En esta oportunidad crearemos actividades que nos ayudarán a poder afianzar la ortografía, darle el sentido a una oración, relacionar una imágen con su concepto, realizar secuencias de un texto, etc.
Tics Clase 9 10-11- seleccionar, test y esquemasDOCENTE AIP
En esta actividad aprenderemos a crear actividades de Seleccionar, Test y esquemas, en la cuál estaremos reforzando los aprendizajes de nuestros estudiantes de una forma interactiva.
Tics Clase 9 10-11- seleccionar, test y esquemasDOCENTE AIP
En esta actividad aprenderemos a crear actividades de Seleccionar, Test y esquemas, en la cuál estaremos reforzando los aprendizajes de nuestros estudiantes de una forma interactiva.
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital, siendo este un componente electrónico, por tanto se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
En este documento analizamos ciertos conceptos relacionados con la ficha 1 y 2. Y concluimos, dando el porque es importante desarrollar nuestras habilidades de pensamiento.
Sara Sofia Bedoya Montezuma.
9-1.
2. Bienvenido Maestro(a):
En esta sesión vamos a aprender a incorporar
sonidos a nuestras actividades, trabajaremos con
Actividades de Completar-palabras con sílabas,
textos, tablas, Clasificar, ordenar frases, párrafos e
imágenes.
CONTINUAR
Magaly Mamani M.
4. Clase 6
COMPLETAR. – Básicamente
veremos 3 actividades, palabras con
sílabas, texto, tablas.
Menúarchivo
1. Nuevaactividad
2. Completar
3. Palabras consílabas
6.1. Palabras con sílabas
Si queremos reforzar conocimientos
de las reglas de ortografía,
5. Puntuación
DOBLE
CLIC
Insertamos la palabra, y en casillero
CORRECTA escribimos con la letra con que se
escribe correctamente.
Clic insertar 2°,
3°.. Palabra.
Escribir solo la
sílaba que
corresponde.
6.
7.
8. 6.2. Completar - texto
Menúarchivo
1. Nuevaactividad
2. Completar
3. Texto
Actividad en la que tenemos que completar un
texto con una serie de palabras dadas, ya sea
arrastrándolas, seleccionándolas de una lista
desplegable o escribiéndolas en los lugares
adecuados:
12. 6.3. Completar - tablas
Menúarchivo
1. Nuevaactividad
2. Completar
3. Tablas
Lo único que tenemos que realizar es
completar una tabla escribiendo palabras
en las celdas, marcando celdas o
seleccionando opciones:
13. Puntuación
DOBLE
CLIC
Hacemos doble clic en la celda a
insertar, escribimos la palabra, en
cada una de las celdas guías.
(figuras, 4 lados, 5 lados,…
cuadrado,pentágono,…)
Fijese que para
rellenar las celdas
donde se marcará
la respuesta
correcta, debemos
activar y
también la opción
celda oculta. ( )
Para el caso de las
demás celdas que
no contengan la
respuesta correcta
solo activaremos
celda oculta. ( )
14.
15.
16. Clase 7
7. CLASIFICAR.
Menúarchivo
1. Nuevaactividad
2. Clasificar
Esta actividad nos
permitirá clasificar una serie de textos -
imágenes – sonidos atendiendo a ciertos
criterios:
24. Lo que realizará en esta sección es
ordenar los párrafos u oraciones que
componen un texto para que éste
tenga sentido:.
Menúarchivo
1. Nuevaactividad
2. Ordenar
3. Párrafos
8.2- ORDENAR-PÁRRAFOS
28. Menúarchivo
1. Nuevaactividad
2. Ordenar
3. Imágenes
8.3. ORDENAR-IMÁGENES
Esta actividad nos permitirá ordenar
una serie de imágenes. Ideal para series,
secuencias temporales, etc.: