. Pero el pueblo latinoamericano luchaba por algo más que la simple independencia política de España, sus esfuerzos eran mayores y sus aspiraciones tan grandes como sus esfuerzos. El pueblo aspiraba a destruir el sistema de explotación colonial (servidumbre, esclavitud, etc.) y las injustas relaciones de propiedad como el latifundismo.
Historia De Chile En Mapas Conceptuales (TeoríAs De Poblamiento A Periodo gob...jorge vargas
Esta presentación es el fruto del trabajo individual y del conjunto de mis alumnos de Historia de Chile. Se trata de aplicar conocimientos sobre mapas conceptuales en etapas de la Historia de Chile.
El Instituto Nacional de Antropología e Historia a través del Museo Regional de Historia de Aguascalientes, presenta la exposición temporal 1920, una década convulsa, que reúne más de cuarenta objetos que forman parte del acervo de este recinto, a partir de los cuales se teje un discurso en torno a algunos de los eventos que a nivel nacional y local trascendieron y marcaron coyunturas en la historia de nuestro país.
El muralismo fue un movimiento artístico mexicano de principios del siglo XX, después de la Revolución Mexicana (1910 -1917).
La Revolución Mexicana, además de ser un movimiento revolucionario que transformó política y socialmente al país, fue la promotora de una nueva concepción estética: el muralismo y la llamada escuela mexicanista.
Esta presentación describe como de dio la novela de la Revolución Mexicana, cuáles son sus características, sus autores y sus obras más representativas.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. ORIGENES
La Revolución Mexicana fue un
PUEBLA EN LA
REVOLUCIÓN
conflicto armado iniciado el 20 de
Noviembre de 1910 un
levantamiento encabezado por
CAUSAS Francisco I. Madero. Se caracterizó
por varios movimientos
socialistas, liberales, anarquistas, p
CONSECUENCIAS
opulistas y agrarios.
CORRIDOS
SALIR
2. ORIGENES
PUEBLA EN LA
REVOLUCIÓN Desde las primeras horas del 18 de
noviembre, Carmen, Máximo y Aquiles
Serdán esperaban el momento del cateo a
CAUSAS la Casa de Santa Clara reunidos con sus
colaboradores maderistas. Cuando el
momento llegó, los anti-reeleccionistas se
CONSECUENCIAS defendían desde los balcones de la casa
con armamento que habían preparado para
tal hecho.
CORRIDOS
SALIR
3. ORIGENES
PUEBLA EN LA
REVOLUCIÓN Descontento ante la dictadura de
Díaz, la explotación de trabajadores, el
incumplimiento de los derechos
CAUSAS
políticos de los mexicanos, el despojo
de tierras a los indígenas.
CONSECUENCIAS
CORRIDOS
SALIR
4. ORIGENES
PUEBLA EN LA
REVOLUCIÓN Fin de la dictadura, enfrentamiento de
intereses de diversos
grupos, restitución de la Constitución
CAUSAS de 1857, fracaso de ensayo
democrático encabezado por Madero.
CONSECUENCIAS
CORRIDOS
SALIR
5. ORIGENES
PUEBLA EN LA
REVOLUCIÓN
Los corridos relatan un acontecimiento
CAUSAS importante en un lugar determinado.
Se refieren a algunas figuras heroicas o a una
persona conocida localmente.
CONSECUENCIAS Pueden narrar actos de heroísmo o sucesos
trágico y cómicos.
Corrido Revolucionario Juan sin Tierra
CORRIDOS
EN LA REVOLUCIÓN
SALIR
FUNCIÓN CORRIDOS ACTUALES
6. ORIGENES
PUEBLA EN LA
REVOLUCIÓN
Los corridos relatan un acontecimiento
importante en un lugar determinado.
CAUSAS Se refieren a algunas figuras heroicas o
a una persona conocida localmente.
Pueden narrar actos de heroísmo o
CONSECUENCIAS sucesos trágico y cómicos.
CORRIDOS
EN LA REVOLUCIÓN
SALIR
FUNCIÓN CORRIDOS ACTUALES
7. ORIGENES
Aplicaciones Contemporáneas Del Corrido:
Chava Flores (1920-1987)
PUEBLA EN LA Los Tigres Del Norte
REVOLUCIÓN
A Fines De Los 60 Y Principio De Los 70
Surgieron grupos de rock y otros en cuyas
CAUSAS canciones tenían criticas políticas y demandas
sociales.
Como también unos cantantes que en sus letras
CONSECUENCIAS mencionaban sus costumbres y los hábitos
populares, el folclore, etc.
Adelita
CORRIDOS
EN LA REVOLUCIÓN
SALIR
FUNCIÓN CORRIDOS ACTUALES
