El primer documento presenta una rúbrica para evaluar la capacidad de los estudiantes de primer grado de presentarse a sí mismos y escribir su nombre. El segundo documento presenta una rúbrica para evaluar la comprensión de los estudiantes de primer grado de los números naturales hasta el 10, incluida su capacidad para contar, comparar y representar números.

1. Centro Educativo: Manuel Llanes
Rubrica “EL NOMBRE PROPIO. PRESENTACIONES. TARJETA DE PRESENTACIÓN.”
Curso: 1ro A.
Área Curricular: Lengua Española
Competencias Específicas:
Comprensión oral: Comprende el uso de su nombre.
Producción oral: Produce oralmente su nombre.
Comprensión escrita: Lee su nombre.
Producción escrita: Escribe su nombre.
Indicadores de Logro:
Lee su nombre en distintos contextos.
Escribe su nombre.
Nombres
Dice su nombre, y lo
reconoce cuando lo
llaman por su nombre.
Lo reconoce en su
tarjeta; y se anima a
escribir su nombre.
Si escribe la mayor parte
de las letras, y si la
escritura es legible.
Si mantiene el orden de
las letras; y si escribe
sobre el renglón.
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3. Centro Educativo: Manuel Llanes
Rubrica: Secuencia de números naturales hasta el 10 inclusive.
Curso: 1ro A.
Área Curricular: Matemática.
Competencias Específicas:
Razona y argumenta: Comprende los números como mínimo hasta el 10, establece relaciones entre ellos y los utiliza en situaciones cotidianas.
Comunica: Interpreta y comunica ideas y conceptos matemáticos empleando números y lenguaje cotidiano.
Modela y representa: Representa números utilizando diferentes formas y recursos.
Conecta: Usa números para representar información sobre situaciones cotidianas.
Resuelve problemas: Resuelve problemas empleando números naturales, como mínimo hasta el 10; en el centro escolar y la familia.
Indicadores de Logro:
Conoce los números hasta el 10.
Cuenta como mínimo hasta el 10 utilizando o no objetos concretos.
Relaciona el nombre, el número y la cantidad representada usando diferentes modelos y medios.
Compara números menores que 10 utilizando recursos concretos y lo expresa empleando los términos “es mayor que” o “es menor que”.
Representa números naturales, como mínimo hasta el 10, utilizando recursos concretos y medios impresos.

4. Nombres Enuncian
la serie
numérica
en el orden
adecuado
hasta el 10
Al contar
establecen
un orden
entre los
elementos y
indican la
cantidad
que hay en
colecciones
de hasta 10
elementos
Comprenden
que la
cantidad
enunciada al
final del
conteo
corresponde
a toda la
colección
contada y no
solo
Al último
elemento.
Reconocen los
números hasta
el 10 expresados
simbólicamente;
Completan
colecciones
hasta un
número de
elementos
menores que
10
Leen los
números
hasta el 10.
Expresan la
serie
numérica
hasta el 10
en forma
ascendente
y
descendente
.
Escriben los
números hasta el
10, copiándolos
o sin referencias
visuales.
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