El cronograma detalla las actividades de una semana entre el 26 de septiembre y el 14 de octubre. Cada día se realizan dos o tres actividades que incluyen sumar objetos, contar elementos, escuchar historias, clases de inglés, resolver problemas matemáticos, y otras actividades relacionadas con el lenguaje y las matemáticas.

1. CRONOGRAMA 26 septiembre al 14 de octubre
Lunes 26/9 Martes 27/09 Miércoles
28/09
Jueves 29/09 Viernes 30/09
-Sumar
objetos y
escribir el
número
- Señas
- Escuchar
historia
Chimpancé.
- Inglés
- Señas
- Resolver
problemas
-Plegar flores
(P. Lustre)
- Sumar
elementos y
escribe el
número
-señas
- Hacer un
lapicero
(cilíndrico)
Contar caras, y
Decorar
-¿Cuántos hay
de cada uno?
- Escribe
Recortan y
pegan L 109
- Escuchan
historia del
“ Chancho” y
señalan L 115
-Soc. Menores
-Señas
-Clase de EFI
Contar
elementos
- Expresarse
oralmente L 117
- Suma y escribe
el n°
individualmente
-Escuchan y unen
con texto L 110
Tarea casa
- Contando del
10 M 92
Lunes 3 Martes 4 Miércoles 5 Jueves 6 Viernes 7
-Une con línea
al dibujo del
“Pingüino.
Emperador”
L119
-Señas
-Inglés
- Bordan al L
Escribe la L
118
- Ordena
largos y cortos
M 118
-Pintar insectos
y decorar
- Ordena
estaciones
M 116
- Colorea las
eles L 118
- Escribí sobre
el Pingüino L
120
- Aprende
sobre cilindro
M 119
- Resolver
problemas M
117
- Pintar con
mariposas,
orugas,
caracoles,
chinitas ,etc.
(Tempera)
-Registra
cantidades M 120
- Sumar
elementos(Sumas
más grandes)
Lunes 10 Martes 11 Miércoles 12 Jueves 13 Viernes 14
-Escriben
palabras de la
Cucarachita
L118
-Suman
avioncitos
- Escuchan
historia y
dibujan
- Ordena
dibujos por
tamaño
-Dibujan
siguiendo el
orden de los
números
Acto día profesor

2. LUNES 26 SEPTIEMBRE Sumar objetos y escribir
AP Esperado Desarrollo Evaluación
Emplear nº para identificar,
contar ,sumar y ordenar
objetos de la vida diaria
Inicio: Suman con objetos concretos.
Cuentan de la sala. Escriben en
pizarra
Desarrollo: Se dedican a sumar en
hoja y escriben nº que corresponde
Cierre Muestran y comentan
resultados
Lenguaje Verbal
Desarrollo Evaluación
Comprender que las
palabras, grafismos, y
otros símbolos puede
representar pensamientos
y experiencias
Inicio: Se los motiva con señas, que
se identifican con figuras conocidas
Desarrollo: Van mostrando la figura
según la seña. Van dibujando la
figura de la letra que corresponde
Cierre: “Leen” las figuras
Lenguaje verbal
Ap Esperado Desarrollo
Mantener actitud atenta y
receptiva en relación a
mensajes verbales
Inicio Se muestran láminas del libro
en Zona de libros. Los niños observan
los dibujos y mencionan lo que ellos
creen que va a tratar la historia

3. Cierre: Finalmente comentan lo más
destacado de ella. Señalan
características del mamífero
MARTES 27 SEPTIEMBRE Relaciones Lógico matemáticas
Ap. Esperado Desarrollo Evaluación
Emplear nº para
identificar, contar ,sumar y
ordenar objetos de la vida
diaria
Inicio Se motiva a los
niños, contando y
escribiendo el nº de
objetos que ven en pizarra
Desarrollo Van contando
los objetos y escribiendo
en el espacio el nº
Cierre: Comentan
resultados y comparan
Lenguaje Verbal Proyecto de 1º
Ap Esperado Desarrollo Evaluación
Comprender que las
palabras, grafismos, y
otros símbolos puede
representar pensamientos
y experiencias
Inicio Se muestran figuras
y los niños hacen señas y
sonido
Desarrollo: Van a
identificar al ver la figura
Cierre” Escriben” palabras
con las figuras
MIERCOLES 28 SEPTIEMBRE
Relaciones Lógico matemáticas Confecciona un lapicero

4. Ap Esperado Desarrollo Evaluación
Reconocer algunos
atributos de cuerpos y
figuras geométricas
Inicio: Se los motiva con
varios objetos con forma
de cilindro. Se les enseña
esta nuevo cuerpo
geométrico, con
características y caras.
Desarrollo: Confeccionan
a partir de un tubo, un
lapicero con carita y lo
decoran a su gusto.
Cierre: Lo muestran a sus
compañeros y comentan
lo realizado
Relaciones Lógico matemáticas Contar y escribir
Ap Esperado Desarrollo
Emplear nº para
identificar, contar ,sumar y
ordenar objetos de la vida
diaria
Inicio Se colocan en
pizarra diversos objetos
para que los cuenten
según sus características
Desarrollo: Luego en hoja
van a observar dibujitos y
a contar cuántos hay de
cada uno
Cierre Comentan y
comparan resultados
Lenguaje Verbal Escuchan CHIMPANCË y unen con su letrero

5. Ap Esperado Desarrollo
Inicio Se los lleva al rincón
de los libros para que
escuchen nuevamente el
relato del chimpancé.
Comentan
Desarrollo: Deberán unir
los letreros con la palabra
que corresponde
Cierre: Finalizan
comentan resultados.
Lenguaje Verbal Unir niño al globo que corresponde
Ap esperado Desarrollo
Inicio Se colocan palabras
diversas con la L en
principio, en medio y al
final de la palabra.
Desarrollo Deberán ahora,
unir cada uno con el globo
que corresponde
Jueves 29 de septiembre Escuchan cuento
El Día de Campo de Don Chancho
Ap Esperado: Desarrollo Evaluación
Expresarse oralmente sobre
cuento leído, empleando
vocabulario adecuado y
Inicio La educadora invita a
los niños al rincón de libros.
Muestra el texto y le indica a

6. variado su autora. Va preguntando
qué creen que va a suceder.
Desarrollo: Ven las
ilustraciones y comentan.se
le pregunta por qué don
Chancho pensaba que iba a
impresionar a doña Cerda
con una flor?
Cierre: Se les invita a
recortar y ordenar las
escenas. Luego narran otra
vez la historia. Comentan
Núcleo: Relaciones Lógico Matemáticas Contar elementos
Ap. Esperados Desarrollo
Emplear números para
contar, ordenar, sumar,
restar elementos de la vida
cotidiana
Inicio: La Educadora
muestra muchos elementos,
que motiva a los chicos a
contar, compitiendo niños y
niñas.
Desarrollo Señalan y
comprueban si es correcto.
Cierre: Comentan lo que
más pudieron contar y los
diversos objetos.
Verbal: Narrar “La Cucarachita Martínez”
Ap. Esperado Desarrollo
Expresarse oralmente sobre
temas de su interés
Inicio Se los motiva con tres
partes con imágenes de de
la historia, en que deberán
elegir una de ellas, y narrar

7. con sus palabras.
Desarrollo la Educadora se
limita a mostrar las
imágenes y el niño
individualmente le cuenta lo
sucedido
Cierre Comentan lo que les
pareció
Núcleo: Relaciones Lógico matemáticas Marcar la estación del año
Ap Esperado Desarrollo Evaluación
Orientarse temporalmente
en hechos y situaciones
cotidianas
Inicio: Mostrando diversas
figuras y dibujos que
señalan estaciones del año.
Los niños comentan
Desarrollo A continuación
cada niños deberá marcar
la escena más cercana a la
estación
Cierre Comentan lo que
marcaron
Lunes 3 Octubre Núcleo: L. Verbal Unir escenas del “ P. Emperador”

8. Ap Esperado Desarrollo
Representar gráficamente
mensajes simples para
comunicar algo escrito
Inicio Los niños vuelven a
escuchar la historia del P.
Emperador. Comentan
detalles
Desarrollo La Educadora
escribe las palabras que
faltan para completar la
frase.
Cierre Invita a los niños a
unir los letreros con la
palabra que corresponde
Núcleo: L. Verbal Clase de Inglés
Ap Esperado Desarrollo
Tomar conciencia
fonológica de palabras y
frases en otro idioma
Inicio: Se los motiva a
observar objetos y a
conocer sus nombres en
idioma inglés
Desarrollo Los niños
aprenden palabras,
mediante canciones y
frases
Cierre Finalizan pintando
los juguetes aprendidos
Martes 4 Núcleo: Autonomía Bordan trayecto de la L

9. Ap esperado Desarrollo
Coordinar musculatura
fina de manos y dedos
Inicio: se les muestra la
forma de una L. Lo
ejercitan libremente en ,
mesa pizarra etc.
Desarrollo Se os invita a
seguir el trayecto de la
letra y luego a bordar su
contorno con lana.
Cierre: Finalizan
mostrando a sus
compañeros la letra L
Núcleo: L. Verbal: Escribir palabras Cucarachita Martínez
Ap Esperado Desarrollo
Producir con precisión
seguridad diversos
trazos de distintos
tamaños
Inicio Se les muestran
varios trazos para
completar las palabras el
texto
Desarrollo Ahora los
niños trabajan en
cuaderno copiando
modelo, completando
con la L
Núcleo: R Lógico Matemáticas Ordena Largos y Corto

10. Ap Esperado Desarrollo
Emplear
Semejanzas y
diferencias entre
elementos
mediante 3
atributos
Inicio Observan objetos clasificando entre largos
ycortos,lápices,pegamentos,bombillas,tubos,etc.
Y mencionan,ordenan.
Desarrollo:Ahora recortan objetos en el
cuaderno y ordenan pegando elementos
siguiendo el orden largo-corto,y viceversa
Cierre Muestran lo ordenado y comentan
Núcleo L. Verbal Aprender sobre el Cilindro
Ap Esperado Desarrollo
Reconocer nombre y
algunos atributos de 4
figuras geométricas con
diversas formas de objetos
Inicio Se los motiva a
confeccionar un lapicero, a
partir de un cilindro de
cartón Observan
características, caras,etc
Desarrollo: Forran,
decoran, pintan y luego
usan
Cierre Finalizan
comentando y marcando
sus caras y partes
Miércoles 5 Núcleo R Lógico Matemáticas Resuelven problemas

11. Ap Esperado Desarrollo Evaluación
Resolver problemas
simples de adición y
sustracción en
situaciones concretas
Inicio La Educadora
presenta pequeños
problema sy consulta a
los niños si hay que
AGREGAR o QUITAR
elementos. Ellos
responden señalando
Desarrollo A
continuación trabajan
respondiendo a
preguntas del cuaderno
Cierre Comentan lo
respondido
Núcleo: L. Artístico Decoran insectos de la Primavera
Ap Esperado Desarrollo
Expresarse a través de
la plástica pintando
,decorando escribiendo
sobre insectos y
pajaritos, elementos
propios de la primavera
Inicio: La Educadora
muestra los insectos y
pajaritos necesitados de
ser decorados y
hermoseados, para que
ellos sugieran una
solución
Desarrollo Ahora la
Educadora entrega
diversos materiales para
decorar. Los niños se
ponen al trabajo, y
manifiestan que lo harán

12. para decorar su sala de
clases
Cierre Deciden mostrar
sus trabajos terminados
y listos para decorar su
sala
Jueves 6 Núcleo R .Lógico Matemáticas Resuelven problemas
Ap Esperado Desarrollo
Resolver problemas de
adición y sustracción en
situaciones concretas
Inicio: Se presentan
problemas de agregar y
quitar, donde se lleva al
niños a pensar, qué
debe hacer
Desarrollo Los niños
comienzan a resolver,
sumando o quitando
Cierre Comentan
resultados
Núcleo L. Verbal Participa en Adivinanzas
Ap Esperado Desarrollo
Escucha atentamente el
contenido del mensaje
con el objeto de descubrir
algo oculto
Inicio Se muestran
dibujos varios..
Desarrollo Deberán
descubrir a cuál de ellos
se refiere la adivinanza
leída por la educadora

13. Viernes 7 Núcleo: R. Lógico Matemáticas Registrar Cantidades
Ap Esperado Desarrollo
Representar
gráficamente cantidades
y números hasta el 20
Inicio los niños deben
contar elementos
concretos de la sala
Desarrollo Seguidamente
trabajan en su cuaderno
contando juguetes y
escribiendo las mayores
y menores cantidades
Cierre Comparan
resultados
Núcleo: L. Verbal Escuchar historia
Ap Esperado Desarrollo
Toman atención a la
historia comprendiendo
contenido del mensaje
Inicio escuchan historia y
comentan situaciones
diversas
Desarrollo Responden
preguntas acerca de ella.
Cierre Dibujan al
respecto
Martes 11 Núcleo L. Verbal Unen palabras según ubicación de letra
Ap Esperado Desarrollo

14. Asociar vocales y fonemas
a sus correspondientes
grafemas
Inicio Se les invita a
escuchar palabras y ubicar
la L. luego en pizarra
señalar si están en
principio, centro o final de
la palabra
Desarrollo Deben unir la
palabra con globo que
señala estas posiciones
Cierre Comentan lo
realizado
Núcleo R. Lógico Matemáticas Marcar Derecha e Izquierda
Ap Esperado Desarrollo
Orientarse espacialmente,
Identificando objetos a la
Derecha e Izquierda
Inicio Se muestran objetos
en sala para que ellos
mencionan di se
encuentran a derecha o
izquierda
Desarrollo Se presenta
una persona volando en
parapente y los niños
deberán pintar lo que ven
a la derecha y encerrar lo
que está a la izquierda
Cierre Finalizan mostrando
a sus compañeros y
comentando lo que
tuvieron que encerrar

15. Núcleo R. Lógico Matemáticas Ordenar y escribir números que faltan
Ap Esperado Desarrollo
Emplear números para
contar ,sumar ,restar,
ordenar elementos
Inicio Se los motiva con
una franja de números 1
al 20 incompleta
Desarrollo Se los motiva a
completar y confeccionar
un rollo con todos los
números para que juegue
en casa
Cierre comentan y
muestran su franja de
números
Miércoles 12 Núcleo R. Lógico matemáticas Contar avioncitos
Ap Esperado Desarrollo
Emplear números para
contar, sumar, restar,
ordenar elementos
Inicio Se los motiva con los
elementos que hay en sala
para contar. Cuentan todo
lo que hay alrededor
Desarrollo En hoja de
trabajo, se dedican a
contar objetos y a realizar
sumas simples
Cierre terminan mostrando
resultados y comentando
Lenguaje Verbal Ordenan escenas

16. Ap Esperado Desarrollo
Escuchan historia del “Día
de Campo de don
Chancho”. Comentan
alternativas de la historia.
Desarrollo Deberán recortar
y ordenar escenas para
luego pegar en orden
temporal.
Cierre Terminan mostrando
estas escenas y
comentando el orden de
ellas
Jueves 13 R Lógico Matemáticas Ordenar por tamaño los objetos
Ap Esperado Desarrollo
Establecer relaciones
de semejanzas y
diferencias entre objetos
y sus características
Inicio Se presentan
objetos concretos de
diversos tamaños, para
que ellos ordenen, de
más a menos, viceversa
Desarrollo Trabajan en
su cuaderno recortando
y ordenando elementos
en 3 carriles distintos
Cierre Finalizan
mostrando lo que cada
uno realizó.

17. Viernes 14 Celebración Día del Maestro