Este documento discute la problemática de la disminución del espacio agrícola en Perú. Presenta información general sobre la situación, incluyendo cifras sobre la alta prevalencia de anemia entre niños y adolescentes. El propósito es gestionar responsablemente el espacio y el ambiente. Se analizan fuentes que describen el uso actual del suelo en Perú y las principales causas de la reducción del espacio agrícola, como la erosión, contaminación, construcción y prácticas de manejo incorrectas. Los estudiantes evaluarán sus aprend

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COMPRENDEMOS LA PROBLEMÁTICA DE LA DISMINUCIÓN DEL ESPACIO
AGRÍCOLA
I. INFORMACIÓN GENERAL
I.E.S. “Santa Rosa” – Puno
GRADO PRIMERO
AREA CIENCIAS SOCIALES
DOCENTE PATRICIA CALLA PARILLO
DURACION Del 25 de octubre al 29 de octubre.
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Actualmente,enel Perú,alrededordel 40,1 % de losniñosmenoresde 3 añossufrende anemia.Otracifra a tener
en cuenta es la de adolescentes gestantes que también padecen esta enfermedad. Asimismo, la Organización
Panamericana de la Salud expresa que la anemia tiene consecuencias graves para la salud física y mental de la
persona,asícomo para su desarrollo,elcontextode lapandemiaylacontaminaciónambiental. Lasestudiantesdel
primer grado de la IES “Santa Rosa”, ante esta situación, se preguntan: ¿Por qué en nuestro país existe un alto
índice de anemia? ¿Sabes cómo se produce? ¿Qué acciones nos ayudan a protegernos para prevenir la anemia u
otros? ¿De qué manera podríamos promover la salud como bien común? Por lo que es necesario explorar el
problemade laanemiay reconocersi ennuestrafamiliaocomunidadse presentaese riesgode salud,paraluego –
desde nuestro rol de estudiantes– ayudar a prevenirla con empatía y solidaridad.
Nosplanteamosel siguiente reto:¿qué accionespodríamospromover para prevenirla anemiaen nuestra familia
o comunidad?.
III.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
GESTIONARESPONSABLEMENTE EL ESPACIOY EL AMBIENTE.
Reconoce situacionesque provocanladisminucióndel espacioagrícola considerandoalosactores
involucradosyutilizandoinformaciónde diversasfuentes.
Elaborapropuestasde acciónpara recuperarel sueloagrícolaensu comunidadoregión.
IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES
ENFOQUE DE DERECHOS Conciencia de derechos  Conocer y valorar los derechos
individuales y colectivos que tenemos
las personas en el ámbito privado y
público de nuestra comunidad.
ENFOQUE INTERCULTURAL Diálogo intercultural  Propiciar una interacción equitativa
entre diversas culturas, mediante el
diálogo y el respeto mutuo.

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ENFOQUE ORIENTACIÓNAL BIEN
COMÚN Responsabilidad
 Generar acciones diversas para que
ellos, su familia y su comunidad
adopten medidas en favor de su
bienestar y de una nutrición adecuada
para prevenir la anemia.
V. RETO
Comprenderemosel problemade ladisminucióndelespacioagrícola.Estonosservirápara proponeracciones
acerca de larecuperacióndel sueloagrícola.
VI. SECUENCIA DE ACTVIDADES – RUTA
Hola, continuamos el trabajo del Proyecto de Aprendizaje 08. Ahora vamos a seguir con el análisis de
fuentes de información sobre el texto “ESPACIO AGRÍCOLA”.
A continuación,leemos la fuente B: “Uso del suelo en el Perú”.
Fuente B: Uso del suelo en el Perú
En el Perú el recurso más escaso del conjunto de recursos naturales
renovables es el suelo con fines agrícolas. Se calcula que solo 7,6
millones de hectáreas (5,9 % del territorio nacional) poseenpotencial
o vocación natural para cultivos agrícolas (cultivos transitorios y
permanentes) y 17 millones conaptitud para pastos. Enla región andina
se disponesolo de 1,3millones de hectáreas con aptitud para cultivos
agrícolas y 10,5 millones, son aptos para pastos. De acuerdo con
información del Instituto Nacional de Recursos Naturales (INRENA), el
99%delos suelosagrícolaspresentaproblemasdeerosiónqueva desde
leve a muy severa. De igual manera, encontramos que el 26,8 % de la
superficiepresenta problemas dedesertificación y el 0,2% dehectáreas
presenta problemas de salinización.
Adaptado de Ministerio de Agricultura (2015). Plan Estratégico Nacional
Multianual 2012-2016 [Documento técnico]. p. 64. Lima, Perú. Recuperado de
https://www.peru.gob.pe/docs/PLANES/14282/PLAN_14282_2015_PESEM.PDF
Luego, analicemos el siguiente cuadro 1:
Adaptado de Ministerio de Agricultura (2015). Plan Estratégico Nacional Multianual
2012-2016 [Documento técnico]. p. 64. Lima, Perú. Recuperado de
https://www.peru.gob.pe/docs/PLANES/14282/PLAN_14282_2015_PESEM.PDF
En base a lainformación,respondemoslapregunta:
¿Qué propondríamos
para optimizar el uso
del suelo de tu
comunidad?
La causa principal de la disminución del área agrícola es la erosión del suelo. Del mismo
modo lo son la contaminación de basura inorgánica en ríos, la compactación de los
suelos, construcción de carreteras y obras públicas, la pérdida de materia orgánica
debido a prácticas de manejo incorrectas, salinización, entre otros.

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A continuación, leemos la fuente C: “La disminución del espacio agrícola”:
A partir de lo leído, vamos a responder las siguientes preguntas:
¿Qué situaciones
estarían provocando la
disminución del espacio
agrícola?
¿qué actores sociales
estarían involucrados?
Ahoranos autoevaluamosparareconocernuestrosavancesyloque requerimosmejorar. Coloca
una “x” de acuerdo con loque consideres.Luego,escribe lasaccionesque tomarásparamejorartu
aprendizaje.
COMPETENCIA: GESTIONARESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE.
Criterios de evaluación
Lo logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Qué puedo hacer para mejorar
mis aprendizajes ?
Utilicé información confiable
vinculada al uso y disminución del
espacio agrícola.
Fuente C: La disminución del espacio agrícola
El Perú es uno de los doce países considerados como megadiversos y se estima que posee entre el 60 % y 70 % de la capacidad
biológica. Esta ventajosa situación se ha visto amenazada debido a un inadecuado manejo de los recursos existentes, llegando
a niveles críticos de deterioro de ciertas zonas del país. Esto ha generado problemas de desertificación, deforestación,
salinización, pérdida de tierras agrícolas, toxicidad de la vegetación, agotamiento de las fuentes de agua, degradación de
ecosistemas y desaparición de especies silvestres. Por ello, debemos promover acciones para el manejo y uso productivo de
los recursos naturales renovables, agua, suelo y cobertura vegetal, mediante obras de conservación de suelos, reforestación,
transferencia tecnológica mejorada e infraestructura rural en la perspectiva de lograr una agricultura sostenible.
Adaptado del Ministerio de Desarrollo Agrario y Riego (s. f.). Problemas tipo de la agricultura peruana. Recuperado
de https://www. minagri.gob.pe/portal/22-sector-agrario/vision-general/190-problemas-en-la-agricultura-peruana

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VII. EVIDENCIA
Señala las acciones de la población que han contribuido a la disminución del espacio agrícola.
VIII. CRITERIOS DE EVALUACION
EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTO
Señala las acciones de la
población que han
contribuidoa la disminución
del espacio agrícola.
Utilizainformaciónconfiable
vinculadaal usoy disminucióndel
espacioagrícola.
Lista de cotejos
IX. MATERIALES Y RECURSOS
● Plataforma Aprendo en casa
● Diapositivas, vídeos.
● Lecturas propuestas
● Tablets