El documento habla sobre el desarrollo del lenguaje en los niños y el papel fundamental de la interacción con los padres y cuidadores. Explica que el lenguaje se desarrolla a través de varias etapas, incluyendo el período prelingüístico de gritos y gorjeos, y destaca la importancia de factores como la práctica, la motivación y la dirección de los padres. Además, ofrece consejos sobre cómo interactuar con los niños para favorecer el desarrollo de su lenguaje, como hablarles mucho

1. Interacción Social. (Papel de padres -
cuidadores)

2. En un sentido amplio, existen dos fuentes de
conocimiento:
 El conocimiento está biológicamente
determinado o
 Deriva de orígenes sociales.
Hoy en día es frecuente adoptar una posición
intermedia, de manera que el niño es considerado
como poseedor de predisposiciones innatas que se
manifestarán a través de la interacción con el
ambiente.

3. El lenguaje es un acto social:
En cada etapa del desarrollo del lenguaje, la interacción con
los padres y otros cuidadores representa un papel esencial.
Periodo Prelingüístico: El lenguaje es el medio de comunicación
primordial del ser humano mediante el empleo de señales verbales o
escritas previamente aceptadas por una comunidad y reconocidas por
sus miembros (código).
Para que el lenguaje tenga lugar es necesario una:
1. Buena agudeza auditiva.
2. El deseo de comunicarse.
3. Integridad anátomo - funcional de las estructuras oro – faringo -
laríngeas que modulan las palabras e
4. Integridad cerebral que conlleva una inteligencia capaz de formular
un pensamiento válido junto a la
5. Capacidad de interpretar el mensaje auditivo, y el
6. Perfecto ensamblaje entre los diferentes centros o áreas
específicas de asociación del lenguaje.

4. Los primeros sonidos emitidos por el niño no
pueden calificarse como lingüísticos. En realidad,
muchos de ellos sólo pueden ser considerados
como Prelingüísticos porque se producen en una
etapa anterior a sus primeros intentos lingüísticos.
En consecuencia podemos hablar de tres fases
sucesivas:
El período del grito.
El período del gorjeo o lalación.
El primer lenguaje.
PERIODO PRELINGÜÍSTICO.

5. Factores que influyen en el desarrollo del
Lenguaje Oral.
La práctica.
La motivación.
La dirección.
La evolución del lenguaje oral depende de 3
factores fundamentales:
El progreso del lenguaje dependerá de que esos
factores se den en el ambiente familiar del niño y
en el medio escolar.

6. Mirar.
Mira siempre a tu hijo
cuando le hables.
Cada vez que nos dirijamos
al niño debemos hacerlo de
un modo muy directo, para
asegurarnos de que
realmente nos oye y nos
escucha.

7. Tono.
Eleva un poco el tono de voz, para
facilitar que lo oiga. Por otro lado,
los padres habitualmente utilizan
con sus bebés lo que se conoce por
"baby talk", ese lenguaje más
sencillo, más repetitivo y con un
tono más agudo, que facilita la
comprensión y la atención por parte
del bebé.

8. Tampoco es necesario aturdirle, pero cuéntale lo
que hace, a dónde va, lo que ve... Cuéntale todo.
Entienden más de lo que se cree. Cuando comience
a balbucear (los primeros sonidos) imítalos. Si dice
"ah" di tú también "ah". Invéntate conversaciones
con estos ruiditos. A veces se consigue mantener
una conversación en estos términos, en los que el
bebé emite el sonido, el papá lo imita, el bebé lo
hace de nuevo... probablemente sea uno de los
momentos más placenteros que se pueden vivir
con el nuevo ser.
Háblale mucho.

9. Favorece la imitación.
Haz sonidos diferentes cuando te mire: "pa, pa,
pa", despacio, exagerando la articulación. Los
sonidos /pa/ /ba/ y /ma/ son los más fáciles de imitar
porque son los que mejor se ven. Haz diferentes
expresiones con la cara: sonríe, saca la lengua, haz
trompetillas. Enséñale a hacer palmas, a decir
adiós. Recuerda que para hablar es necesario ser
capaz de imitar.

10. Nunca le hables como hablan
los niños pequeños.
Las palabras deben estar
dichas correctamente. Di
"agua" y no "aba".
Dale siempre el modelo correcto.
Fomentar la comunicación. No importa si aún no
habla. Lo importante es que se comunique. Por ello,
saca partido a todos sus intentos de comunicación, sin
importar si se usan gestos o signos.

11. Desarrollo del Vocabulario:
Los niños típicamente entienden o reconocen más
palabras que las que usan cuando hablan. Por ejemplo,
un niño pequeño puede que solo diga cinco palabras
diferentes (por ejemplo: mamá, papá, perro, botella, más,
) pero entiende muchas palabras más, como cuando
apunta a la luz cuando su mamá pregunta, “¿Dónde está
la luz?” o comienza a llorar cuando su papá dice,
“¡Adiós!” al irse al trabajo.
Durante los primeros años de vida, según los
bebés comienzan a decir sus primeras
palabras es fácil observar el crecimiento de su
vocabulario.
El desarrollo de vocabulario no termina cuando el
niño habla, aunque los niños aprenden muchas
palabras nuevas cuando empiezan a leer y asisten
a la escuela.

12. Habla dirigida al Niño:
Antes de los 3 o 4 años de vida el niño tiene la
máxima plasticidad cerebral y la mayor
capacidad y apertura para el aprendizaje, la
cual debe aprovecharse para estimularlo
desde el momento que nace.
La comunicación implica una serie de aptitudes visuales,
auditivas, táctiles, motrices y cognitivas. Antes de que el
niño diga su primera palabra con significado, es
necesario pasar por un proceso en el que se deben
adquirir las conductas precursoras del lenguaje y del
habla.
“Si bien las palabras son el medio de
comunicación más tradicional, el recién
nacido percibe gran cantidad de estímulos a
través de las posturas y de la forma como es
alzado o tomado”

13. Preparación para la Alfabetización:
Beneficios de la lectura en voz alta.
• Léanle diariamente. Hablen acerca del cuento leyó.
• Converse con su hijo/a. Dígale el nombre de las cosas para que desarrollen un mejor
vocabulario. Explíquele como funcionan las cosas.
• Enséñele rimas, adivinanzas y chistes. Piensen en palabras que riman. Hagan una lista.
Ejemplo: cama, dama, fama, rama.
• Enséñele letras y palabras. Muéstrele palabras y letras que ve a su alrededor. Lean los
letreros en las cajas de cereal, galletas, dulces, etc. Busque las letras del nombre de su hijo
en letreros y carteleras alrededor de la ciudad.
• Mantenga lápices, colores, marcadores y papel en un sitio donde el niño tenga acceso a
ellos para que pueda escribir y dibujar cada ves que quiera. También haga actividades con
plastilina, legos, papel para que el niño desarrolle su motricidad pequeña.
• Si en su hogar hablan mas de un idioma, trate de leer, escribir cantar en ambos idiomas
para que el niño mantenga un buen conocimiento de su lengua natal.

14. Gracias.