La esclavitud era fundamental para la economía de la antigua Roma. La mayoría de los esclavos eran prisioneros de guerra. Los esclavos eran tratados como propiedad y vendidos en subastas públicas, aunque algunos esclavos domésticos disfrutaban de un alto nivel de vida. Con el tiempo, las leyes y la moral evolucionaron para otorgarles más derechos y protecciones a los esclavos.
Presentación que puede servir de ayuda en una exposición oral de tema a elegir. Es un tema bonito, y además la presentación esta realizada con términos sencillos. Se preparó para que su presentación en público durase de 15 a 20 minutos.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
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Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. • Los esclavos, eran la base de la economía romana. Cualquier
romano medianamente acomodado tenía un esclavo a su servicio y
curiosamente existían empresas de servicios que alquilaban
esclavos.
3. • Al principio los esclavos eran considerados cosas o como un
animal. No tenia ni nombre de persona, no podía casarse. En
época Imperial la situación de los esclavos evolucionó, gracias a
la nueva moral su vida se hace "más humana".
4. ORIGENES
• La mayoría de los esclavos en la antigua Roma se adquirían a través
de las guerras, los ejércitos romanos llevan los prisioneros de vuelta
como parte de la recompensa de la guerra.
5. CONDICIÓN DE ESCLAVOS,
DERECHO Y MANUMISIÓN
• Dentro del imperio, los esclavos eran vendidos en subasta pública o, a
veces en las tiendas, o por venta privada para los esclavos más
valiosos. La trata de esclavos fue supervisada por los funcionarios
fiscales romanos llamados Cuestores.
• A veces los esclavos estaban expuestos en soportes rotativos, para ser
mejor observados y junto a cada esclavo iba colgado para la venta un
tipo de placa que describe su origen, la salud, carácter, inteligencia,
educación, y otra información pertinente para los compradores.
• Para poder apreciar mejor sus cualidades y defectos siempre eran
expuestos desnudos.
6. • En algunas casas, el esclavo se consideraba casi como un miembro
más de la familia, sobre todo cuando nacía en la casa o se había
criado con sus amos.
• Los esclavos que servían fielmente a sus dueños se ganaban o
compraban su libertad
7. • En los contratos de compraventa se podían incluir cláusulas, como
que la esclava no ejerciera nunca la prostitución, o que el esclavo
estuviera siempre encadenado.
• Cuando un esclavo se fugaba, se ponía precio a su captura, pero
este solía trasladarse de región o se unía a los asaltadores en las
montañas. Si un amo creía que su esclavo planeaba huir, acudía al
herrero y le colgaba del cuello una argolla con un placa en la que
se leía “he escapado, detenme” o “captúrame y llévame a .....” Si
era capturado se le propinaba una paliza descomunal, se le rompía
una pierna o se le grababa en la frente con un hierro candente, un
inscripción.
8. • La vida como esclavo dependía en gran medida del tipo general de
trabajo que se le asignaba.
• La asignación de las minas era a menudo una sentencia de muerte
lenta.
• A los esclavos agrícolas generalmente les iba mejor.
• Los esclavos domésticos de las familias ricas de Roma
probablemente disfrutaban del más alto nivel de vida de los
esclavos romanos.
• En el siglo II gracias a las influencias estoicas se decretan una
serie de leyes:
• « no se puede matar a un esclavo por capricho »
9. LIBERACIÓN DE LOS ESCLAVOS
• Varias eran las formulas para liberar a un esclavo; inscribiéndolo
en el censo de hombres libres, censu, a través de testamento o
delante de testigos, dándole la carta de libertad, u organizando un
banquete e invitarle a la mesa de los hombres libres.
10. FORMA DE ORGANIZACIÓN DE LOS
ESCLAVOS
• Los esclavos estaban divididos en cuadrillas, integradas por diez
esclavos, bajo las ordenes de un capataz.