Este documento presenta la "Ruta 1. Participar en la Red" del verano de 2013. El propósito de la ruta es que los participantes experimenten diversas prácticas de la red para imaginar cómo quieren usarla. La ruta consiste en 6 escenarios sobre temas como identidad, pensar la red, un tema o problema en la red, y educación en la red. Los participantes usarán blogs, Google Plus, Twitter y otras herramientas. Recibirán apoyo a través de tutoriales, asesoría y talleres.
Presentación del Entorno Personal de Aprendizaje.
El Proceso por el cual he pasado para llegar a crear, publicar y aprender lo que a la fecha he aprendido.
Presentación del Entorno Personal de Aprendizaje.
El Proceso por el cual he pasado para llegar a crear, publicar y aprender lo que a la fecha he aprendido.
Й.Смирс, М.Схендел. Представьте, что копирайта нетzabej
Нидерландские исследователи Й.Смирс и М.Схендел считают, что нынешние условия защиты авторского права несовместимы с принципами демакратического общества. Эта "крайняя форма цензуры" не защищает авторов произведений, а служит, в первую очередь, гигантским корпорациям, которые с легкостью решают, что мы должны увидеть, услышать или прочесть. Осмысление этой проблемы, а также бесповоротный переход к цифровым технологиям должны полностью изменить порядок вещей, ослабить неоправданныо жесткий контроль и чрезмерный поток денежных средств в области копирайта. Только тогда будет создана игровая площадка для равноправных партнеров - предпринимателей в сфере культуры и авторов произведений.
This small how-to tutorials shows the requirements for playing soccer corretly. And why you should focus on these elements.
In collaboration with soccer amateurs, this how-to has been released for cornerdude.com
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Presentaciones breves de quienes hemos imaginado y desarrollado esta aventura de formación y quienes con gusto acompañaremos a otros profesores durante la misma.
Una idea muy básica de lo que son las estrategias de enseñanza y cómo éstas corresponden a una concepción del proceso de aprendizaje. Todo desde el marco de la autora Frida Díaz Barriga.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
4. ¿Cómo me mueve la red y cómo me movilizo para habitar la red?
Apertura.
(lunes 10)
Escenario
1.
Identidad
(martes 11)
Escenario
2. Pensar
la Red
(jueves 13)
Escenario
3. Mi
Tema-
Problema
en la Red
(sábado 15)
Escenario
4. La
educación
y la red
(miércoles
19)
Re-
apertura
(viernes 21)
7. Comunicación-Información
Correo diario con compendio de lo
publicado
Correo cada que inicia un escenario de
actividad.
Visitar el blog de la ruta
http://blogs.iteso.mx/ruta1per/
