Este documento contiene 14 anexos con listas de cotejo, rúbricas y formatos de evaluación relacionados con normas de convivencia, producción de cuentos, resolución de problemas matemáticos y trabajo en equipo. Los anexos proporcionan criterios de evaluación para que los estudiantes puedan autoevaluarse y ser evaluados por sus compañeros y docentes.

1. ANEXO 2
Lista de Cotejo Hetero evaluación Normas de convivencia
Nombre del estudiante: ___________________________________________
Criterios Siempre A veces Nunca
Logra identificar los valores afectados dentro del cuento.
Identifica la importancia de consensuar normas de convivencia dentro
de la sala.
Expresa sus ideas y ejemplos con claridad.
Identifica las normas fundamentales para confeccionar nuestra
“Manzana de Compromisos”

2. ANEXO 8
Lista de cotejo - Autoevaluación
Tablero matemático y adivinanzas
Nombre del estudiante: ___________________________________________
Criterios Siempre A veces Nunca
Logre identificar las distintas frutas y verduras basándome en sus
características y/o beneficios.
Identifique la estación del año en que salen las distintas frutas y
verduras.
Recibí ayuda de mi equipo para resolver tanto los problemas
matemáticos como de adivinanzas.
Respete el turno de mis compañeros en el juego.

3. ANEXO 9
Rúbrica de Coevaluación
Nombre del estudiante: ___________________________________
Criterios 3 puntos 2 puntos 1 punto
Forman nuevas
palabras.
Forman 5 o
más palabras
nuevas.
Forman 3
palabras nuevas.
Forman
menos de 3
palabras.
Intercambian
ideas para la
formación de
nuevas
palabras.
Complementan
sus ideas para
formar nuevas
palabras,
respetándose
unos con
otros.
Algunas veces
intercambian
ideas para formar
nuevas palabras.
No
intercambian
ideas, solo se
escucha la
idea de una o
dos personas.
Las palabras
formadas son
utilizadas en su
contexto
cotidiano
Todas sus
palabras son
utilizadas en su
contexto
cotidiano.
Algunas palabras
son utilizadas en
su contexto
cotidiano.
La mayor
parte de las
palabras
formadas no
son
existentes
dentro de su
contexto
cotidiano.
Exponen sus
palabras
formadas con
voz fuerte y
clara.
El tono de voz
es apropiada
para la sala de
clases, además
se expresa con
mucha
claridad.
El tono de voz al
igual que su
expresión es
medianamente
apropiada.
No utiliza un
tono de voz
apropiado lo
que dificulta
su claridad.

4. ANEXO 10
Rúbrica de Hetero evaluación para la producción de un cuento
Nombre del estudiante: __________________________________________________
CATEGORIA 4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto
Creatividad El cuento
contiene muchos
detalles creativos
y/o descripciones
que contribuyen
al disfrute del
lector. El autor
realmente usó su
imaginación.
El cuento
contiene algunos
detalles creativos
y/o descripciones
que contribuyen
al disfrute del
lector. El autor
usó su
imaginación.
El cuento
contiene pocos
detalles creativos
y/o
descripciones,
pero éstos
distraen del
cuento. El autor
ha tratado de
usar su
imaginación.
Hay poca
evidencia de
creatividad en el
cuento. El autor
no parece haber
usado su
imaginación.
Título El título es
creativo, llama la
atención y está
relacionado al
cuento y al tema.
El título está
relacionado al
cuento y al tema.
El título está
presente, pero no
parece estar
relacionado al
cuento ni al
tema.
No hay un título.
Precisión de los
Hechos
Todos los hechos
presentados en el
cuento son
precisos.
Casi todos los
hechos
presentados en
el cuento son
precisos.
La mayoría de los
hechos
presentados en el
cuento son
precisos (por lo
menos 75%).
En el cuento hay
varios errores
basados en los
hechos.
Ortografía y
Puntuación
No hay errores de
ortografía o
puntuación en el
borrador final.
Los nombres de
personajes y
lugares que el
autor inventó
están deletreados
Hay un error de
ortografía o
puntuación en el
borrador final.
Hay de 2-3
errores de
ortografía y
puntuación en el
borrador final.
El borrador final
tiene más de 3
errores de
ortografía y
puntuación.

5. correcta y
consistentemente
en todo el
cuento.
Proceso de
Escritura
El estudiante
dedica mucho
tiempo y esfuerzo
al proceso de
escritura (pre-escritura,
borrador y
edición). Trabaja
duro para crear
una historia
maravillosa.
El estudiante
dedica tiempo y
esfuerzo
suficiente al
proceso de
escritura (pre-escritura,
borrador y
edición). Trabaja
y termina el
trabajo.
El estudiante
dedica algo de
tiempo y
esfuerzo al
proceso de
escritura, pero no
fue muy
cuidadoso. Su
trabajo es
mediocre.
El estudiante
dedica poco
tiempo y
esfuerzo al
proceso de
escritura. No le
parece importar.
Personajes Los personajes
principales son
nombrados y
descritos
claramente en el
texto así como en
imágenes. La
mayoría de los
lectores podrían
describir los
personajes con
precisión.
Los personajes
principales son
nombrados y
descritos. La
mayoría de los
lectores tienen
una idea de
cómo son los
personajes.
Los personajes
principales son
nombrados. El
lector sabe muy
poco sobre los
personajes.
Es difícil decir
quiénes son los
personajes
principales.

6. Anexo 12
Rúbrica para la resolución de problema: cálculo mental en la
adición y sustracción
Nombre del estudiante: __________________________________________
Criterios 4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto
Cumple con las
normas de
convivencia y
cortesía.
Siempre
saluda,
agradece, se
despide y
trata con
respecto.
Por lo general
saluda,
agradece, se
despide y
trata con
respeto.
Algunas veces
saluda, agradece
o se despide.
No saluda,
agradece o se
despide.
Estrategias/
procedimientos
La mayor
parte del
tiempo usa
una
estrategia
eficiente y
efectiva para
resolver
problemas.
Por lo general,
usa una
estrategia
efectiva para
resolver
problemas.
Algunas veces usa
estrategias
efectivas para
resolver
problemas, pero
no lo hace
consistentemente
No usa una
estrategia
efectiva para
resolver
problemas.
Razonamiento
matemático
Usa
razonamiento
matemáticos
efectivos.
Por lo general
usa
razonamientos
matemáticos
efectivos.
Alguna evidencia
de razonamiento
matemático
Poca
evidencia de
razonamiento
matemático
Errores
matemáticos
90-100% de
los pasos y
soluciones no
tienen
errores
matemáticos.
Casi todos (85-
89%) de los
pasos y
soluciones no
tienen errores
matemáticos.
La mayor parte
de (75- 85%) de
los pasos y
soluciones no
tienen errores
matemáticos.
Más del 75%
de los pasos y
soluciones
tienen
errores
matemáticos.

7. ANEXO 14
Autoevaluación Lista de cotejo para el Trabajo en equipo
Nombre del estudiante: ___________________________________________
Criterios Siempre A veces Nunca
Ayude a mis compañeros de grupo con la producción de la receta y la
feria
Cumplí con los distintos roles dentro de mi trabajo
Respete la opinión de mis compañeros
Entre mi opinión sobre la producción de la receta y la feria
Cumplí con las normas de comportamiento y convivencia.
Ordene mi lugar de trabajo al finalizar cada actividad