Se escribe aún (con tilde) cuando es tónica y se puede sustituir por todavía. Por ejemplo: Aún estoy en casa./ Aún tenemos mucho de que hablar. Sin embargo, se escribe aun sin tilde, palabra átona, cuando equivale a incluso, hasta, también o (ni) siquiera. Por ejemplo: Aun teniendo todo el dinero del mundo, no me lo compraría. Se escribe también sin tilde en las locuciones aun cuando equivalente a aunque o a pesar de y aun así (pese a eso, a pesar de eso, con todo o sin embargo): Esto ha sucedido aun cuando el Banco Central de China ha recortado los tipos de interés por cuarta vez./ Aun así, el espectáculo no tuvo éxito.
El lenguaje es el andamiaje del pensamiento
FERNANDO LÁZARO CARRETER
Soy WhatImean, tu asistente lingüístico personal.
Haz que tus textos brillen. Te ayudo a que te expreses adecuadamente para que siempre escribas lo que realmente quieres comunicar.
Con mi inteligencia artificial te apoyo siempre y en todos los sitios.
Me ocupo de revisar la ortografía, por ejemplo, que escribas mayúsculas y minúsculas correctamente. Pero no sólo encuentro errores ortográficos, sino también de puntuación para que siempre escribas coma cuando sea necesario. Con mi corrector gramatical, reviso que utilices los tiempos verbales adecuados. Y mi corrector de estilo te avisa si existe redundancia en tu texto o si no has acabado alguna oración.
Se escribe aún (con tilde) cuando es tónica y se puede sustituir por todavía. Por ejemplo: Aún estoy en casa./ Aún tenemos mucho de que hablar. Sin embargo, se escribe aun sin tilde, palabra átona, cuando equivale a incluso, hasta, también o (ni) siquiera. Por ejemplo: Aun teniendo todo el dinero del mundo, no me lo compraría. Se escribe también sin tilde en las locuciones aun cuando equivalente a aunque o a pesar de y aun así (pese a eso, a pesar de eso, con todo o sin embargo): Esto ha sucedido aun cuando el Banco Central de China ha recortado los tipos de interés por cuarta vez./ Aun así, el espectáculo no tuvo éxito.
El lenguaje es el andamiaje del pensamiento
FERNANDO LÁZARO CARRETER
Soy WhatImean, tu asistente lingüístico personal.
Haz que tus textos brillen. Te ayudo a que te expreses adecuadamente para que siempre escribas lo que realmente quieres comunicar.
Con mi inteligencia artificial te apoyo siempre y en todos los sitios.
Me ocupo de revisar la ortografía, por ejemplo, que escribas mayúsculas y minúsculas correctamente. Pero no sólo encuentro errores ortográficos, sino también de puntuación para que siempre escribas coma cuando sea necesario. Con mi corrector gramatical, reviso que utilices los tiempos verbales adecuados. Y mi corrector de estilo te avisa si existe redundancia en tu texto o si no has acabado alguna oración.
Rúbrica cómic "Cuentos de amor locura y muerte"María Hernández
La siguiente rúbrica tiene por finalidad evaluar un cuento del libro "Cuentos de amor locura y muerte" de Horacio Quiroga.
Preferentemente es un trabajo en parejas.
Rúbrica cómic "Cuentos de amor locura y muerte"María Hernández
La siguiente rúbrica tiene por finalidad evaluar un cuento del libro "Cuentos de amor locura y muerte" de Horacio Quiroga.
Preferentemente es un trabajo en parejas.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. RUBRICA DE EVALUACIÓN
CÓMIC: ELEGI VIVIR
NOMBRE: CURSO:
CRITERIO A
EVALUAR
LOGRADO 4 MEDIANAMENTE LOGRADO 3 POR LOGRAR 2 INSUFICIENTE 1
Ilustraciones
Las ilustraciones son originales,
detalladas, atractivas, creativas y
coloreadas. Se relacionan con el tema
a tratar.
Las ilustraciones son originales y algo
detalladas, atractivas y coloreadas. Se
relacionan medianamente con el tema a
tratar.
Las ilustraciones son originales y
se relacionan medianamente
con el tema a tratar. No están
coloreadas.
No hay ilustraciones o éstas
no son originales o no
relacionadas con el tema. No
están coloreadas.
Uso de planos
en la ilustración
Utiliza al menos un plano general
(entorno). La mayoría de los planos
son enteros (cuerpo entero) y de plano
medio (medio cuerpo). También utiliza
un primer plano (rostro)
Utiliza al menos un plano general y la
mayoría son planos enteros. Usa un primer
plano.
Utiliza solo planos enteros y un
primer plano.
Utiliza solo planos enteros o
medios planos.
Diálogos
Hay una cantidad apropiada de
diálogo para traer a los personajes a
la vida y siempre es claro cuál de los
personajes
está hablando.
Hay demasiado diálogo en este cuento,
pero es siempre claro cuál personaje
está hablando.
No hay suficiente diálogo en este
cuanto, pero es siempre claro
cuál de los personajes está
hablando.
No está claro cuál de los
personajes está hablando.
Viñetas
Utiliza 12 viñetas. Cada una de ellas
lleva un globo de expresión.
Utiliza 11 ó 10 viñetas. Cada una lleva un
globo de expresión.
Utiliza 9 u 8 viñetas. Algunas no
llevan globo de expresión.
Utiliza 7 o menos viñetas,
todas o algunas con globo de
expresión.
Uso de
onomatopeya
Utiliza tres o más onomatopeyas, que
facilitan el entendimiento de la acción
en el comic.
Utiliza dos onomatopeyas, que facilitan
el entendimiento de la acción en el
comic.
Utiliza sólo una onomatopeya
que ayuda a la acción en el
comic.
No utiliza onomatopeya.
Relación con el tema
propuesto
El cómic está completamente
relacionado al tema asignado y
permite al lector entenderlo mejor.
La mayor parte del cuento está relacionado
al tema asignado. El cómic divaga en un
punto, pero el lector todavía puede
comprender
algo del tema.
Algo del cómic está relacionado
al tema asignado, pero el lector
no puede comprender mucho
del tema.
No hay ningún intento de
relacionar el cómic al tema
asignado.
Ortografía y
Puntuación
No hay errores de ortografía o
puntuación. Los nombres de
personajes y lugares que el autor
inventó están deletreados correcta y
consistentemente en todo el cómic.
Hay 2 o 3errores de ortografía o
puntuación.
Hay menos de 6 errores de
ortografía y puntuación.
Tiene más de 6 errores de
ortografía y puntuación.
2. Organización
El cómic está bien organizado. Una
idea o escena sigue a la otra en una
secuencia lógica con transiciones
claras.
El cómic está bastante organizado. Una
idea o escena parece fuera de lugar. Las
transiciones usadas son claras.
El cómic es un poco difícil de
seguir. Las transiciones no son
claras en más de una ocasión.
Las ideas y escenas parecen
estar ordenadas al azar. Aún
cuando hay buenas oraciones
de transición, estas no pueden
hacer que el cuento parezca
organizado.
Puntualidad , formato e
identificación.
Entrega en la fecha y hora indicada en
el formato solicitado (hoja de block
mediana). Presenta identificación clara
y precisa.
Entrega en la fecha indicada en el formato
solicitado. No presenta identificación.
Entrega en la fecha indicada, en
otro formato, posee o no
identificación.
No presenta en fecha
indicada, posee o no
identificación. Formato
solicitado u otro.