salud ocular

1. MÓDULO EDUCATIVO “PROMOCIÓN DE LA
SALUD OCULAR EN INSTITUCIONES
EDUCATIVAS”
PRESENTADO POR: M. C. Cusi Mamani Erik Victor
Hospital Alfredo Callo Rodriguez - Sicuani

2. FINALIDAD
Contribuir a mejorar la calidad de vida de la población escolar, a través de la
promoción de la salud ocular.
OBJETIVO DEL MÓDULO
Objetivo General
Proporcionar contenidos conceptuales y estrategias metodológicas, dirigidas a
promover prácticas y entornos saludables en salud ocular.
Objetivos específicos
 Facilitar contenidos conceptuales para promover la salud ocular en la
comunidad educativa.
 Proveer estrategias metodológicas para la promoción de la salud ocular en
la comunidad educativa.

3. ESTRATEGIA SANITARIA NACIONAL DE SALUD OCULAR Y PREVENCIÓN DE LA CEGUERA

4. CONOCIENDO EL SENTIDO DE LA VISTA Y EL OJO

5. V
er anuestrospadres.
Conocer nuestroentorno.
Explorar yjugar.
Jugar yaprender.
El 90% de la información que
recibimos nos llega a través
de ella. Por ello, es muy
importante cuidarla

6. ▶ Los Ojos, son el órgano del sentido
de la vista, su función consiste
básicamente en transformar la
energía luminosa en señales
eléctricas que son enviadas a través
delavíaópticaal cerebro.
 Lafunción visual es muycompleja y constade tres
fases:
🞑 Formacióndelaimagenenel globoocular.
🞑 Transmisióndeestaimagenatravésdelavía
ópticay
🞑 Percepcióndelaimagenanivel cerebral.

7. PARTES FUNCIONES
PARPADOS
Protegen al ojo ante la luz y los objetos externos, su
movimiento sirve para que el fluido de las lágrimas se
mueva y mantenerhumedecida la córnea y limpiar las
impurezasqueaparezcanenla superficiedelojo.
CONJUNTIVA
Aportala capamucosadela película lagrimal.
Participaenel sistemadedefensa.
APARATOLAGRIMAL Producela películalagrimal paralubricarelojo.
MUSCULOS
EXTRAOCULARES
Permitelosmovimientosdelosojos.
CORNEA
Protegeeliris,elcristalino yotrasestructurasoculares.
Sufunciónescomouncristal quecontrolael enfoquey
la entrada de la luz al ojo. La córnea contribuye con el
65%a75%depoderdeenfoquedelojo.
ESCLERÓTICA Protegerlasestructurasdelojo.
IRISyPUPILA Regula lacantidaddeluzqueingresaalojo.
PARTES FUNCIONES
CUERPO CILIAR
Produce el humor acuoso y genera la
presión intraocular.
COROIDES Nutre las estructuras del ojo.
RETINA
Transmite los estímulos visuales hacia el
cerebro a través de la vía óptica para
percibir la imagen.
MÁCULA
Se encarga de la visión central y de los
colores.
NERVIO ÓPTICO
Inicia la vía óptica, transportando los
impulsos eléctricos desde la retina al
cerebro.
CRISTALINO
Es el lente natural del ojo, que enfoca las
imágenes de lejos y de cerca (capacidad de
acomodación).

8. Lóbulo occipital: parte del cerebro que
convierte la energía eléctrica en imagen.

9.  Relacionada coninadecuadas prácticas dehigiene: Enfermedades Externas del ojo.
 Factores Genéticos: ErroresdeRefracción.
 Relacionado asobreexposiciónalos rayos UV:queratitis.
 Relacionada conel drenaje del humoracuoso: El glaucoma.
 Relacionada conel cristalino: Lascataratas.
 Relacionada conlaretina: Daltonismo.

11. EnfermedadesExternas
delOjo
Patología Definición Signos o
Síntomas
·Sensación
de Esla
inflamación
cuerpoextraño
Blefaritis del tejidoque · Picazón
formael párpado ·Ardor
· Lagrimeo
Patología Definición
Signos o
Síntomas
Orzuelo
s
Esunapequeñ
infeccióndela
glándulas
localizadasene
bordedelos
párpados
(sebácea).
· Dolor en el
bordedelparpado.
a
l
· Espinilla en
elparpado.
Patología Definición
Signos o
Síntomas
Chalazión
Esuna
protuberancia
duraqueseforma
enel párpado
debidoala
inflamaciónde
unaglándulaenel
parpado.
· Protuberancia
enel parpado.
· Sindolor.
· Aveces visión
borrosa por el
astigmatismo
inducido.

12. Miopía:
Visiónborrosaopoco
claradelosobjetos
lejanos
Hipermetropía
Visiónborrosao
poco claradelos
objetos cercanos
Astigmatismo
Visióndistorsionadade
losobjetos tantode
lejoscomodecerca.

13. Patología Definición
Signos o
Síntomas
Queratitis por
radiación
ultravioleta
El exceso de luz
UV genera
inflamación de
la córnea.
Enrojecimiento de los
ojos y lagrimeo
Manchas
qu
e relampaguean o
destellos de luz
Dolor en los ojos
que puede empeorar
al mover los ojos
Sensación de
tener un objeto en
el ojo
Cambios de la
visión

14. Patologí a
Definición
Signos o
Síntomas
xeroftalmia
Es una
enfermedad
ocular
caracterizada
por sequedad
persistente de
la conjuntiva
y opacidad de
la córnea
Engrosamiento de la
córnea
Disminución de la
agudeza visual
Escozor o
quemazón de
ojos,
Sensación de tener un
objeto en el ojo
Enrojecimiento conjuntival
egañas

15. Patología Definición
Síntomas
menos
graves
Síntomas
que
sugieren
trauma
ocular
severo
Traumas
Oculares
Es cualquier
por agresión
mecánica,
física o
química, que
genera
lesión sobre
el ojo y/o
sus anexos.
Secreción
o exudación
Sensación
de ardor
Prurito
Diplopía
Lagrimeo
Visión
borrosa
Dolor ocular
Fotofobia

17. El sol es la principal fuente de luz natural
Los focos y Lámparas son la principal fuente de la Luz Artificial

18. ESTEREOSCOPÍA,

19. CUIDADO INTEGRAL DE LA SALUD OCULAR

21. ANTES Sujetar el cabello, si usa lentes, quitárselo.
LAS MANOS Previamente lavarse las manos
LA CARA
Luego, mojarse la cara con agua a chorro, en
caso de que haya legañas limpiarlas
Si usa jabón líquido, aplicar una pequeña
cantidad en su mano, si usa jabón en barra,
frotarlo en las manos mojadas
Frotar el contenido del jabón en la cara
haciendo movimientos circulares (frente-nariz-
mejillas-y mentón) teniendo cuidado de que el
jabón no ingrese a los ojos.
LOS OJOS
Enjuagar bien la cara con agua a chorro.
Previamente cerrar los ojos para que los
párpados se limpien solo con agua pura
DESPUES
Secar la cara y párpados con una toalla suave
o papel toalla
Directiva Sanitaria N° 048-MINSA/DGPS-V.01 “Directiva Sanitaria para
Promocionar el Lavado de Manos Social como práctica saludable en el Perú”
aprobada con R.M. N° 773-2012/MINSA

22. Los alimentos ricos en vitaminas A y
D, pero también el consumo de
antioxidantes, como vitamina E y C.
Vitamina A
Leche, queso, mantequilla, hígado (ternera,
pollo, pavo o pescado), zanahoria, calabaza,
espinaca, brócoli, papa, melón, durazno,
mango, papaya.
Vitamina C
Guayaba, pimiento, brócoli, kiwi, papaya,
fresa, naranja, mango, ciruela, camu camu.
Vitamina E
Aceites vegetales: girasol, maíz, soya, oliva;
frutos secos: avellana, almendras, maní.
Luteína
Espinacas, acelgas, coles, nabos, brócoli,
apio, vainitas, mango, papaya, naranja,
yema de huevo
Zeaxantina
Maíz, harina de maíz, espinacas, papaya,
yema de huevo espárragos, kiwi,
Omega 3
Trucha, bonito, sardinas, boquerones,
caballa, leche, queso.

23. Utilizar sombreros, gorros o lentes
con protección Ultra Violeta (UV), al
exponerse al sol.
Así evitamos adquirir la
ceguera irreversible como:
degeneración
relacionado con la
macular
edad,
además cataratas, carnosidad
(pterigion) y otros.

25. Mediosvisuales: Lecturadelibros, periódicos:
30a50centímetrosdedistancia
Tablet:
30-40 cm. de
distancia.
Medios Computadoras:
Audiovisuales: 50-60 centímetros de
distancia.
Televisión:
metros de
1.20 a 6
distancia.
N° depulgadasdel
TVx10cm=
Distancia
Recomendada(cm)

27. Leer en un ambiente
iluminado.
De preferencia con luz natural,
pues no incide directamente
sobre las personas.
Realizar las tareas en
ambientes con iluminación
suficiente (3 veces la del
entorno)
ConsEs
prefiderareriblelaleerluzcartifionluzcial
comonatural,un
encomplcasoementode utilizara
la
naturaliluminaceniónelartdíaificyiacl
esomo
recomendable utilizar luces
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a y orient
No
debe
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usarse
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micorrecsmatamilumientnace
elit
ón
extdurante
o y que
proceda
las
de24
atrás
hrs.
o desde
arriba.
Controlar las fuentes Luz. Evitando
que los ojos la reciban
directamente o generen sombras
sobre el material de lectura.
Si el ambiente emplea
computadoras, debe
considerar la temperatura,
luz y efecto de reflejo en
las pantallas.

29. ALUMNOS
PADRES DE
FAMILIA DOCENTES
COMUNIDAD PERSONAL
EDUCATIVA DE SALUD
Respe
t o

32. Tomar parte en
el programa de
tratamiento y
continuarlo
Acudir a los
controles
médicos
Desarrollar
conductas que
favorecen la
salud
Evitar
conductas de
riesgo
Cumplir
adecuadamen
te con el
régimen
terapéutico
ADHERENCIA
Coincidencia entre el
comportamiento de una
persona y los consejos de
salud y prescripciones del
especialista, incluye:

33. El médico oftalmólogo prescribió a José, María y Pedro el uso de lentes correctores
permanentes, como tratamiento para evitar la progresión de su error refractivo.

34.  Mejora la visión y la interacción con el entorno.
 Evita la progresión de los errores refractivos en personas que tienen problemas de
agudeza visual.
 Evita el ojo perezoso (ambliopía), corrige el estrabismo y disminuye el riesgo a la
progresión de ceguera.
 Protege de rayos ultravioletas y otras radiaciones.
 Protege de traumas oculares.
 Contribuye a la seguridad del niño o niña.
IMPORTANCIA
CORRECTORES
DE LA ADHERENCIA A LOS LENTES
Promover el uso permanente de los lentes correctores en los
estudiantes con problemas de agudeza visual, les permitirá que
estén en igualdad de condiciones con sus compañeros

35. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ADHERENCIA A LOS LENTES
CORRECTORES
EN LO PERSONAL
Nivel de aceptación de la necesidad del uso de lentes correctores.
Nivel de autoestima, confianza, seguridad, sociabilidad, resolución de conflictos, entre otros.
Cuidado de los lentes correctores.
Nivel de conocimiento de los niños en la importancia de los lentes correctores para una mejor visión
y del proceso de adaptación al uso de lentes correctores.
Participación del niño en la elección de sus lentes correctores.

36. Nivel de conocimiento de los padres en la importancia de los lentes correctores para una mejor visión.
Nivel de valoración y respeto a la decisión del niño o niña en la elección de sus lentes correctores.
Nivel de adaptación de los correctores a las características del niño que favorecen su comodidad y seguridad (ajuste
adecuado de los correctores, brazos suficientemente largos que se adecuan al tamaño de las orejas, almohadillas
encajan correctamente en la parte superior de la nariz, material del lente de plástico o policarbonato).
Entorno familiar promueve el uso permanente de los lentes correctores a través de diversas estrategias: elogios,
incentivos, mostrarle fotografías de personajes famosos que ellos admiran y que usan lentes correctores, entre otros.
Controles médicos de agudeza visual para el cuidado de la salud.
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ADHERENCIA A LOS LENTES
CORRECTORES
EN LA FAMILIA

37. Nivel de conocimiento de los docentes en la importancia de los lentes correctores para una mejor visión y de
estrategias apropiadas para promover el uso permanente de los lentes correctores.
Nivel de relaciones entre compañeros; docente – alumno, normas de la institución educativa, manejo de la
disciplina y autoridad, entre otros.
Capacidad empática de los compañeros de clase, para comprender la necesidad de uso de los lentes
correctores.
Respeto a la individualidad y a las diferencias.
Sentido crítico del docente para identificar situaciones que afecten la estima personal de quienes usan lentes
correctores y capacidad para actuar frente a los compañeros del aula para que respeten al estudiante que usa
lentes correctores.
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ADHERENCIA A LOS LENTES
CORRECTORES
EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA

38. MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCIÓN