Este documento presenta una rúbrica para evaluar cuentos escritos por estudiantes. La rúbrica contiene categorías como enfoque en el tema, orden, introducción, diálogo, personajes, problema/conflicto y soluciones/resolución. Se utiliza una escala de 1 a 4 para calificar cada categoría, donde 1 es insuficiente y 4 es sobresaliente.

1. Escribiendo un Cuento : Escribiendo un Cuento
Nombre del Profesor:Darío Espina
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORIA 4Sobresaliente 3Notable 2Aprobado 1Insuficiente
Enfoque en el Tema
Asignado
El cuento está
completamente
relacionado al tema
asignado ypermite
al lector entenderlo
mejor.
La mayor parte
del cuento está
relacionado al
tema asignado.
El cuento divaga
en un punto,
pero el lector
todavía puede
comprender algo
del tema.
Algo del cuento
está relacionado
al tema asignado,
pero el lector no
puede
comprender
mucho del tema.
No hay ningún
intento de
relacionar el cuento
al tema asignado.
Orden El borrador final del
cuento es legible,
limpio,ordenado y
atractivo. No tiene
borrones ni palabras
tachadas.Parece
que el autor se
esforzó en su
trabajo.
El borrador final
del cuento es
legible,
ordenado y
atractivo. Puede
tener uno ó dos
borrones pero no
distraen.Parece
que el autor se
esforzó en su
trabajo.
El borrador final
del cuento es
legible y algunas
de las páginas
son atractivas.
Parece que varias
partes fueron
hechas a prisa.
El borrador final no
es ordenado ni
atractivo. Parece
que el estudiante
sólo quería hacerlo
y no le importó
cómo su
presentación.
Introducción El párrafo
introductorio tiene un
principio que
despierta el interés.
El párrafo
introductorio
tiene un principio
que no es tan
atrayente.
La idea atrayente
en el párrafo
introductorio no
es clara o
simplemente no
atrae el interés
del lector.
En la introducción
no existe una idea
que atraiga el
interés al cuento.
Diálogo Hay una cantidad
apropiada de diálogo
para traer a los
personajes a la vida
y siempre es claro
cuál de los
personajes está
hablando.
Hay demasiado
diálogo en este
cuento, pero es
siempre claro
cuál personaje
está hablando.
No hay suficiente
diálogo en este
cuanto, pero es
siempre claro cuál
de los personajes
está hablando.
No está claro cuál
de los personajes
está hablando.
Personajes Los personajes
principales son
nombrados y
descritos claramente
en el texto asícomo
en imágenes.La
mayoría de los
lectores podrían
describir los
personajes con
precisión.
Los personajes
principales son
nombrados y
descritos.La
mayoría de los
lectores tienen
una idea de
cómo son los
personajes.
Los personajes
principales son
nombrados.El
lector sabe muy
poco sobre los
personajes.
Es difícil decir
quiénes son los
personajes
principales.

2. Problema/Conflicto Es muy fácil para el
lector entender el
problema que los
personajes
principales enfrentan
y por qué éste es un
problema.
Es bastante fácil
de entender el
problema que los
personajes
principales
enfrentan y por
qué éste es un
problema.
Es fácil para el
lector entender el
problema que los
personajes
principales
enfrentan,pero no
está claro por qué
es un problema.
No está claro qué
problema enfrentan
los personajes
principales.
Soluciones/Resolución La solución a los
problemas del
personaje es fácil de
entender y es lógica.
No hay cabos
sueltos.
La solución a los
problemas del
personaje es
fácil de entender
y es de cierta
manera lógica.
La solución a los
problemas del
personaje es
difícil de entender.
No hubo intento de
solucionar el
problema o ésta es
imposible de
entender.