S35 mat. de apoyo-23 al 26 de mayo-2022 (20).pdf

ESC. PRIM. BENITO JUAREZ CICLO ESCOLAR 2021-2022
Nombre del alumno:___________________________________
Maestro de grupo: ____________________________________
MATERIAL DE APOYO
Semana: Del 23 al 26 de mayo de 2022.
Viernes 27 de mayo REUNIÓN de C T E.

Lunes 23 de mayo
ASIGNATURA: Matemáticas
Tema común: FRACCIONES
Énfasis: Resuelve problemas que implican comparar fracciones y decimales.
Identifica y usa el significado de las expresiones “a/b de n”, “a/b veces n” y “a/b x n”.
Recuerda que… Para comparar números fraccionarios o decimales entre sí, puedes
hacerlo de la siguiente manera:
1.- Convertir las fracciones a decimales para tener todos los números en una misma
representación.
½ = 1 entre 2 = 0.5 .
4/5 = 4 entre 5 = 0.8 ½ , 0.9, 1.5, 4/5, ¾= 0.5, 0.9, 1.5, 0.8, 0.75
¾ = 3 entre 4 = 0.75 .
2.- Comprobar todos los números decimales entre sí. Una forma muy fácil de hacerlo es
dejarlos todos con la misma cantidad de cifras en la parte decimal, es decir en décimos,
centésimos o milésimos. 0.50, 0.75, 0.80, 0.90, 1.50.
Instrucciones: Completa la siguiente tabla convirtiendo las fracciones a decimales, después
ordénalos de menor a mayor, comenzando por el 1.
Número fraccionario Notación decimal Orden
1 5/7
3/8
1/9 1
½
9/20
Analiza el siguiente problema y completa los espacios en blanco:
Georgina gana un premio de $350 100, de los cuales promete darle a su mamá 2/8 partes,
a su papá 3/18 partes y el resto es para ella. ¿Cuánto recibirá cada quien del premio?
Mamá
2/8 partes de $350 100.
Dividimos
$350 100 entre 8 = $43 762.50.
Multiplicamos
$43 762.5 x 2 = $87 525.
Papá
3/18 partes de $350 100.
Dividimos
____________________ entre ____ =
_________________
Multiplicamos
________________ x _____ =
_______________
Georgina
_____ partes de $ ___________
Dividimos
______________ entre ______=
_____________________
Multiplicamos
______________ x _______ =
__________________
1
NOMBRE DEL ALUMNO:

ASIGNATURA: Lengua materna
Tema común: DE FABULAS Y REFRANES … CARTAS PERSONALES
Énfasis: Características y función de las cartas personales.
Instrucciones: Señala con una flecha en la siguiente carta cada una de sus partes.
Saludo: Saludo que
dice a quién va
dirigida la carta.
Cuerpo: Cuerpo de
la carta que dice lo
que se quiere
contar.
Lugar y fecha:
Nombre de la
ciudad y fecha en
que fue escrita
Despedida: Frase para
terminar el comunicado
y despedirse del
receptor de la carta
Firma: Nombre de quién
escribió la carta.
2
Lunes 23 de mayo
NOMBRE DEL ALUMNO:

ASIGNATURA: Ciencias naturales
Tema común: UNA BUENA ALIMENTACIÓN
Énfasis: Funciones del agua en nuestro cuerpo.
Instrucciones: Analiza la siguiente información y completa el esquema estableciendo
horarios para cada día de la semana y alguna fruta que tengas a tu alcance y le puedas
añadir a tu agua.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Hora y
cantidad de
agua a tomar
(1 vaso, medio
vaso, etc.)
Fruta que
agregarás y
en qué horario
3
NOMBRE DEL ALUMNO:
Lunes 23 de mayo

ASIGNATURA: Formación cívica y ética
Tema en común: JUSTO E INJUSTO
Énfasis: Analiza normas de convivencia cotidianas para identificar los principios éticos que
les subyacen y cómo contribuyen al bien común.
Instrucciones: Observen el siguiente video de las normas de convivencia.
https://www.youtube.com/watch?v=wdDHuBMI2w0
Escribe 3 normas de convivencia en tu hogar.
1.- ____________________________________________________________________________________
2.- ____________________________________________________________________________________
3.- ____________________________________________________________________________________
Lean la siguiente situación y respondan.
El gobernador de la entidad donde vive Pedro emitió un decreto por el que la policía
podrá detener a todas las personas que considere sospechosas, ya que por su apariencia
física o por la manera como hablan.
¿Consideras justo el decreto emitido por el gobernador? ¿Por qué? _______________________
________________________________________________________________________________________
¿Qué podrían hacer las personas que fueran detenidas tras este decreto? ________________
_________________________________________________________________________________________
¿Qué debe hacer la ciudadanía ante tal situación? ______________________________________
_________________________________________________________________________________________
Lo que aprendí
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste.
Asignatura Aprendizaje esperado
Matemáticas Identificación de una fracción o un decimal entre
dos fracciones o decimales dados.
Acercamiento a la propiedad de densidad de los
racionales, en contraste con los números naturales
Español Conozco la estructura de los datos de las direcciones
postales y/o electrónicas del destinatario y remitente.
Ciencias
naturales
Analizo las ventajas de preferir el consumo de agua
simple potable en lugar de bebidas azucaradas.
Formación
cívica y
ética
Analizo críticamente si las normas de convivencia
que se establecen en los diversos contextos a los que
pertenezco están sustentadas en principios éticos, la
justicia y el bien común.
4
NOMBRE DEL ALUMNO:
Lunes 23 de mayo

Martes 24 de mayo
Énfasis: Identifica algunas diferencias entre el orden de los decimales y el orden de los
números naturales, a partir de la propiedad de densidad.
Recuerda que… Entre cualquier par de números decimales es posible identificar otro
número decimal. Esta es la propiedad de densidad de los decimales.
Observa el ejemplo:
Si observamos con una lupa un segmento de recta que inicia en un décimo (0.10 o 1/10)
y termina en dos décimos (0.20 o 2/10).
. 0.10 0.20
Encontramos que en ese segmento hay más números (los dígitos del 1 al 9).
0.10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0.20
Observa que arriba de cada dígito se ubican los decimales correspondientes.
0.10 0.11 0.12 0.13 0.14 0.15 0.16 0.17 0.18 0.19 0.20
0.10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0.20
Ahora tomamos otro segmento ubicado entre los números once centésimos (0.11 o
11/100) y doce centésimos (0.12 0 12/100) para observar con lupa y, también
encontramos más números.
0.10 0.11 0.12 0.13 0.14 0.15 0.16 0.17 0.18 0.19 0.20
0.11 0.12
Instrucciones: Termina de dividir el segmento en 10 partes iguales. Después anota los dígitos
y decimales correspondientes.
0.110 0.111 ______ ______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ ________
0.11 1 2 3 ______ _____ ______ ______ ______ ______ 0.12
5
NOMBRE DEL ALUMNO:

Énfasis: Estructura de datos de las direcciones convencionales y/o electrónicas del
destinatario y remitente.
Instrucciones: Lee la carta y completa los recuadros con los elementos que corresponda.
Después contesta las preguntas.
¿En qué fecha se escribió la carta? _______________________________________________________
¿Quién es el destinatario de la carta? ____________________________________________________
¿Quién es el remitente de la carta? _______________________________________________________
¿Cuál es el lugar de origen de la carta? __________________________________________________
6
NOMBRE DEL ALUMNO:
Martes 24 de mayo

ASIGNATURA: Ciencias naturales
Tema común: UNA BUENA ALIMENTACIÓN
Énfasis: Valoración de la cantidad de agua, bebidas azucaradas, como jugo y refresco,
que se ingieren en relación con las recomendaciones sobre el consumo de bebidas para
una vida saludable para la población mexicana.
Instrucciones: Observen el siguiente video en seguida, observa las ilustraciones y escribe
qué bebidas son las indicadas para cada situación y por qué es bueno consumirlas.
https://www.youtube.com/watch?v=u7vLNbfo5PM
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
Lo que aprendí
racionales, en contraste con los números naturales
Ciencias
naturales
Analizo las ventajas de preferir el consumo de agua
simple potable en lugar de bebidas azucaradas.
7
NOMBRE DEL ALUMNO:
Martes 24 de mayo

Miércoles 25 de mayo
Énfasis: Verifica que entre dos fracciones siempre es posible identificar otra
fracción.
Instrucciones: Observa el siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=I6MpD2rGXSM
Entre dos números fracciones siempre existe otro número fraccionario. Una manera de
encontrarlo es convertir las fracciones dadas en equivalentes con un denominador
mayor.
Por ejemplo, a partir de 5/8 y 6/8 se obtienen sus equivalentes 10/16 y 12/16.
La fracción que se encuentra entre las dos equivalencias es 11/16.
La fracción anterior puede, a su vez, convertirse en decimal si se obtiene su cociente:
11/16 = 0.6875.
Completa la información del cuadro.
Fracciones Fracciones equivalentes con un
denominador mayor
Fracción que está entre las
fracciones dadas
2/5 y 3/5
5/9 y 6/9
Localiza en la recta las fracciones que se indican y rodea la que es intermedia.
3/5 2/5 5/10
0 1
8
NOMBRE DEL ALUMNO:

Énfasis: Lectura de cartas personales (correo postal y/o electrónico).
• Lista con la función y las características de las cartas personales: información contenida,
estructura del cuerpo de la carta y datos que se requieren.
Instrucciones: Ayuda a Andrés a elaborar el sobre para enviar la carta que aparece en la
actividad del día lunes. Escribe en él os datos del destinatario y el remitente que se indican
a continuación.
Destinatario:
Sra. María Angélica Rosas Romero
Ojo de Agua 12, col. Los Ríos
Saltillo, Coahuila, México
C.P. 03145
Remitente:
Andrés Cervantes Rosas
Independencia 705
Navojoa, Sonora, México
C. P. 45234
9
NOMBRE DEL ALUMNO:

Estoy alegre cuando… ¿Cómo me siento?
ASIGNATURA: Historia
Tema común:
Énfasis: La vida en Europa durante la Edad Media: El feudalismo, señores, vasallos y la
monarquía feudal. La actividad económica. La importancia de la Iglesia.
Instrucciones: Consulta las página 87 a 90 de tu libro de historia y completa las siguientes
afirmaciones.
El señor entregaba un feudo que consistía en _____________________________________________
________________________________________________________________________________________.
En la sociedad medieval, el vasallo era ___________________________________________________
________________________________________________________________________________________.
ASIGNATURA: Educación socioemocional
Tema común: ALEGRIA
Énfasis: Vincula las diversas emociones relacionadas con la alegría, identifica la intensidad
de cada una y cómo las puede aprovechar para el bienestar propio y de los demás.
Instrucciones: ¿Te has sentido muy alegre? Lee lo que dicen algunos psicólogos de la
alegría.
La alegría es la emoción que se produce ante un suceso favorable. Las principales
causas de alegría son: el logro de objetivos, relaciones con los amigos, satisfacciones
básicas (comer, beber, dormir), experiencias exitosas, superar un examen, conseguir un
empleo, curarse de una enfermedad grave, ir de vacaciones, finalizar con éxito unos
estudios, cobrar algún dinero, etc.
Pero seguro, tú como niño has sentido muchas veces esta emoción y con otras causas,
completa el cuadro de tus alegrías.
10
NOMBRE DEL ALUMNO:

Completa el siguiente texto con las palabras del siguiente recuadro.
Feudalismo feudo señor vasallo siervos
En la edad Media, el ______________________ fue la forma de organización política y
económica de países como Francia, Alemania, Italia, Inglaterra y España.
Se fundamentó en la relación entre un hombre libre que juraba obediencia a un
_____________________ convirtiéndose así en su __________________________.
Este último estaba obligado a prestar servicios militares y administrativos a cambio de un
_______________________ normalmente habitado por _____________________ o campesinos
que trabajaban para los propietarios de la tierra.
Lo que aprendí
racionales, en contraste con los números naturales.
Español Conozco la estructura de los datos de las
direcciones postales y/o electrónicas del
destinatario y remitente.
Educación
socioemocional
Vinculo las diversas emociones relacionadas con la
alegría, identifico la intensidad de cada una y
cómo las puedo aprovechar para el bienestar
propio y de los demás.
Historia Analizo los rasgos de la organización social, forma
de gobierno, economía y religión en las
sociedades feudales.
11
NOMBRE DEL ALUMNO:

Jueves 26 de mayo
Énfasis: Relaciona el cálculo de n/m partes de una cantidad con la multiplicación y la
división.
Instrucciones: De acuerdo a la información y actividades del día lunes, completa los
siguientes ejercicios.
Expresión Paso 1 Paso 2 Resultado
4/6 de 40
0.66
6 4
40
40
4
0.66x
40
0 0 0
2 6 4 =
2 6.4 0
4/6 de 40 = 26.40
1/6 de 50
6/8 de 120
3/5 de 200
12
NOMBRE DEL ALUMNO:

Énfasis: Importancia de las tecnologías de la información y la comunicación.
Instrucciones: Compara estos tres medios para encontrar sus semejanzas y diferencias.
Observa los datos que tiene la tabla y complétala.
CARTA CORREO
ELECTRÓNICO
TELÉFONO
Medio por el que
viajan los mensajes.
Los distintos medios
de transporte
Cables, señales
satelitales y de
microondas.
Extensión del
mensaje.
Entre una y dos
páginas
Tiempo de
respuesta.
Horas / inmediato Inmediato
Características del
lenguaje. Escrito, muy
sintetizado, se usan
abreviaturas e
imágenes para
representar ideas,
palabras y estados
de ánimo.
Otra forma de comunicarse de manera escrita con personas que viven o están lejos de
nosotros es el correo electrónico.
Para enviar un correo, ¿Qué datos deben incluirse? _______________________________________
_________________________________________________________________________________________.
¿Se necesita ir a las oficinas del servicio postal o alguna otra? ____________________________ .
¿Se tienen que comprar timbres para enviar un correo? __________________________________.
13
NOMBRE DEL ALUMNO:
Jueves 26 de mayo

País PIB nacional, (millones de dólares) Lugar
Alemania 3 629 000
Belize 1 500
Brasil 12 594
China 6 989 000
Colombia 7 104
Estados Unidos 15 060 000
Haití 726
Japón 5 855 000
México 10 047
Instrucciones: Colorea los nombres de cada país de acuerdo con la clave,
enseguida ordénalos del 1 (mayor) al 10 (menor) según el lugar que le
corresponde.
Azul: PIB alto, mayor que un billón de dólares.
Amarillo: PIB medio, entre cien mil millones y un billón de dólares.
Rojo: PIB bajo, menos de cien mil millones de dólares.
Tema común: ACTIVIDADES ECONÓMICAS
Énfasis: Condiciones socioeconómicas: PIB por habitante,
empleo, escolaridad y salud.
ASIGNATURA:Geografía
14
NOMBRE DEL ALUMNO:
Jueves 26 de mayo

Perú 168 500
¿Qué lugar ocupa México en la tabla? ________________________________________________
¿Qué país de la tabla tendrá menos recursos para invertir en empleo, salud y educación?
_______________________________________________________________________________________
Un país con un PIB nacional alto y pocos habitantes tiene como resultado un PIB per cápita
a) Muy bajo b) bajo c) alto d) medio
Un País que tiene mas recursos económicos para generar empleos cuando el PIB per cápita
es….
a) Muy bajo b) bajo c) alto d) medio
Lo que aprendí
Matemáticas Resuelvo problemas que impliquen calcular una
fracción de un número natural, usando la expresión
“a/b de n”.
Educación
física
Diseño estrategias a partir de los roles que
desempeña y las situaciones de juego que se le
presentan
Geografía Reconozco diferencias socioeconómicas en el
mundo, a partir del producto interno bruto (pib) por
habitante, empleo, escolaridad y salud..
15
Viernes 27 de mayo CTE
suspensión de clases
NOMBRE DEL ALUMNO:
Jueves 26 de mayo

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