Este documento presenta las instrucciones para una práctica calificada en la que los estudiantes deben escribir la versión preliminar de dos párrafos utilizando relaciones de causa y efecto. Los estudiantes deben escribir sobre las causas y consecuencias de la crisis educativa en Perú y el docente evaluará los borradores considerando criterios como la coherencia, solvencia y variedad léxica para determinar el nivel de aprendizaje alcanzado por cada grupo.

1. NIVELACIÓN DE REDACCIÓN (X101)
Ciclo 2023-marzo
S15.s2
Práctica Calificada 2: versión preliminar
Logro de la
sesión
Al finalizar la sesión, el estudiante escribe la versión preliminar de dos párrafos
utilizando las relaciones lógicas de causa-efecto.
Integrantes:
1. ______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
3. ______________________________________________________________
Consigna de evaluación
Escribe un párrafo enumerativo sobre las causas y las consecuencias de la crisis de la educación
peruana.
Esquema de redacción
Título: ___________________________________________________
1. _____________________________________________________________________
1.1. _________________________________________________________________
1.1.1. _____________________________________________________________
1.1.2. _____________________________________________________________
1.1.3. _____________________________________________________________
1.2. __________________________________________________________________
1.2.1. ____________________________________________________________
1.2.2. ____________________________________________________________

2. 1.2.3. ____________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________
2.1. _________________________________________________________________
2.1.1. _____________________________________________________________
2.1.2. _____________________________________________________________
2.1.3. _____________________________________________________________
2.2. __________________________________________________________________
2.2.1. ____________________________________________________________
2.2.2. ____________________________________________________________
2.2.3. ____________________________________________________________
Primera versión de los párrafos
Título: ______________________________________________________________
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3. ___________________________________________________________________
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El docente lee con detenimiento el texto de cada grupo y lo revisará tomando en cuenta las preguntas en
la ficha de retroalimentación. Luego, según la calidad del texto, se ubicará a cada grupo retroalimentado
en el nivel de aprendizaje en el cual se ubica el grupo.
Preguntas de revisión Sí No
¿Los párrafos establecen relaciones lógicas para explicar un hecho central? (relaciones de
causa-efecto)
¿Los párrafos presentan jerarquía? (IP, IS, IT)
¿Construye oraciones coherentes con al menos UN VERBO PRINCIPAL? (recuerda la
estructura de la oración)
¿Usa adecuadamente los signos de puntuación? (comas, punto seguido y puntuación de
conectores)
¿Usa estrategias de explicación cuando es necesario? (aclaración y ejemplificación)
¿Usa adecuadamente los conectores? (de causa-efecto o de otro tipo)
¿Usa adecuadamente la tildación y los sinónimos?
Niveles de aprendizaje
BÁSICO EN PROCESO LOGRADO
Cumple solo con pocos criterios
(igual o menos de 4). Significa
que los párrafos del estudiante
presentan muchos problemas en
cuanto al orden, a la coherencia, a
la solvencia y a la variedad
lexical. Eso demuestra que el
estudiante tiene muchos
Cumple con algunos criterios (al
menos 5). Significa que los
párrafos del estudiante
presentan solo algunos
problemas en cuanto al orden, a
la coherencia, a la solvencia y a
la variedad lexical. Eso
demuestra que el estudiante aún
Cumple con eficiencia todos
los criterios señalados.
Significa que los párrafos del
estudiante presentan orden,
coherencia, solvencia y
variedad lexical. Eso
demuestra que el estudiante
está cumpliendo con el logro

4. problemas para conseguir el logro
del curso, por lo que se
recomienda asistir a tutorías
urgente y regularmente.
tiene ciertos problemas para
conseguir el logro del curso, por
lo que se recomienda asistir a
tutorías para alcanzar el
objetivo.
del curso, por lo que se
recomienda asistir a tutorías
para consolidar lo aprendido.