El documento presenta criterios de evaluación para afiches, historieta y fotografía en diferentes grados escolares. Describe los aspectos a considerar en cada categoría como la imagen, eslogan, diseño, guión, ilustración, estructura, diagrama, viñeta y uso del lenguaje; y asigna puntajes de acuerdo al nivel de cumplimiento.

1. AFICHE
Grados 1-3
CRITERIO AD A B C
Imagen
Capta inmediatamente el interés
del espectador y se identifica con
facilidad el tema del afiche.
El espectador identifica
con facilidad el tema
del afiche.
El espectador identifica
parcialmente el tema
del afiche.
Le cuesta identificar
con facilidad el tema
del afiche.
Eslogan
El eslogan es breve, claro,
preciso, apelativo. Se relaciona
con el tema y en armonía con los
demás elementos del afiche.
El eslogan es breve,
claro, preciso y
apelativo.
El eslogan señala
parcialmente el
aspecto más
importante de la
misma.
El eslogan casi no
señala el aspecto más
importante de la
misma.
Diseño global
El afiche presenta, una
distribución armónica y coherente
de los elementos: imagen, logo,
eslogan. La superficie de la
cartulina se encuentra ilustrada
en su totalidad (1º grado: medio
pliego; 2º y 3º: un pliego).
El afiche presenta, una
distribución armónica y
coherente de los
elementos: imagen,
logo, eslogan.
El afiche presenta
parcialmente una
distribución armónica y
coherente de los
elementos.
Le cuesta mantener
una distribución
armónica y coherente
en los elementos.
Uso del
lenguaje
El lenguaje es claro, eficaz y
preciso, y se elige con cuidado.
Presenta un alto nivel de
corrección, en cuanto a
gramática, vocabulario y
construcción de oraciones.
El lenguaje es claro,
eficaz y preciso, y se
elige con cuidado.
Presenta corrección,
en cuanto a gramática,
vocabulario y
construcción de
oraciones.
El lenguaje del afiche
es parcialmente claro y
preciso.
Le cuesta mantener un
lenguaje claro y
preciso en la
elaboración del afiche.
CALIFICACIÓN

2. HISTORIETA
Grados 4-10
CRITERIOS AD
6 - 7
A
4 - 5
B
2 - 3
C
0 - 1
Guión La historieta presenta una
historia original con una
estructura narrativa clara
que despierta el interés
del lector. Presenta un
final inesperado y
verosímil. Los personajes
encarnan virtudes.
La historieta presenta
una estructura narrativa
clara que despierta el
interés del lector.
Presenta un final
verosímil. Los
personajes encarnan
virtudes.
La historieta presenta
una estructura
narrativa poco clara. El
final se ajusta
ligeramente con el
tema trabajado.
La historieta presenta
una estructura narrativa
desordenada y poco
comprensible. El final no
se ajusta al tema tratado.
Ilustración La selección de los
materiales responde al
propósito estético de la
historieta. Los dibujos son
originales, reflejan
acciones claras y generan
el interés del lector.
La selección de los
materiales responde al
propósito estético de la
historieta. Los dibujos
reflejan acciones
claras.
La selección de los
materiales poco
responde al propósito
estético de la
historieta. Los dibujan
reflejan ligeramente
acciones claras.
La selección de los
materiales es
incongruente con el
propósito estético de la
historieta. Los dibujos no
reflejan acciones claras.
Estructura La historieta contiene
viñeta de presentación con
los datos de la obra y del
autor. Cuenta con un
mínimo de cuatro viñetas
en total.
La historieta contiene
viñeta de presentación
con los datos de la
obra y del autor.
Cuenta con un mínimo
de cuatro viñetas en
total.
La historieta contiene
solo uno de los
elementos requeridos.
La historieta no contiene
ninguno de los
elementos requeridos.
Diagramación La organización de los
elementos gráficos es
creativa y original.
Aprovecha
adecuadamente el
espacio. Propone una
secuencia lógica y natural
de las viñetas.
Aprovecha
adecuadamente el
espacio y propone una
secuencia lógica y
natural de las viñetas.
Emplea todo el
espacio y propone una
secuencia lógica de
las viñetas.
El empleo del espacio es
inadecuado, además las
viñetas no siguen una
secuencia lógica.
Viñeta Los elementos de la
historieta se conjugan de
manera adecuada y
original en las viñetas:
relación clara entre
imagen y texto, utilización
de diferentes planos, uso
de la perspectiva, dibujos
con ritmo.
Los elementos de la
historieta se conjugan
adecuadamente en las
viñetas: relación clara
entre imagen y texto,
utilización de diferentes
planos, uso de la
perspectiva, dibujos
con ritmo.
Los elementos de la
historieta se conjugan
en las viñetas de
manera poco clara:
relación entre imagen
y texto, utilización de
diferentes planos, uso
de la perspectiva,
dibujos con ritmo.
Los elementos de la
historieta se conjugan
inadecuadamente en las
viñetas: relación entre
imagen y texto,
utilización de diferentes
planos, uso de la
perspectiva, dibujos con
ritmo.
Uso del
lenguaje
El lenguaje es claro, eficaz
y preciso, y se elige con
cuidado. Presenta un alto
nivel de corrección, en
cuanto a gramática,
vocabulario y construcción
de oraciones.
El lenguaje es claro y
preciso, y se elige con
cuidado. Presenta
corrección, en cuanto a
gramática, vocabulario
y construcción de
oraciones.
El lenguaje es poco
claro y preciso.
Presenta algunas
incorrecciones
gramaticales y de
vocabulario.
El lenguaje es poco
preciso. Presenta
numerosas incorreciones
gramaticales y de
vocabulario.
CALIFICACIÓN

3. FOTOGRAFÍA
Grados 6-11
CRITERIO 4 3 2 1
Centro de interés
Capta inmediatamente el
interés del espectador y se
identifica con facilidad el
tema de la foto.
El espectador identifica
con facilidad el tema
de la foto.
El espectador identifica
parcialmente el tema
de la foto.
Le cuesta identificar
con facilidad el tema
de la foto.
Composición
Se establece una sensación
de orden en los elementos
de la imagen. Rellena el
encuadre, organiza los
elementos, controla el fondo
y los colores tienen un fin.
Se establece una
sensación de orden en
los elementos de la
imagen. Rellena el
encuadre, organiza los
elementos y controla el
fondo.
Se establece
parcialmente una
sensación de orden en
los elementos de la
imagen. Rellena
medianamente el
encuadre, organiza los
elementos y controla el
fondo.
Le cuesta establecer
una sensación de
orden en los elementos
de la imagen. No
rellena el encuadre ni
organiza los elementos
y no controla el fondo.
Enfoque
El punto más nítido de la
foto señala el aspecto más
importante de la misma en
armonía con los demás
elementos de la imagen.
El punto más nítido de
la foto señala el
aspecto más
importante de la
misma.
El punto más nítido de
la foto señala
parcialmente el
aspecto más
importante de la
misma.
El punto más nítido de
la foto casi no señala el
aspecto más
importante de la
misma.
Secuencia visual
El conjunto de fotos
mantiene un orden
temático. Las fotos
desarrollan ideas sobre el
tema y reflejan una virtud.
El conjunto de fotos
mantiene un orden
temático. Las fotos
desarrollan ideas sobre
el tema.
El conjunto de fotos
mantiene parcialmente
un orden temático. Las
fotos desarrollan ideas
sobre el tema.
Le cuesta mantener un
orden temático al
conjunto de fotos que
presenta. Solo una foto
desarrolla ideas sobre
el tema.
Creatividad
Las imágenes muestran la
originalidad del fotógrafo.
No son clichés o fotos
típicas. También considera
ángulos y planos como
parte fundamental para la
trasmisión del mensaje.
Las imágenes
muestran la
originalidad del
fotógrafo. No son
clichés o fotos típicas
Las imágenes
muestran
medianamente la
originalidad del
fotógrafo. No son
clichés o fotos típicas
Las imágenes casi no
muestran la
originalidad del
fotógrafo. Son clichés o
fotos típicas
CALIFICACIÓN