Este documento presenta el silabo de la asignatura Mundología de la Carrera de Derecho de la Universidad Regional Autónoma de los Andes. El curso busca que los estudiantes conozcan la realidad nacional en el contexto mundial, continental y local, considerando aspectos sociales, económicos y políticos, así como la diversidad cultural y étnica del Ecuador. El silabo describe los objetivos, temas, metodología y horario del curso, el cual utiliza métodos como conferencias magistrales, debates, talleres e investigaciones para cubrir de manera

1. Universidad Regional Autónoma de los Andes
–UNIANDES–
FACULTAD DE JURISPRUDENCIA
CARRERA DE DERECHO
SILABO: MUNDOLOGIA
PERIODO ACADÉMICO: 0CTUBRE 2014 – ABRIL 2015
Ambato – Ecuador
2014

2. |
1
SILABO MUNDOLOGIA
DENOMINACION DE LA ASIGNATURA: MUNDOLOGIA
CODIGO:
NUMERO DE CREDITOS: 4
DER02M
TOTAL: 4 PRACTICOS: 1 TEORICOS: 3
DEFINICIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL CAMPO DE ESTUDIO
La concepción del Mundo Contemporáneo en el SIGLO XXI -de la Globalización- y su impacto en la comunicación e informática, nos ha permitido reducir los espacios de vinculación con las diferentes civilizaciones, culturas, razas, religiones entre otras, que se desarrollan en el mundo y que inciden en las relaciones internacionales. De un mundo bipolar pasamos a un mundo unipolar, en donde emergen nuevas formas asociativas, comunidades (integración) no sólo en el campo económicos (comercial), sino también político-jurídico-social, que nos hace más dependientes de todo tipo de acontecimiento que se desarrolla en el mundo. El curso recoge esta realidad a través de los acontecimientos de mayor trascendencia que se han producido en la últimas décadas, para que el estudiante tenga una visión más amplia de Mundo, del continente, de la región y del país que cada vez es más interdependiente. La sociedad ecuatoriana diversa en lo cultural, racial, requiere de una mayor comprensión, que no es ajena al contexto internacional por lo que el curso contribuye a la comprensión de esta realidad y a la formación de una sociedad tolerante, pacífica, humanista, no discriminatoria que condena toda clase de racismo. Además la dinamia de la sociedad ecuatoriana en los ámbitos económicos, políticos, sociales, requieren ser conocidos como instrumento que nos permita ubicarnos en el ámbito local, nacional e internacional. La nueva cosmovisión de los derechos de la naturaleza, de los pueblos y nacionalidades y el buen vivir.
PRE- REQUISITOS
CO-REQUISITOS
ASIGNATURA CODIGO NINGUNO
ASIGNATURA CODIGO INTRODUCCIÓN AL DERECHO CIVIL ECUATORIANO DER02IDC
CIENCIAS PENALES
DER02CP

3. |
2 DERECHO CONSTITUCIONAL DER02DC
IDIOMATICA JURIDICA Y ORATORIA FORENCE
DER02IJOF INGLES II DER02III
Libro principal de consulta1:
AUTOR
TÍTULO DEL LIBRO
EDICIÓN
AÑO PUBLICACIÓN
EDITORIAL CAICEDO Tapia, Danilo Igualdad y no Discriminación, El Reto de la Diversidad N.- 20 Primera 2010 Ministerio de Justicia y Derechos Humanos
Referencias bibliográficas como complemento para el aprendizaje de los alumnos.
AUTOR
TÍTULO DEL LIBRO
EDICIÓN
AÑO PUBLICACIÓN
EDITORIAL PEREZ Ruales, Nicole Los Derechos en la Movilidad Humana: Del Control a la Protección 14 Primera 2009 Ministerio de Justicia y Derechos Humanos
ESPINOZA Gallegos , Carlos
Derechos Ancestrales. Justicia en Contextos Plurinacionales 15
Primera
2009
Ministerio de Justicia y Derechos Humanos AVILA Ordoñez, María Paz Los Derechos Colectivos. Hacia su efectiva comprensión y protección Primera 2009 Ministerio de Justicia y Derechos Humanos

4. |
3
OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO
OBJETIVO GENERAL:
 Conocer la realidad nacional en el contexto nacional, continental y mundial, con prevalencia en los aspectos sociales, económicos, políticos; la incidencia de lo cultural y lo étnico en su condición de país diverso y la de los derechos, colectivos y de la naturaleza.
Cognitivos:
Identificar la nueva realidad mundial en el mundo globalizado del Siglo XXI.
Identificar la incidencia en la sociedad de conocimiento de los países y sus intereses políticos, económicos.
Analizar nuestra realidad desde el punto de vista pluricultural, multiétnico y el proyecto nacional.
Explicar la relación existente de una sociedad diversa, la importancia de los derechos de la naturaleza y del buen vivir como herramientas de convivencia social.
Procedimentales:
1. Demostrar una actitud investigativa ante el trabajo presencial , autónomo
2. Respetar la diversidad de opiniones
Actitudinales:
Demostrar Trabajo en equipo, integración tolerancia y respeto a lo diverso en sus actividades diarias.
Mentales:
Demostrar Razonamiento lógico y Aptitud verbal.
Demostrar vocación a la convivencia social y respeto mutuo
TOPICOS O TEMAS CUBIERTOS PROGRAMA DEL CONTENIDO DISCIPLINAR No. Hor PROGRAMA DE ACTIVIDADES, ENFOQUES, METODOLÓGICOS, USO DE LA TECNOLOGÍA ESTRATEGIAS DE EVALUACION RESULTADOS DE APRENDIZAJE GLOBALES PRESENCIALES N. Hor AUTONOMAS N. Hor
MUNDOLOGÍA
Conferencia magistral
1
Investigación
1
Ronda de Preguntas.
Participación en Clase.
Identificar los conflictos

5. |
4
Definición
Discusión
2
Investigar la importancia de la Globalización y su recursos que emplea
2
Micro ensayo
económicos, políticos, sociales que se han generado en las tres últimas décadas y su incidencia en la sociedad contemporánea.
La caída del Muro de Berlín, las guerras de IRAK, atentado Torres Gemelas.
Video
Discusión
5
Investigación
5
Ronda de Preguntas y Respuestas
Desaparición de un Mundo Bipolar a un Mundo Unipolar
Revisión de contenidos de textos referenciales.
2
Investigación
2
Evaluación Escrita.
Evaluación de trabajo Autónomo
Lasos comunes históricos, étnicos culturales, religiosos de los pueblos indoamericanos.
Cuadro comparativo.
3
Investigar sobre definición de términos y procesos históricos comunes
3
Micro-ensayo
Elaborar un documento que contenga características de identidad ecuatoriana y de lasos comunes Indoamericanos
La consolidación del Estado Nacional.
Debate en clase
5
Investigar- Revolución Liberal y sus actores
5
Exposición grupal
El Regionalismo y la descentralización del Estado
Exposición
3
Consulta textos históricos referenciales
3
Evaluación de Trabajo Autónomo
La migración y la inmigración en el Ecuador
Revisión de textos referenciales.
4
Investigar datos estadísticos
4
Micro-ensayo
La ciudadanía Universal
Revisión de textos referenciales.
2
Conocer propuestas sobre el tema
2
Evaluación de trabajo Autónomo

6. |
5
Ecuador país diverso. De lo pluricultural a lo multiétnico
Revisión de textos referenciales.
4
Investigar las características de las nacionalidades ecuatorianas
4
Microensayo
La interculturalidad como derecho constitucional
Revisión de textos referenciales.
3
Consultar normativa constitucional
3
Evaluación Escrita.
El Buen vivir
Taller para establecer el Régimen del Buen Vivir
5
Investigar Plan Nacional de Desarrollo
5
Producir documento para socializarlo
La importancia de los derechos de la naturaleza
Taller para identificar las normas
3
Ejemplificar normas
3
Evaluación de trabajo Autónomo
Identificar los principales normas
.
La soberanía Alimenticia
Discusión
3
Investigar la importancia
3
Evaluación de trabajo Autónomo
El Ecuador en el contexto Internacional
Discusión
3
Taller
3
Ronda de Preguntas.
Lecciones
Las relaciones internacionales y sus principios
Debate
3
Ensayo
3
Evaluación de trabajo Autónomo.
Lecciones
La soberanía en el contexto internacional
TALLER
3
INFORME DE IVESTIGACION
3
Participación en Clase.
Prueba escrita
Ecuador y sus potencialidades
TALLER
5
INFORME DE IVESTIGACION
5
Evaluación de trabajo Autónomo.
Lecciones
La importancia de la ciudadanía y la construcción de una
Debate
3
Informe
3
Evaluación de trabajo Autónomo.
Lecciones

7. |
6
sociedad más democrática y justa
HORARIO DE CLASE / LABORATORIO:
HORAS/JORNADA
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES 1 X x x X X
2
3
4
5
NUMERO DE SESIONES DE CLASE POR SEMANA:
DURACION DE CADA SESION PARA CUBRIR EL CONTENIDO TEORICO PARA CUBRIR LAS ACTIVIDADES PRACTICAS
Semana 1
2
1
Semana 2
2
1
Semana 3
3
1
Semana 4
2
1
Semana 5
1
2
Semana 6
2
1
Semana 7
3
1
Semana 8
1
2
Semana 9
2
1
Semana 10
2
1
Semana 11
1
2
Semana 12
3
1
Semana 13
1
2
Semana 14
2
1
Semana 15
3
1

8. |
7
Semana 16
1
2
Semana 17
2
2
Semana18
1
2
Semana 19
2
1
Evaluación del Proyecto Integrador
1
1
Total:
37
27
TOTAL
64
CONTRIBUCION DEL CURSO EN LA FORMACION DE UN PROFESIONAL.
Objetivos planteados se direccionan hacia los resultados de aprendizaje, pretenden fortalecer y desarrollar el conocimiento, la comprensión, la explicación, la interpretación y el análisis, del Derecho Constitucional, tomando como punto de referencia las otras asignaturas con enfoque humanístico.
Por ser base del estudio de todas las ramas del Derecho es de gran aporte en la formación del estudiante; correlacionándose con todas las materias como eje transversal.
El sílabo de Derecho Constitucional corresponde al eje de formación profesional de la Carrera de Derecho y contribuye en nivel alto a la formación del Abogado con conocimientos fundamentales de los Derechos y lograr un perfil profesional de éxito dentro de la Ética y el marco constitucional.

9. |
8 RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN (ALTA, MEDIA, BAJA) EL ESTUDIANTE DEBE:
ALTA
 Redactar un informe de investigación
EXPLICAR Instituciones Jurídicas, conceptos básicos y Principios del Derecho desde el Estado constitucional de derechos, de justicia, democrático, multiétnico, y plurinacional.
ALTA
Realizar un debate y Socializar presupuestos jurídicos y filosóficos a casos prácticos.
ALTA
 Efectuar estudios de comparativos y ensayos.
ALTA
 Efectuar un análisis filosófico y jurídico de los derechos través de un proyecto de investigación
METODOLOGÌA.
1.-= APRENDIZAJE BASADO POR PROBLEMAS
a) EXPOSICIÓN PROBLÉMICA
• Conversación acerca del problema, procedimientos para resolver el problema.
• Exposición de los elementos esenciales: teorías, lógica constructiva del conocimiento
• Actividad científica del estudiante siguiendo la lógica.
• Formulación de hipótesis, preguntas problémicas y análisis.

10. |
9
• Solución de problemas guiado por el maestro.
b) CONVERSACIÓN HEURÍSTICA
• Diálogo establecido entre profesor y alumno mediante preguntas.
• Razonamiento de los alumnos para arribar a conclusiones.
• Solución del problema.
c) BUSQUEDA PARCIAL
• Formulación del problema.
• Organización de la búsqueda de solución.
• Exposición de los elementos contradictorios por parte del profesor.
• Entrega de la guía por parte del profesor.
• Búsqueda independiente por parte de los alumnos.
2.-) METODO DE TRABAJO POR PROYECTOS
• Identificación del problema
• Contextualización y diagnóstico.
• Encuadre con relación al problema.
• Conformación de equipos de trabajo.
• Construcción del problema específico.
• Planeación estratégica para solucionar el problema
3.- MÈTODO ANALÌTICO
• Determinar los límites del objeto a analizar.
• Determinar los criterios de descomposición del todo.
• Determinar las partes del todo.
• Estudiar cada parte del todo (interna).

11. |
10
4.- METODO SINTÈTICO:
• Comparar las partes entre si (rasgos comunes y diferencias).
• Descubrir los nexos entre las partes (causales, de condicionalidad, de coexistencia, etc).
• Elaborar conclusiones acerca de la conclusión del todo.
5.- CICLO EXPERIENCIAL DEL APRENDIZAJE.
• Experiencia
• Reflexión a través de preguntas
• Conceptualización
• Aplicación
RECURSOS.
• Legislación
• Doctrina
• Tecnologías de la Información Científica
FORMAS DE EVALUACION DEL CURSO PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL TERCER PARCIAL CUARTO PARCIAL EVALUACION FINAL
EXAMENES
50%
50%
50%
50%
LECCIONES
10%
10%
10%
10%
TAREAS
10%
10%
10%
10%
INFORMES
10%
10%
10%
10%
PARTICIPACION EN CLASE
10%
10%
10%
10%
ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTONOMO
10%
10%
10%
10%
PROYECTO INTEGRADOR
100%
TOTAL
100%
100%
100%
100%
100%

12. |
11
ANEXO
Desarrollo de Ambientes de Aprendizaje
Los ambientes de aprendizaje presenciales incorporan el uso de las tecnologías en ambientes de no presencialidad, una evidencia de ello es el portafolio del estudiante.
Enfoques Metodológicos
Los enfoques metodológicos son entre otros: Interdisciplinariedad de contenidos, inteligencia colectiva, reflexión metacognitiva, enfoque comunicativo y trabajo en equipo.
Uso de las Tecnologías
El uso de las tecnologías permite alcanzar las competencias necesarias para el desarrollo profesional del estudiante, entre otras tecnologías se utilizarán: Foros, chat, videoconferencias, plataformas educacionales, páginas web, base de datos, entre otros.
Carácter de Investigación y Contenidos de Aplicación
TEMA DE PROYECTO INTEGRADOR DE CARRERA: “VULNERACIÓN DE LOS DERECHOS DE LOS ADOLESCENTES EN LOS OPERATIVOS DE CONTROL”
OBJETIVO GENERAL: La no aplicación de los derechos de los adolescentes, permite su vulneración en los operativos de control realizados por las autoridades competentes.
AMBITO DE APLICACIÓN: Conjuntamente con la Junta Cantonal de Protección de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes, se pretende difundir los derechos humanos y constitucionales de los adolescentes en los centros educativos.
TEMA DE PROYECTO INTEGRADOR DE CARRERA: “VULNERACIÓN DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN EL JUZGAMIENTO INDIGENA”.
OBJETIVO GENERAL: La inadecuada aplicación de los derechos de los niños, niñas y adolescentes y la normativa establecida, permite la vulneración de sus derechos en la aplicación de la justicia indígena.
AMBITO DE APLICACIÓN: Conjuntamente con la Junta Cantonal de Protección de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes, se pretende difundir los derechos humanos y constitucionales de los adolescentes en las comunidades indígenas.

13. |
12
RESPONSABLE DE LA ELABORACION DEL SILABO:
Nombre del docente responsable del Silabo: Dr. Telmo Vaca Hidalgo.
Título de Tercer Nivel: Doctor en Jurisprudencia y Abogado de los Tribunales y Juzgados de la República
Título de Cuarto Nivel: Diplomado Superior en Pedagogía del Derecho