Este documento presenta los criterios de evaluación para un cuento escrito por estudiantes. Se evaluará la inclusión de trama, personajes, relaciones causales y temporales en el contenido, así como el respeto a la estructura básica de inicio, desarrollo y fin en la forma. También se considerará la calidad de la redacción y la capacidad de los estudiantes para crear una historia propia con personajes e imaginación.

1. Aprendizajeesperado:
Escribe textosnarrativossencillosapartirde su imaginaciónconimágenesytexto.
Producto:redacciónde un cuento
Propósito:profundice ensusconocimientossobre algunoselementosde contenidoyestructuraenloscuentos: trama,personajes,relacionescausalesy
temporales.
NIVELESDE DESEMPEÑO
CRITERIO
DESTACADO LOGRADO ACEPTABLE EN PROCESO
Incluye trama,
personajes, relaciones
causales y temporales.
(FONDO)
Los acontecimientos presentados
llevan una secuencia temporal y
causalmente de forma coherente.
Se aprecia el surgimiento del
problema (trama) y el desarrollo
de acontecimientos que llevan a
su resolución. Lospersonajesestán
claramente identificados
resaltandolaparticipaciónde cada
uno.
Los acontecimientos
presentados llevan una
secuencia temporal y
causalmente de forma
coherente. El planteamiento
del problema existe pero no
son tan precisos los
acontecimientos que llevan a
su resolución. Los personajes
se identifican pero no está
muy claro su papel.
Se presentan
acontecimientossinseguir
ordentemporal yel
planteamientodel
problemanose aprecia.
Algunospersonajesse
desvíande su papel.
Presenta un texto con algunos
elementos pero carece de una
secuencia temporal y sin un
conflictoclaro,faltadiferenciar
el papel de los personajes.
Respetalaestructurade
un cuento:inicio,
desarrolloy fin.
(FORMA)
El titulomantiene relaciónconel
contenidodel cuento, está
organizadopor párrafosdonde se
identificanel inicio, desarrolloy
final. Incluye imágenes
congruentes.
Existe relaciónentre el títuloy
el contenidodel cuento, se
identificael inicio,desarrolloy
final. La imagenpresentapoca
relaciónconel contenido.
Cuentacon al menos dos
partesde las tresque
integrana uncuentoy el
titulonoescongruente con
el contenido. La imagen
no corresponde al
contenido.
Las partesdel cuentono son
claras,la organizacióndel texto
no respetael manejode
párrafos.Ausenciade imagen.
Cuentacon laestructura
que integralacalidadde
la redacción.
(CALIDAD)
Demuestrahabilidades yse le
facilita laredacciónde un cuento
propio,creandolatrama,
inventando5o 6 personajesy
utilizasuimaginación.
Demuestraciertashabilidades
para la redacciónde un cuento
propio,creandounatrama
corta y soloinventa4 o 3
personajes,suimaginaciónes
más limitada.
Le faltala habilidadde
redactar uncuentopropio,
no haytrama ensu
redaccióny solologra
inventar1 o 2 personajes.
Se le dificultalaredacciónde
su propiocuento, al igual que
inventaralos personajes,no
hay coherenciaconla
estructurade un cuento.