Sabado 02 diciembre
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Este documento presenta el plan de lecciones para una unidad sobre los estados de la materia. Incluye videos sobre los estados de la materia y el ciclo del agua, una discusión sobre la clasificación de materiales y experimentación. También describe una evaluación del uso de blogs educativos, un taller para planificar lecciones, y retroalimentación sobre el trabajo de planificación.
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14 de enero
Este documento resume 10 talleres sobre diseño de actividades didácticas relacionadas con temas de ciencias como la materia, sus características y estados, el ciclo del agua, y los recursos energéticos. Los talleres incluyen presentaciones, experimentación, discusión de videos educativos, y diseño de instrumentos de evaluación para planes de lecciones sobre estos temas científicos.
14 de enero
El documento describe una serie de talleres sobre diseño de actividades didácticas relacionadas con ciencias físicas y químicas. Incluye temas como el ciclo del agua, estados y cambios de la materia, recursos naturales energéticos, y la transformación de la energía. Los talleres utilizan diferentes técnicas como las cuatro esquinas, la creación de instrumentos de evaluación y la presentación a través de museos y blogs.
Guia ciencias 4o_basico_semana_15_el_ciclo_de_la_vida_junio_2012
Este documento presenta las planificaciones de dos clases sobre el ciclo de vida. La primera clase explicará el ciclo de vida en general y cómo los seres vivos pasan por diferentes etapas como nacimiento, crecimiento, reproducción y muerte. La segunda clase se enfocará específicamente en el ciclo de vida de la rana y cómo pasa por etapas de huevo, renacuajo y adulto durante el proceso de metamorfosis. Cada clase incluye objetivos, contenidos, actividades y evaluaciones.
Cronograma pos 1º ciclo marzo 2012
Este cronograma detalla 11 sesiones de un programa de capacitación para docentes, con tres módulos principales (A, B y C) en cada sesión. Los módulos cubren temas de ciencias como ecosistemas, materia, tiempo atmosférico, y energía interna de la Tierra. Cada sesión incluye actividades como talleres grupales, diseño de actividades didácticas, y presentaciones académicas. Los responsables rotan entre cuatro capacitadores nombrados.
Menú del día 06 de enero
El menú del día del 6 de enero incluye dos módulos. El Módulo A-B cubre los tipos de materiales y sus características, y cómo cambian cuando se aplica fuerza, luz, calor y agua, a través de la experimentación y reflexión. El Módulo C incluye dos talleres: uno sobre el diseño de actividades didácticas y la implementación de Symbaloo, y otro sobre la retroalimentación del trabajo de planificación.
Ppt cátedra 2 informática
Este documento presenta la planificación de una unidad de aprendizaje sobre los estados de la materia para el sexto curso básico. La unidad consta de tres clases donde se introducen conceptos como materia, partículas, estados de la materia, y cambios de estado a través de videos, experimentos y actividades prácticas, con el objetivo de que los estudiantes comprendan la naturaleza particulate de la materia y cómo puede presentarse en diferentes estados.
3 plan captando la luz
Este documento presenta un plan de clases para estudiantes de tercer grado sobre el tema de la luz y cómo nuestros ojos la captan. La clase incluye experimentos sobre la refracción de la luz, una explicación del proceso visual y la elaboración de una cámara oscura. El objetivo es que los estudiantes reconozcan cómo la luz es captada por los ojos y cómo funcionan algunos artefactos tecnológicos relacionados con la luz.
Unidad
Este documento presenta la planificación de una clase de Educación Física y Salud para estudiantes de 6° básico. La clase tiene como objetivo que los estudiantes aprendan sobre hábitos de higiene, seguridad al aire libre, y trabajo en equipo. La clase consistirá en una caminata donde los estudiantes se dividirán en grupos para fotografiar aspectos del medio ambiente, como plantas, contaminación y lugares para hacer ejercicio. Luego publicarán las fotos en Facebook.
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14 de enero
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Guia ciencias 4o_basico_semana_15_el_ciclo_de_la_vida_junio_2012
Este documento presenta las planificaciones de dos clases sobre el ciclo de vida. La primera clase explicará el ciclo de vida en general y cómo los seres vivos pasan por diferentes etapas como nacimiento, crecimiento, reproducción y muerte. La segunda clase se enfocará específicamente en el ciclo de vida de la rana y cómo pasa por etapas de huevo, renacuajo y adulto durante el proceso de metamorfosis. Cada clase incluye objetivos, contenidos, actividades y evaluaciones.
Cronograma pos 1º ciclo marzo 2012
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Menú del día 06 de enero
El menú del día del 6 de enero incluye dos módulos. El Módulo A-B cubre los tipos de materiales y sus características, y cómo cambian cuando se aplica fuerza, luz, calor y agua, a través de la experimentación y reflexión. El Módulo C incluye dos talleres: uno sobre el diseño de actividades didácticas y la implementación de Symbaloo, y otro sobre la retroalimentación del trabajo de planificación.
Ppt cátedra 2 informática
Este documento presenta la planificación de una unidad de aprendizaje sobre los estados de la materia para el sexto curso básico. La unidad consta de tres clases donde se introducen conceptos como materia, partículas, estados de la materia, y cambios de estado a través de videos, experimentos y actividades prácticas, con el objetivo de que los estudiantes comprendan la naturaleza particulate de la materia y cómo puede presentarse en diferentes estados.
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Unidad
Este documento presenta la planificación de una clase de Educación Física y Salud para estudiantes de 6° básico. La clase tiene como objetivo que los estudiantes aprendan sobre hábitos de higiene, seguridad al aire libre, y trabajo en equipo. La clase consistirá en una caminata donde los estudiantes se dividirán en grupos para fotografiar aspectos del medio ambiente, como plantas, contaminación y lugares para hacer ejercicio. Luego publicarán las fotos en Facebook.
03 pauta evaluación formativa planificaciones pt 10 marzo 2012
Este documento presenta una pauta de evaluación para planificaciones docentes. La pauta contiene 17 criterios agrupados en dos secciones: Planificación de clase y Evaluación de aspectos de la unidad. Cada criterio se evalúa asignando puntajes de 0 a 3 puntos dependiendo del grado de desarrollo y calidad. El objetivo es que los docentes puedan autoevaluar la calidad de sus planificaciones y así mejorar su práctica docente.
4 listado de materiales reciclables
El documento lista los materiales reciclables como papel, cartón, plásticos, metales, vidrio, tetra brick y otros como telgopor y CDs. Excluye ciertos materiales como servilletas de papel, pilas, platos de cerámica y pañales. Recomienda vaciar y limpiar envases con líquidos antes de reciclar y promover una cultura ambiental sustentable para cuidar el planeta.
Menu15 dic.
El menú del día del sábado 15 de diciembre incluye en el Módulo A una autoevaluación del blog y una discusión sobre recursos naturales renovables y no renovables, en el Módulo B un taller sobre circuitos eléctricos simples y un análisis de la clase anterior, y en el Módulo C un taller sobre diseño de actividades didácticas, la creación y evaluación de instrumentos de evaluación en ciencias, y la presentación y reflexión sobre el eje de física y química antes de desear felices vac
Energia udp
El documento presenta un informe de la Academica Ma Hortencia Soto sobre el eje de Física y Química. El informe contiene 13 páginas en las que se discuten diversos temas relacionados con la enseñanza de la Física y la Química.
14 de enero
El documento presenta una serie de talleres y actividades didácticas sobre temas de ciencias como la materia, sus características y estados, el ciclo del agua, y la clasificación de materiales. Incluye la implementación de herramientas TIC como videos educativos, blogs y la creación de instrumentos de evaluación.
Clasificacion de la_materia.
Este documento clasifica y describe los diferentes tipos de sistemas materiales, incluyendo sustancias puras y mezclas. Las sustancias puras se dividen en elementos y compuestos químicos. Las mezclas pueden ser homogéneas o heterogéneas. Se describen varios métodos para separar mezclas, como filtración, decantación y destilación. Finalmente, se explican conceptos como fase y cambios de estado de la materia.
24 dic fotografías
El documento contiene 26 páginas de información sobre la actividad del 24 de noviembre de 2012 de UDP. Cada página enumera un ítem de la actividad con el formato "01-12-2012 Actividad del 24/11/2012 UDP" y un número secuencial.
Pauta evaluación blog. marzo 2012
Este documento presenta los criterios de evaluación para un blog sobre ciencias naturales. Los criterios incluyen incluir imágenes, videos y presentaciones sobre el tema; mostrar trabajo en equipo sobre bases curriculares y actividades didácticas; incluir actividades y reflexiones; y mostrar planificaciones y aplicaciones en el aula. Se evaluará la presentación del blog el 15 de diciembre y la escala de evaluación será del 60%.
Tipos de evaluación
Este documento presenta información sobre los tipos de evaluación, incluyendo la evaluación según la intencionalidad (diagnóstica, formativa, sumativa), según el agente evaluador (interna como autoevaluación y heteroevaluación; externa), y según el momento (inicial, procesual, final, diferida). También discute conceptos clave como instrumentos de evaluación, componentes de una evaluación, y la importancia de que los estudiantes sean responsables de su propio aprendizaje.
Clasificacion de la_materia.
Este documento describe la clasificación de la materia en sustancias puras y mezclas. Las sustancias puras pueden ser simples (elementos) o compuestas (compuestos químicos), mientras que las mezclas pueden ser homogéneas o heterogéneas. Se explican varios métodos para separar los componentes de las mezclas, como filtración, decantación, destilación y centrifugación. Finalmente, se describen los cambios de estado de la materia, incluyendo fusión, evaporación, condensación y sublimación.
22 creencias previas de aprendizaje nº 1
Este documento presenta una tabla para que los profesores completen describiendo lo que aprendieron sobre las ciencias naturales a lo largo de las sesiones del módulo. Los profesores deben indicar sus aprendizajes en relación a diferentes criterios como el disciplinar, didáctico, de evaluación, currículo y habilidades de pensamiento científico. Adicionalmente, se les pide que evalúen su desempeño profesional en el aula durante las intervenciones describiendo actitudes, aprendizajes, clima de aula, interacciones y particip
Análisis 15 dic
El documento analiza la clase del 15 de diciembre. Los temas más significativos fueron trabajar en un blog personal y los estados de la materia. Se pueden replicar experimentos y el uso de TICs como el blog. Entre las sugerencias están avisar sobre cambios de actividad, plantear los contenidos de forma más pausada, y seguir mostrando ejemplos concretos.
Tipos de energia
Este documento describe los diferentes tipos de energía como energía mecánica, química, lumínica, eléctrica, nuclear, magnética y metabólica. Explica que la energía puede transformarse de una forma a otra a través de procesos como la fotosíntesis, la generación de electricidad en represas, y el movimiento de vehículos impulsados por combustibles fósiles. También discute las fuentes de energía renovables como la solar, eólica e hidráulica, y no renovables como el carbón y el petróleo
Recuros naturales
El documento resume los conceptos de recursos renovables y no renovables. Explica que los recursos renovables incluyen la energía solar, flora y fauna, ya que pueden regenerarse. Los recursos no renovables como el petróleo y los minerales existen en cantidades fijas y no pueden regenerarse. También discute el impacto del uso de recursos en la economía y el medio ambiente.
01 pauta evaluación blog. marzo 2012
Este documento presenta los criterios de evaluación para un blog sobre ciencias naturales. Contiene 12 descriptores con una escala de 0 a 3 puntos para cada uno. Los descriptores evalúan aspectos como la inclusión de imágenes, videos y presentaciones sobre el tema; trabajos en equipo sobre bases curriculares y actividades didácticas; y evidencia de aplicación en el aula de lo aprendido en el módulo de física y química. La evaluación del blog se realizará el 15 de diciembre.
3 tiposdemateriales2 0-091121211151-phpapp02
El documento describe los diferentes tipos de materiales, incluyendo su origen y composición. Los materiales pueden ser naturales u orgánicos, como la madera, el caucho y los materiales vegetales como el lino y el algodón. También incluye materiales extraídos de animales como la lana y la seda, así como minerales y materiales sintéticos producidos por el hombre.
1 estados de la_materia
Este documento describe los tres estados de la materia (sólido, líquido y gaseoso) y los cambios que ocurren entre ellos. Explica que la materia puede cambiar de estado sólido a líquido mediante la fusión, de líquido a gas a través de la evaporación o ebullición, de gas a líquido a través de la condensación, y de líquido a sólido a través de la solidificación. También señala que estos cambios involucran la absorción o liberación de calor y ocurren a temperaturas constantes
02 evaluación planificación módulo de ciencias
El documento presenta una evaluación para docentes sobre la planificación de módulos de ciencias. Solicita a los docentes que se centren en su experiencia profesional más reciente para describir las características de aprendizaje de un grupo conocido y planificar objetivos, actividades y recursos para la enseñanza.
03 pauta evaluación formativa planificaciones pt 10 marzo 2012
Este documento presenta una pauta de evaluación para planificaciones docentes. La pauta contiene 17 criterios agrupados en dos secciones: Planificación de clase y Evaluación de aspectos de la unidad. Cada criterio se evalúa con una escala de 0 a 3 puntos dependiendo del nivel de desarrollo. El objetivo es que los docentes puedan autoevaluar la calidad de sus planificaciones y así mejorar su práctica pedagógica.
00 análisis udp marzo 2012 24 nov
El documento analiza la clase del 24 de Noviembre. Los estudiantes discutieron los temas más significativos aprendidos, incluyendo los estados de la materia y los procesos de separación de mezclas. La creación e implementación de un blog fue considerada muy provechosa. Los estudiantes también reflexionaron sobre qué conceptos podrían replicar de la clase, como presentaciones en el programa Prezi y experimentos sobre los estados de la materia.
UD - Dos sesiones de aprendizaje virtuales
Mostramos una Unidad Didáctica con dos Sesiones de Aprendizaje (2da y 6ta semanas) virtuales. Profesora: Dra. Justina Soto.
Encuentro 2 Aula Invertida o Flipped Classrom
Encuentro 2 Aula Invertida o Flipped ClassromAmbiente Virtual de Aprendizaje Interactivo www.a-virtual.net
Este documento presenta varias herramientas digitales que pueden utilizarse para implementar un modelo de enseñanza invertida o "flipped classroom". Describe brevemente las funciones de cada herramienta, incluyendo permitir conversaciones sobre videos, agregar notas de audio a videos, crear cuestionarios y más. El documento también propone una actividad grupal en la que los participantes diseñarán una secuencia didáctica utilizando videos y alguna de las herramientas presentadas.Más contenido relacionado
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03 pauta evaluación formativa planificaciones pt 10 marzo 2012
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Este documento describe la epidemia de obesidad en Chile. Factores demográficos, socioeconómicos y cambios en los estilos de vida han llevado a un aumento de la obesidad a lo largo del ciclo vital en Chile. La encuesta nacional de salud de 2010 encontró una prevalencia de obesidad del 25% en adultos, mayor en mujeres, personas mayores de 45 años y con menor educación. En niños menores de 6 años atendidos en el sistema público de salud, la prevalencia de obesidad es de aproximadamente el 9.7%,
Alumnas de la investigacion
Este documento lista 27 alumnas de entre 5o y 8o año básico que están siendo consideradas para una investigación. Se proporciona el nombre completo de cada alumna junto con su curso. La lista incluye información como los nombres, apellidos y curso de cada estudiante.
Alumnas de la investigacion
Este documento contiene una lista de 27 nombres de estudiantes de entre 5o y 8o año básico, así como el nombre de su profesora. Los nombres están ordenados y seguidos por la sección a la que pertenecen.
Formulario crecyt 2018
El documento presenta las instrucciones para completar el formulario de un proyecto de investigación en ciencias naturales para participar en el Congreso Regional Explora. Solicita información sobre el título del proyecto, los participantes, el informe escrito con secciones como introducción, metodología y resultados, y documentación de seguridad si se utilizan seres vivos. Todo debe estar en un formato estandarizado y no exceder 14 páginas.
Ss
Este documento presenta la pauta de evaluación para un proyecto de estudiantes sobre el diseño y creación de un circuito turístico, incluyendo 7 criterios a evaluar como el video terminado, creatividad, ortografía, inclusión de todos los puntos solicitados, claridad de imágenes e información, e puntualidad. Los criterios tienen diferentes ponderaciones totalizando 100 puntos.
3 fuerza
Las fuerzas son interacciones entre cuerpos que siempre actúan en pares. Producen efectos como mover un objeto, cambiar su velocidad o dirección, o deformarlo. Una fuerza también puede transformar una forma de energía en otra, como empujar una caja para darle energía de movimiento. El newton mide la fuerza, donde 1 newton es la fuerza para acelerar 1 kilogramo a 1 metro por segundo cada segundo.
3 actividaddecierre.fuerza
El documento describe diferentes situaciones que involucran fuerzas. Estas incluyen el agua cayendo en una cascada, jóvenes deslizándose en bicicletas y una bola deslizándose por el suelo para derribar palos.
333
El documento describe la clasificación de los seres vivos según Woese (1990), dividiendo la vida en tres dominios: Eukarya, Bacteria y Arqueas. Eukarya incluye a todos los organismos eucariotas como animales, plantas y hongos. Bacteria y Arqueas son organismos procariotas como bacterias y arqueas respectivamente. Todas las células comparten elementos como ADN, membrana, citoplasma y ribosomas.
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Este documento presenta diferentes tipos de células, incluyendo células animales, células de mucosa bucal, células vegetales con cloroplastos, células de catáfilo de cebolla y células bacterianas con flagelos y fimbrias. Se incluyen seis figuras que ilustran las características distintivas de estas células, como la pared celular, el núcleo, el citoplasma y los orgánulos.
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R. Hooke observó por primera vez la estructura celular de la corteza de corcho usando un microscopio óptico en 1665 y acuñó el término "célula". Más tarde, A. Leeuwenhoek mejoró el microscopio y observó protozoos y glóbulos rojos. Luego, M. Schleiden observó células vegetales y concluyó que las plantas están formadas por células. Finalmente, T. Schwann verificó que tanto los animales como las plantas están formados por células al observar tejidos
Subir al blogger
Este documento presenta los objetivos de aprendizaje para un curso de ciencias naturales. Los objetivos incluyen planificar investigaciones experimentales sobre fuerzas como la gravitacional, de roce y elástica, explorar cualitativamente la presión y sus efectos, explicar el modelo de tectónica de placas y la deriva continental, explicar la actividad volcánica y su impacto, crear modelos sobre el ciclo de las rocas y su formación, y demostrar modelos sobre el clima dinámico de la Tierra. También incluye una lista de
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La masa de un objeto se mide con una balanza y no depende de la gravedad, mientras que el peso es la fuerza debida a la gravedad de un planeta y se mide con un dinamómetro. El peso de un objeto es el producto de su masa y la aceleración de gravedad del lugar, y está dirigido hacia abajo hacia el centro de la Tierra.
Education animalcell
The document lists 6 key organelles found within cells: the cell nucleus, cell membrane, ribosome, lysosome, Golgi apparatus, and mitochondrion. These organelles perform important functions like housing genetic material, enclosing the cell, producing proteins, breaking down waste, processing molecules, and generating energy. Together these organelles allow the cell to carry out its essential functions needed for life.
Hoy
Este documento lista 7 temas breves sobre cómo personalizar un blog en Blogger, incluyendo cómo subir imágenes gif, memes positivos, contadores de visitas, mensajes luminosos, texto, relojes y calendarios.
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Sabado 02 diciembre
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