estrategias de aprendizaje

1. Bienvenidos

2. Estrategias del lenguaje oral

3. Ruchituy tijonïk
Tijonïk pa ka’i’ ch’ab’äl, pa ka’i’ na’oj

4. Ruchituy tijonïk
Tijonïk pa ka’i’ ch’ab’äl, pa ka’i’ na’oj
Propósito
Fortalecer las competencias de comunicación oral de los estudiantes, en los
idiomas maternos.
Componente 1: Comunicación oral
Competencia: 1. Utiliza el diálogo y el relato en el ámbito familiar y escolar.

5. Ruchituy tijonïk
Tijonïk pa ka’i’ ch’ab’äl, pa ka’i’ na’oj
ESTRATEGIAS DEL LENGUAJE ORAL
Motivación:
Vídeo

6. CONOCIMIENTOS
PREVIOS
Responder
¿Cómo consideramos que están actualmente, las
competencias de comunicación oral de los
estudiantes, en los idiomas maternos?

7. Las barreras de la comunicación
• https://www.youtube.com/watch?v=e8CZfNw4MoI

8. Desarrollo de la habilidad de hablar
Hablar es una habilidad, complemento de escuchar, en este sentido es importante construir
ciertas estrategias para desarrollarla y fortalecerla en los niños en los primeros años.
En tal sentido Sánchez (2,018, pag.1) propone 10 consejos para estimular el aprendizaje del
habla en los niños, de la siguiente forma:
Es importante hablarle al bebé cuando está en el vientre, ya que en este momento se tiene una
gran conexión con la madre, lo que hace que el niño se familiarice con el lenguaje y con cada una
de las personas cercanas.

9. Aunque los niños no sepan hablar es importante que los padres les cuenten
diferentes cosas, como sucesos del trabajo, ojalá cosas positivas, de esta manera
los niños se familiarizan con el lenguaje.
Por medio del lenguaje los niños se familiarizan con el entorno, para que tenga un
correcto aprendizaje del habla, es importante contarle sobre cada una de las tareas
que se realizan en la casa, preferible mientras se están ejecutando, para que así los
pequeños puedan asociar.

10. Localizar los sonidos: Para que los niños aprendan de donde salen los sonidos, es
apropiado esconderse en un lugar, mientras se realizan diferentes sonidos, estos se
pueden generar con la ayuda de un pito, un juguete, entre otros elementos.
La idea es que los niños encuentren el origen y los identifiquen cuando los padres
o docentes los nombren.
Un juego apropiado para estimular el aprendizaje del habla en los niños, es colocar
bolitas de algodón sobre una mesa y pedirles a los niños que las muevan soplando,
de esta manera los pequeños adquieren la fuerza para articular bien las palabras.

11. Los niños pequeños que ya pronuncian algunas palabras, requieren de
estimulación en este proceso, los padres deben sacar tiempo para hablar con ellos,
sin interrumpirlos, aunque no se entienda mucho lo que dicen.
Cantar con los niños es una buena forma de estimular el aprendizaje del habla en
los niños, es apropiado escoger canciones fáciles de aprender que tengan una linda
melodía.
Las canciones se pueden repetir en varias ocasiones, hasta que los pequeños
puedan pronunciar algunas palabras.

12. Hablarles claramente a los pequeños: Muchos padres y docentes, suelen hablarles a los
pequeños de forma inadecuada, esto lo único que hace es que los niños se tarden más tiempo en
aprender a pronunciar bien las palabras. La idea es que los padres y docentes, les muestren a los
pequeños la forma correcta de expresarse.
Los cuentos cortos son apropiados para cautivar la atención de los niños y que estos empiecen a
tratar de decir algunas palabras. Estos cuentos deben ser fáciles de comprender, para que los
niños identifiquen de forma sencilla, a todos los personajes y otros.
Hacerles preguntas a los niños es apropiado, un ejemplo es decirle ¿Qué quieres? cuando esté
llorando, de esta manera, aunque no conteste con palabras los gestos van a mostrar lo que
desean y si lo hace con palabras, logramos que las pronuncie.

13. • “Todavía hay discriminación en el uso efectivo, del idioma aprendido en
casa, por los niños”
• “
• “Se manifiestan factores psicológicos, que cohíben el uso funcional de su
idioma materno”
REFLEXIONES SOBRE LA COMUNICACIÓN ORAL ¿POR QUÉ ES
NECESARIO FORTALECERLO?

14. • “En algunos casos, los padres exigen, que sus hijos desarrollen
sus aprendizajes, usando el segundo Idioma”
• “Estereotipos culturales, sociales y económicos”
• “Distanciamiento de la escuela, con relación a la familia”
• “Miedo a la crítica”
• “Predisposición, en el momento de participar en la escuela y en
la familia”

15. Lenguaje oral, que el niño
nombre lo que observa.

16. Qué haríamos, para mejorar la comunicación oral, en los primeros grados de la
primaria: Elegir un huevito de la gallina. Canción de la gallina turuleca
• Primer equipo: ¿Qué estrategias se pueden aplicar, para mejorar la comunicación
oral en la escuela?
• Segundo equipo: ¿Qué estrategias se pueden aplicar, para contrarrestar las
barreras psicológicas, de la comunicación oral en la escuela?
GRUPOS DE TRABAJO:
1. Se organizan en grupos de trabajo
2. Cada grupo presentará en plenaria el resultado de su trabajo.

17. • Tercer equipo: Qué estrategias se pueden utilizar, para mejorar la
fonología, desde los Idiomas.
• Cuarto equipo: Estrategias para desarrollar el nivel oral, a través de la
imaginación.
• Quinto equipo: Estrategias para la narración (anécdotas diarias)

18. ALGUNOS CONSEJOS PARA
DESARROLLAR EL LENGUAJE ORAL:
¿Cómo desarrollar el LENGUAJE ORAL en los niños? /
MÉTODO MONTESSORI
https://www.youtube.com/watch?v=1z5irLa6igY
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20. www.digebigob.gt/digebi
K’amo, Chjonte

21. www.mineduc.gob.gt