Este documento describe el perfil de un pedagogo sistémico. Explica que un pedagogo sistémico debe ser eficiente y eficaz como docente, capaz de adaptarse a diferentes contextos educativos y basar su práctica docente en la investigación educativa. También debe adaptarse a las nuevas tecnologías, ser dinámico y con espíritu de superación constante, tener buena expresión oral y caracterizarse por la empatía. El documento enfatiza la importancia de que los maestros realicen investigación para abordar cuestion
Propuesta de la metodología para hacer preguntas. Una estrategia para afinar y confrontar la capacidad de los estudiantes, para provocar en ello el razonamiento y otras areas cognitivas.
Propuesta de la metodología para hacer preguntas. Una estrategia para afinar y confrontar la capacidad de los estudiantes, para provocar en ello el razonamiento y otras areas cognitivas.
En la formación del profesorado y especialmente en la formación y el desarrollo de las habilidades de investigación, esta debe concebirse como una opción didáctica integradora que caracterice, organice y evalúe coherentemente toda la práctica escolar coadyuvando a la formación integral de los docentes; donde las habilidades de investigación juegan un papel esencial, es decir, la formación en, para, desde, con, y hacia la investigación, partiendo del encargado social cuya esencia es la formación de maestros desde la escuela y para la escuela donde se propicie la formación en los futuros egresados de hábitos de colaboración y de desarrollo de la autoestima entre otros.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. PEDAGOGO SISTÉMICO
PERFIL Y GUÍA PARA EL
AUTOCONOCIMIENTO
Investigación y
desempeño docente
Si se logra establecer el conjunto
de cualidades del profesor
sistémico en diferentes áreas de
acción, se estará en órbita con el
desempeño del docente
sistémico
Cada profesor se desempeña en
líneas o direcciones marcadas por
las escuelas y en distintos niveles,
se expone el criterio de que la
actividad investigativa contribuye a
la práctica docente.
¿Por qué investigar
en educación?
Constituye el hecho de que,
para darle solución a muchos
problemas de la enseñanza y
el aprendizaje, se debe vivir
el conflicto a resolver.
La investigación en el campo
de la educación da muestras
claras, sobre la realidad de la
educación pública; sobre el
acierto o desacierto de las
políticas públicas.
Los maestros sistémicos
como investigadores
naturales
Trascendente es el alcancede la actividad
investiga que realizan los docentes para
abordar cuestiones como: Creación e
implementación de programas de
intervención educativa, desarrollo y
aplicación de programas de estudio,
impacto de propuestas didácticas, etc.
Investigación y desarrollo
del docente sistémico
El maestro que se propone buscar la verdad
y desarrollar sus capacidades humanas
podrá transmitira sus alumnos el entusiasmo
por la exploración, la descripción y la
explicación de los fenómenos que asedian al
hombre.
2. Perfilando al pedagogo
sistémico
El pedagogo sistémico debe
favorecer el respeto mutuo en
cada espacio del sistema
escolar, un maestro sistémico
permita la palabra a los demás.
Sobre todo, a los alumnos,
desarrollando a la vez la
capacidad de la escucha.
El pedagogo sistémico cubre el siguiente
perfil:
Eficiente y eficaz en su quehacer
como docente.
Capaz de desempeñarse en
contextos educativos
diferenciados.
Su práctica docente está
mediada por la investigación
educativa.
Se adapta a las nuevas y
crecientes tecnologías en el
contexto escolar.
Dinámico y abierto al cambio en
general.
Con espíritu de superación
constante.
Con buena expresión oral.
Se caracteriza por la empatía.
HUERTA ZARATELORENA
Iglesias Marrero, J. (2012). El Pedagogo
Sistémico. Perfil y guía para el
autoconocimiento. México: Grupo CUDEC.