La palabra "robot" proviene del checo y significa "trabajador". Apareció por primera vez en 1923 en una obra de teatro checa que representaba una sociedad de hombres mecánicos llamados robots. En la década de 1950, los robots humanoides japoneses se hicieron populares como juguetes. Actualmente, los robots son comunes en fábricas automatizadas, aunque aún no alcanzan la sofisticación mostrada en la ciencia ficción. Existen robots mecánicos para tareas rutinarias y otros con inteligencia
Presentacion de Generacion Robotica y Proyecto Ana en Netlach 2006.
Por Julio Fernández y Xabier Barandiaran, activistas e investigadores en Robótica y Vida Artificial.
Presentacion de Generacion Robotica y Proyecto Ana en Netlach 2006.
Por Julio Fernández y Xabier Barandiaran, activistas e investigadores en Robótica y Vida Artificial.
TEDx Manchester: AI & The Future of WorkVolker Hirsch
TEDx Manchester talk on artificial intelligence (AI) and how the ascent of AI and robotics impacts our future work environments.
The video of the talk is now also available here: https://youtu.be/dRw4d2Si8LA
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. La palabra “Robot”, deriva de “robota”, palabra
checa que significa “trabajo”; “robot” significa
“trabajador”.
Esta palabra, hizo su aparición por primera vez, en
1923, cuando el escritor Karel Ciapek, de Bohemia,
puso en escena la comedia “Rosum´s, universal
Robots” basada en una antigua leyenda egipcia.
Esta obra representaba una sociedad de hombres
mecánicos llamados Robots, los cuales tenían la
capacidad de desarrollar cualquier trabajo físico o
intelectual, así como la construcción de otros
robots.
Robot María de la película “Metrópolis” (Fritz Lang1927)
3. En los años cincuenta la
industria japonesa del
juguete desarrolló una línea
de robots humanoides con
mucho éxito.
Estos modelos fueron la
base para posteriores
desarrollos de robots en
juguetes, historietas ,
programas televisivos y
películas de SF, no sólo en
Japón sino en todo el
mundo.
4.
5.
6. En la actualidad los robots son una
realidad en las fábricas automatizadas,
Aunque todavía estamos lejos de los
robots imaginados por la literatura y
cine de ciencia ficción.
El cine de SF ha sido un semillero de
propuestas de robots, algunos más
memorables que otros.
Para la ciencia real o ficticia existen
fundamentalmente dos tipos de robots;
los estrictamente mecánicos que realizan
tareas rutinarias y aquellos que cuentan
con lo que se ha llamado inteligencia
artificial, que no es otra cosa que la
respuesta eficaz y eficiente ante ciertos
estímulos o escenarios.
R2-D2de la película “Star Wars” (George Lucas 1977))
7. Para el desarrollo de este curso nos
avocaremos a los robots de ciencia ficción
Por ser más propicios para desarrollar una
metodología de la creatividad.
8. Formalmente los robots se configuran en
tres tipos: humanoides, zoomorfos,
mecánicos geométricos.
Wall-e y Eve de la película “Wall-e” (Pixar, Andrew Stanton2008)Marvin “Marvin… (2008)”
9. Para la metodología del diseño
entender como la forma sigue a la
función es de suma importancia, de ahí
el interés de estudiar el tema del robot
en esta clase ya que de esta
experiencia podemos extraer varios
aprendizajes entre los cuales destacan:
• La configuración geométrica
• La proporción y en especial de la
forma humana
• El análisis de las partes que
constituyen un mecanismo
• La síntesis formal de los elementos
característicos de un robot; de
movilidad, interface, uso, sea mecánico
ó humanoide.
• Ejercitar la creatividad
Robocop de la película “Robocop” (Paul Verhoeven 1987)