Roca artistica
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Este documento evalúa una actividad de pintura en roca. Se evalúan cinco aspectos: si siguieron las instrucciones, si tenían todo el material necesario, si utilizaron el material adecuadamente, si mantuvieron limpio el espacio de trabajo, y si la actividad fue clara. El evaluador marcará SI o NO para cada aspecto, y puede agregar comentarios.
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Sist.educativo r11-lhz
Este documento describe la pedagogía sistémica multidimensional, un nuevo paradigma educativo emergente. Se divide en cuatro capas de conciencia que influyen en cómo miramos a los demás. También discute la importancia de que los docentes cuiden su cuerpo y escuchen sus necesidades para poder atender a los estudiantes. Finalmente, resume las etapas del desarrollo infantil desde la etapa sensoriomotriz hasta el pensamiento formal en la adolescencia.
Perfil r12-lhz
Este documento describe las cualidades de un pedagogo sistémico. Explica que un pedagogo sistémico debe realizar investigación educativa para mejorar su práctica docente y abordar cuestiones como programas educativos e impacto de métodos didácticos. También debe favorecer el respeto mutuo, permitir que otros hablen y desarrollar la capacidad de escuchar. El pedagogo sistémico se caracteriza por ser eficiente, capaz de adaptarse a diferentes contextos educativos, basar su enseñanza en investigación, adaptarse a
Perfil r12-lhz
Este documento describe el perfil de un pedagogo sistémico. Explica que un pedagogo sistémico debe ser eficiente y eficaz como docente, capaz de adaptarse a diferentes contextos educativos y basar su práctica docente en la investigación educativa. También debe adaptarse a las nuevas tecnologías, ser dinámico y con espíritu de superación constante, tener buena expresión oral y caracterizarse por la empatía. El documento enfatiza la importancia de que los maestros realicen investigación para abordar cuestion
Sist.educativo r11-lhz
Este documento describe la pedagogía sistémica multidimensional, un nuevo paradigma educativo emergente. Explica que la educación debe considerar las diferentes capas de conciencia personal, de grupo y mayor. También destaca la importancia de que los docentes cuiden su cuerpo para poder atender las necesidades de los estudiantes. Finalmente, resume las etapas del desarrollo infantil desde la sensoriomotriz hasta el pensamiento formal durante la adolescencia.
Sentido r9-lhz
La logoterapia propone que cada individuo tiene la capacidad de actuar libremente según su voluntad a pesar de las limitaciones físicas o emocionales. Cada persona siente una aspiración innata por encontrar sentido en la vida. Según la logoterapia, la vida siempre tiene un sentido intrínseco independientemente de las circunstancias. La logoterapia describe al ser humano desde tres dimensiones: física, psicológica y espiritual.
Logoterapia r8-lhz
El documento habla sobre la autotrascendencia como un fenómeno humano. Explica que los seres humanos viven con intencionalidad y propósito, buscando descubrir el sentido de su vida a través de la descarga y recarga de tensiones. Además, señala que la mente humana siempre está dirigida por alguna intención, aunque una excesiva preocupación por la autorrealización puede llevar a la frustración de la voluntad de sentido.
Pedagogia a r7-lhz
El documento describe la pedagogía de las alturas, un enfoque educativo basado en el desarrollo de la conciencia y la responsabilidad del estudiante. El objetivo principal de la educación no es transmitir conocimientos, sino cultivar la conciencia del estudiante para que pueda tomar decisiones responsables. El educador actúa como guía para inspirar al estudiante a construir su propia historia de una manera significativa. La logoterapia también se presenta como una forma de brindar cuidado y conocimiento para apoyar la salud del estudiante.
Exito r6-lhz
El documento discute los conceptos clave de la logoterapia de Viktor Frankl sobre el éxito. Argumenta que el éxito depende tanto del esfuerzo como de la casualidad, y que el esfuerzo solo aumenta la probabilidad pero no garantiza el éxito. También señala que la persona orientada al éxito se enfoca en sus propios deseos y define por sí misma qué constituye el éxito.
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E ap-r5-lhz
El documento describe los diferentes modelos cerebrales, las ondas cerebrales, y las inteligencias múltiples. Explica que el cerebro produce ondas eléctricas como alfa, beta, theta y delta. También describe el cerebro reptiliano responsable de la sobrevivencia, el cerebro mamífero responsable de las emociones, y el neocortex responsable del razonamiento. Además, explica que el hemisferio izquierdo piensa de lo particular a lo general mientras que el derecho piensa de lo general a lo particular. Finalmente, resume las nueve int
Creencias r4-lhz
El documento explica los 5 niveles en los que se organiza el cerebro según la psicología, desde el entorno hasta la identidad. Describe que las creencias no se basan en la realidad y ninguna evidencia las puede cambiar, sino que están relacionadas con el futuro y activan las actitudes y conductas. También menciona que Albert Bandura se refiere a las creencias sobre la propia capacidad como expectativas sobre la eficacia propia.
Pnl r3-huerta zl
El documento describe el aprendizaje como la creación e imitación de modelos. Explica que involucra vivir con el modelo, refinarlo de manera consciente, y diseñar una forma de enseñar la habilidad a otros. También recomienda hacer preguntas a personas con talento para entender sus creencias y estrategias. Estas estrategias incluyen cómo organizan sus pensamientos y comportamiento para lograr metas positivas.
Reporte ei-lhz
El documento habla sobre la exteriorización e interiorización, y cómo Milton Erikson utilizaba estados de trance y el lenguaje para acceder a los recursos del inconsciente y guiar la realidad de sus pacientes. También describe cómo las metáforas comunican de forma indirecta y cómo cada hemisferio del cerebro procesa la información de manera diferente.
Reporte pnl-lhz
La programación neurolingüística es un arte y una ciencia que estudia los procesos neurológicos, lingüísticos y de programación de las personas sobresalientes. Combina nuestros procesos neurológicos, el uso del lenguaje y la manera en que organizamos nuestras ideas y acciones para lograr resultados. Se enfoca en marcos de conducta como orientarse hacia objetivos en lugar de problemas, hacer preguntas sobre cómo y por qué, considerar el feedback en lugar del fracaso, y enfocarse en posibilidades más que limitaciones.
Reporte pnl-lhz
La programación neurolingüística es un arte y una ciencia que estudia los procesos neurológicos, lingüísticos y de programación de las personas sobresalientes. Combina los procesos neurológicos de los sentidos, el uso del lenguaje para organizar pensamientos y conductas, y la capacidad de programar nuestras ideas y acciones para lograr resultados. Se enfoca en marcos de pensamiento como orientarse a objetivos en lugar de problemas, preguntar cómo y por qué, ver el éxito como interacción más que fracaso, y enfoc
Cuadro comparativo
Cuadro comparativo
Conceptos ( Recurso didáctico, Material Educativo, objeto de aprendizaje y medio didáctico)
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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- 1. EVALUACIÓN Título: Roca Artística Instrucciones: Marca (√ )SI o (X)No de acuerdo con lo que se indica. ASPECTO POR EVALUAR SI NO Comentarios Siguió las indicaciones de la actividad Tenía todo el material necesario para la actividad El material lo utilizo adecuadamente Mantuvieron limpio el espacio donde estaban pintando. ¿La actividad fue clara?