S12
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Este documento pide al lector observar dibujos y escribir si contienen las letras "as, es, is, os, us". El texto muestra los ejemplos "es" y "us". La instrucción final es escribir "S12".
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Conocemos conjuntos
El documento proporciona instrucciones para contar y comparar conjuntos de números hasta 5 y 9. Indica que se debe escribir y contar los números de cada conjunto, dibujar el número de elementos, colorear el conjunto correspondiente y encerrar en un círculo el conjunto mayor al compararlos.
Prueba de lenguaje y comunicación abecedario
Este documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación para estudiantes que incluye varias actividades como escribir nombres de animales en orden alfabético, completar letras del abecedario, completar una letra faltante y subrayar sustantivos comunes en un texto corto ordenados alfabéticamente.
Español+aprendiendo+a+leer+1
Este documento parece ser una hoja de trabajo para estudiantes de primer grado. Contiene instrucciones y ejercicios para identificar letras y silabas iniciales, completar palabras, emparejar dibujos y palabras, colorear, y otras actividades similares para practicar habilidades básicas de lectura y escritura. También incluye canciones infantiles y poemas cortos.
Ejercicios de-escritura-1 â-b-12-13
Este documento contiene instrucciones y actividades para estudiantes de primer grado sobre las letras del abecedario y sílabas. Incluye dibujos y palabras para colorear, completar y unir. Las actividades buscan reforzar el aprendizaje de letras, sílabas y vocabulario.
4 lectura
El documento presenta ejemplos de campos semánticos y ejercicios para identificar y agrupar palabras según su significado y pertenencia a campos semánticos como juegos, colores, profesiones, vehículos, animales, oficios y más. Los estudiantes deben completar tablas y identificar palabras que no pertenecen a un grupo semántico dado.
El Sustantivo
Este documento presenta ejercicios para distinguir entre sustantivos comunes y propios. Se pide al estudiante que clasifique una lista de palabras en cuadros según su categoría, subraye los sustantivos en oraciones, y escriba "C" u "P" para indicar si un sustantivo es común o propio. También se pide que escriban sustantivos que empiecen con ciertas letras, y que completen oraciones y listas con sustantivos comunes o propios apropiados.
50 ejercicios-de-lecto-escritura-para-preescolar-y-primaria-1-25
El documento contiene varios ejercicios de lenguaje enfocados en completar palabras, identificar sílabas y letras específicas, y unir palabras con imágenes correspondientes. Los ejercicios están diseñados para que los estudiantes practiquen y desarrollen sus habilidades de lectura y escritura.
Cuaderno aprender a leer
Este documento presenta una serie de palabras divididas en sílabas con instrucciones de completar las palabras faltantes. Contiene varios párrafos con palabras relacionadas al tema indicado al inicio de cada uno, como "mamá", "sol", "tomate", etc. El objetivo es identificar la sílaba faltante para formar palabras completas.
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MATEMÁTICA RECREATIVA.
Este documento presenta una serie de ejercicios matemáticos para estudiantes de segundo grado de primaria. Incluye tablas numéricas, problemas de suma, resta, comparación de números y lectura de números de dos dígitos. El objetivo es reforzar conceptos básicos de matemáticas recreativas a través de actividades prácticas.
guia-repaso-vocales-
El documento presenta una guía de repaso sobre vocales para estudiantes de primer grado básico. Incluye ejercicios como escribir letras vocálicas manuscritas, emparejar dibujos con sus vocales iniciales, unir letras entre recuadros y círculos, dictado y lectura de oraciones, e identificar todas las vocales en un texto. El objetivo es repasar diferentes usos de vocales a través de estas actividades.
Prueba 2° poesia
El documento contiene 4 poemas y preguntas sobre los mismos. El primer poema trata sobre un dragón que raptó a una princesa y la encerró en una torre. La princesa se puso a cantar tan mal que asustó al dragón y este salió volando, permitiendo que la princesa escapara. El segundo poema describe volantines como barcos que navegan por el cielo y el mar de las brisas, llevando risas. El tercer poema trata sobre una lagartija aburrida del sol, que quería sombra
Guía de medidas arbitrarias y convencionales1º y 2º básico
Este documento presenta una guía para medir objetos de forma arbitraria y convencional en 1o y 2o básico. Instruye a los estudiantes a medir objetos con clips y estimar sus medidas, completar una tabla con las estaturas de compañeros, ordenar objetos por su masa relativa, identificar unidades de medida adecuadas para la masa y capacidad, y asociar instrumentos de medida a diferentes propiedades físicas.
Ev. diagnóstica de lenguaje 1 básico (1)
El documento presenta una evaluación diagnóstica de lenguaje y comunicación para un estudiante de primer año básico. La evaluación incluye actividades para asociar fonemas vocálicos con imágenes, transcribir letras en imprenta y manuscrita, reconocer sílabas dictadas, e identificar consonantes iniciales asociadas a imágenes.
Indicadores de logro de primer grado
Este documento presenta los integrantes del equipo consultivo y responsables de la elaboración de los Indicadores de Logro para el primer grado del Nivel Básico. Incluye una lista de más de 40 personas que participaron en su desarrollo, entre ellos especialistas, asesores, directores y coordinadores de diferentes instituciones educativas. Además, agradece la colaboración de docentes del Nivel Inicial y Básico que participaron en la validación nacional de estos indicadores.
Guia de lectura y escritura grado primero
La guía presenta actividades para el desarrollo de la lectura y escritura en grado primero. Propone el reconocimiento de las vocales y algunas consonantes a lo largo del año escolar, formando palabras y oraciones. El objetivo es que los estudiantes mejoren la comprensión y producción de textos orales y escritos.
Cuadernillo imprimir pdf
Este documento es un cuadernillo de actividades para primer grado. Contiene varias páginas con ejercicios de identificar letras mayúsculas y minúsculas, silabear palabras, completar palabras con silabas faltantes, y formar oraciones. Los ejercicios están relacionados con temas de lectoescritura para estudiantes de primer grado.
Cuadernillo tablas de multiplicar
El documento presenta tablas de multiplicación del 2 al 9, en donde se pide completar las operaciones y colorear figuras de acuerdo a los resultados. Se incluyen instrucciones para ayudar a diferentes animales a llegar a su comida/hogar completando las series numéricas.
Guias de ciencias sociales. grado primero.
La Batalla de Cúcuta ocurrió el 28 de febrero de 1813 entre las tropas patriotas dirigidas por Simón Bolívar y las tropas realistas españolas comandadas por el general Ramón Correa. La batalla terminó con la victoria de Bolívar y la independencia de Cúcuta de España, permitiendo que continuara la Campaña Admirable para liberar más territorios en Venezuela.
Cuadernillo 3
Este documento contiene instrucciones para realizar actividades de lectoescritura enfocadas en el aprendizaje y reconocimiento de sílabas. Se presentan letras del abecedario seguidas de ejercicios de correspondencia, trazado y dictado de sílabas que comienzan con cada letra.
Taller de matemáticas #60
El documento proporciona instrucciones para un ejercicio matemático en el que los estudiantes deben transcribir tres líneas de números en su cuaderno, escribiendo cada número con su anterior y posterior. Adicionalmente, se les pide a los padres que dicten números del 1 al 69 para practicar.
Antecesor entre sucesor 1
El documento instruye al lector a completar cinco tablas con antecedentes, números naturales entre el antecedente y sucesor, y sucesores. Cada tabla contiene cinco filas vacías para ser llenadas de acuerdo con las indicaciones.
Prueba de vocales 1 (2)
Este documento es una evaluación sumativa de lenguaje y comunicación para estudiantes de primer año. El objetivo es identificar y reproducir vocales en diferentes contextos. La evaluación contiene 7 preguntas que piden a los estudiantes reconocer, dibujar, emparejar y escribir vocales y combinaciones de vocales.
Libro magico para fotocopiar (1)
El documento consiste en una serie de letras mayúsculas y minúsculas repetidas que forman nombres de animales y personas como Alicia, Elmo, Irma, Oscar, Ulises. No tiene un contenido claro más allá de presentar estas letras y nombres de forma repetida.
Descomposición de números
El documento presenta una serie de actividades para practicar la representación de números de tres dígitos. Instruye a los estudiantes a colorear las unidades, decenas y centenas de diferentes colores en representaciones gráficas de números y completar los cuadros para formar los números. También les pide que escriban números específicos y emparejen las representaciones gráficas con los números correspondientes.
Dependencias de la escuela
La lista enumera las dependencias de una escuela que incluyen baños, patio, sala e informática. Se pide al lector que coloree las dependencias de la escuela mencionadas en la lista.
Cuadernillo para practicar la lectura
Este documento contiene varias viñetas cortas con dibujos y oraciones incompletas para que los estudiantes completen usando los dibujos como guía. Cada viñeta presenta personajes, objetos y actividades diferentes para practicar el vocabulario y la comprensión lectora.
Taller español m,s,p,l,n
El resumen trata sobre un taller de refuerzo de lengua castellana para estudiantes de primer grado. Los estudiantes deben completar ejercicios como escribir su nombre completo, dibujar palabras dictadas y completar nombres de dibujos con letras faltantes.
4. letra s (1)
Este documento presenta una guía de estudio para el área de humanidades y la asignatura de lengua castellana para el primer grado. La guía incluye 15 actividades para explorar el fonema "s" a través de ejercicios de preescritura, coloreado, completado de palabras y oraciones, sopa de letras, crucigramas y práctica de lectura y escritura de palabras que comienzan con "s". El objetivo es que los estudiantes mejoren en el reconocimiento y producción de este sonido.
Rubrica
La rúbrica evalúa el proyecto "Comemos con Federico García Lorca" en tres áreas: 1) conocimiento de sí mismo y autonomía personal, 2) conocimiento del entorno, y 3) lenguaje y comunicación. Cada área incluye competencias como comunicación lingüística, conocimiento e interacción con el mundo físico, tratamiento de la información, y criterios de evaluación como participación activa, conocimiento de alimentos andaluces, y valoración de la poesía de Lorca.
1.6. tarea de accion tutorial y relacion con la familia
El documento describe las diferentes formas en que se fomentará la participación de las familias en un proyecto sobre alimentos típicos andaluces en una clase de educación infantil. Se involucrará a las familias a través de notas informativas, reuniones, tutorías, un blog, y la participación en actividades como la elaboración de recetas y un libro de recetas. El profesor también tomará medidas de acción tutorial para orientar a los estudiantes, coordinar al equipo docente, y establecer una comunicación fluida con las familias.
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1.6. tarea de accion tutorial y relacion con la familia
El documento describe las diferentes formas en que se fomentará la participación de las familias en un proyecto sobre alimentos típicos andaluces en una clase de educación infantil. Se involucrará a las familias a través de notas informativas, reuniones, tutorías, un blog, y la participación en actividades como la elaboración de recetas y un libro de recetas. El profesor también tomará medidas de acción tutorial para orientar a los estudiantes, coordinar al equipo docente, y establecer una comunicación fluida con las familias.
1.2.tarea practica competencial
Este documento describe un proyecto educativo para niños de 5 años sobre la alimentación y cultura andaluzas. El proyecto incluye actividades como una unidad didáctica sobre alimentos típicos andaluces y el poeta Federico García Lorca, un taller de cocina para preparar un desayuno andaluz tradicional, y una exposición final sobre la vida y obra de Lorca.
1.6.tarea de accion tutorial y relacion con la familia
El documento describe las diferentes formas en que un profesor puede fomentar la participación de las familias en un proyecto sobre alimentos típicos andaluces. El profesor involucrará a las familias a través de notas informativas, reuniones, tutorías, un blog, y la participación de voluntarios familiares en actividades prácticas como preparar zumo de naranja. El profesor también destaca la importancia de la acción tutorial para coordinar a los estudiantes, profesores y familias.
1.2.tarea practica competencial
Este documento describe un proyecto educativo para niños de 5 años sobre la cultura andaluza y la obra del poeta Federico García Lorca. El proyecto incluye actividades como un taller de cocina para preparar comidas típicas andaluzas, aprender poemas de Lorca y realizar una exposición sobre su vida y obra. El objetivo es que los niños conozcan mejor la cultura andaluza a través de actividades prácticas y creativas.
1.5.tarea de accion tutorial y relacion con la familia
El documento describe varias estrategias para fomentar la participación de las familias en un proyecto sobre alimentos típicos andaluces en una clase de educación infantil. Se proponen notas informativas, reuniones, tutorías, un blog y talleres de cocina para involucrar a las familias. También se detallan medidas de acción tutorial como coordinar programaciones, planificar actividades con otros tutores y mantener una comunicación fluida con las familias a través de reuniones, boletines y correo electrónico.
1.2.tarea practica competencial
Este proyecto tiene como objetivo que los niños conozcan la cultura alimentaria andaluza. Incluye actividades como aprender sobre los alimentos típicos de las ocho provincias andaluzas, recetas tradicionales, poesías populares, bailes folclóricos y más. El proyecto utiliza una variedad de métodos como juegos, cocina, música y arte para enseñar de manera significativa sobre la cultura culinaria de Andalucía.
Tarea de accion tutorial y relacion con la familia
El documento describe las estrategias para fomentar la participación de las familias en un proyecto sobre castillos en una clase de Educación Infantil. Se proponen varias formas de involucrar a las familias, como notas informativas, reuniones, tutorías, un blog escolar, y talleres en los que puedan colaborar. También se detallan las medidas de acción tutorial necesarias para coordinar a los profesores, alumnos y familias, incluyendo reuniones, boletines, tutorías electrónicas y una comunicación continua
Propuestas de mejora para la atencion a la diversidad de mi centro
El documento propone varias medidas para mejorar la atención a la diversidad en un centro escolar y en las aulas. Entre ellas se encuentran el apoyo dentro y fuera del aula para estudiantes con necesidades especiales, la organización heterogénea de los grupos, la formación del profesorado en educación especial, y reuniones periódicas entre los miembros del equipo de orientación y los tutores para mejorar la coordinación.
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Este documento describe un proyecto sobre castillos medievales para niños de 5 años. El proyecto incluye varias actividades como aprender sobre las partes de un castillo, la vida en la Edad Media, poesías y bailes medievales, y la construcción de un castillo de cartón. El proyecto utiliza varias metodologías como trabajo en grupo, juegos de roles, y uso de recursos digitales para desarrollar las competencias lingüísticas y sociales de los estudiantes.
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Este documento lista nombres que contienen las vocales "a", "e", "i", "o", "u" seguidas de la letra "l", incluyendo "la", "le", "li", "lo", "lu". También incluye el número "l05".
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El documento instruye a escribir las sílabas "ra, rre, ri, ro, ru" seguidas de una o dos erres dependiendo del nombre dado, con "ru" como la única respuesta.
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El documento presenta una serie de palabras y frases cortas en español que deben unirse para formar oraciones completas. Incluye palabras como "niño", "niña", "bañar", "mano", "dedo", "uña", "pañuelo", y frases como "saltar" y "tener un sueño".
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El documento presenta una lista de palabras que requieren el uso de "unos" u "unas" dependiendo del género del sustantivo. Proporciona ejemplos como "unos nudos" pero "unas minas", indicando que se debe usar "unos" para sustantivos masculinos y "unas" para femeninos.
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S12
- 1. FECHA: NOMBRE: as es is os Observa si los dibujos tienen "as, es, is, os, us", y escríbelo. es us S12.